人教九年级上册第五单元课题3利用化学方程式简单计算教学设计

人教版九年级上册第五单元课题3利用化学方程式的简单计算授课方案人教版九年级上册第五单元课题3利用化学方程式的简单计算授课方案人教版九年级上册第五单元课题3利用化学方程式的简单计算授课方案人教版九年级上册第五单元课题3利用化学方程式的简单计算授课方案姓名郭丽娟学科化学年级九年级课题课题3利用化学方程式的简单计算共2课时课时1课时第知识与技术：①、初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法；②、经过化学方程式中物质间的质量比，初步理解反响物、生成物之间的质和量的关系。授课过程与方法目标经过对详尽例题的计算，培养学生进行化学计算和解决实责问题的能力。感神态度价值观①、培养学生的爱国主义感情；②、培养学生慎重求实、谨言慎行的科学态度。重点重点：依照化学方程式计算的步骤；难点难点：物质之间量的关系。教课过程授课观授课步骤教师活动学生活动设计妄图测与调整（一）、创设情境，激发兴趣。二）、导入新课，出示目标。

（利用多媒体显示“神舟七学生练习写出化温故知新，并激号”升空场面）：“神舟七号”学方程式。（一个发学生的学习兴学生板书演示）趣，同时又可增用长征系列火箭发射升空强学生的爱国情时，若火箭燃料是液氢，助感，产生骄傲感。燃剂是液氧，当火箭被点火时会发生什么反响，写出化学方程式。（提示：生成物是水）教师点拨、引导回忆：化学方程式的意义：学生回忆前面的温故知新1、表示反响物、生成物、知识条件。2、表示各物质之间的质量关系，及各物质之间的质量比。练一练：思虑、谈论、交流、依照情境素材提出相关问题，能已知反响物质量求别的一解答。种反响物或生成物的质量。使学生体验到知识与技术的合用课件给出下一个问题：假如1/4人教版九年级上册第五单元课题3利用化学方程式的简单计算授课方案需要100克液氢，那么需在助燃仓内加入多少千克液氧才能完好燃烧呢？(三)、阅读比较，自主学生自学课本100页例题1，2.学习

性，同时很好地激发学生的求知欲；并且利用上面化学方程式信息过渡到利用化学方程式进行计算，理所应该，学生易于接受，同时培养学生的自动研究能力。充分发挥学生的学生自主学习课主体地位，培养本100页例题。并学生阅读解析、小组谈论交流，找自主研究的能出解化学方程式力。对知识掌握的步骤。的更深刻、牢固。(四)、练习练练身手吧：克铁在氧应用气中充分燃烧，可以生成多少克四氧化三铁？

学了此后紧跟练练习写化学方程习，加深对步骤式，领悟利用化学的理解记忆。方程式进行计算的步骤。(五)、改错火眼金睛找错误：课件显现辨析，加深错例。小组竞赛，看谁找印象。检查学生学以致用的能力，的又快又准。训练他们的辨析速率

用竞赛形式改正错误之处，可加强学生对解题过程规范性的认识和理解，同时增加学习乐趣。(六)、总结学源于思、思源注意事项、思虑整理、提升于疑，由问题引提升认识。（1）解、设要规范发学生思虑总（2）化学方程式要正确且结，培养学生思必然要配平索能力、解析能（3）在求相对分子质量时力、拓展与牢固不要忘记乘以化学式前边的系数。（4）计算时要认真，以防功亏一篑。（5）解题格式的书写要规

改由学生总结归纳，其他学生进行补充。2/4人教版九年级上册第五单元课题3利用化学方程式的简单计算授课方案范化。（6）解题过程与结果中一(七)、小组定要带单位。合作，当堂检测。组长发堂练（（十五分钟）两组题，A组基础教师巡视指导。练习，B组能力提升）学生先完成基础题，由组长检查、讲解错题（教师先检查组长的），之后做能力提升题。(八)、自我谈论，总结回顾。组长举例组员出现的错误或组员说说自己出现的错误，从而加深印象。学生总结本节课所学知识。[部署作业]课本101页4、6题。

当堂检测是实践反响，可以及时认识学生掌握知识的情况。小组为单位，组长检对题型查，可以提升组进行改长的语言表达能进，换另力并升华对知识一种类：的理解。同时促已知生进组员之间的凝成物求聚力及组与组之反响物。间的竞争意识。进一步加深对知识的理解，培养学生的总结、归纳及语言表达能力。对知识进行牢固拓展。3/4人教版九年级上册第五单元课题3利用化学方程式的简单计算授课方案板书设计课题三利用化学方程式的简单计算解题步骤板1、解设2、写化学方程式书3、写相关物质的相关分子质量，及已知量、未知量4、列比率式，求解设5、解答计课后反思：本节课的重点就是让学生掌握利用化学方程式进行简单的计算，我经过设疑、思虑，自学、练习、找错、检测等环环相扣，让学生对计算步反骤有了深刻的认识，并能运用所学知识进行一系列的计算。课堂十五分钟检思测使学