《室内设计基础与实务》课程标准

(完好版)?室内设计根基与实务?课程标准(完好版)?室内设计根基与实务?课程标准PAGEPAGE19(完好版)?室内设计根基与实务?课程标准PAGE?室内设计根基与实务?学习领域教课方案

?室内设计根基与实务?课程依靠石家庄常宏建筑装饰工程、石家庄市海山建筑装饰工程总公司、保定市自助装饰院等稳固的公司合作平台，在引进公司工作流程标准及工作岗位能力标准的根基上，联合室内装饰设计员、室内装饰工程经理等国家职业标准的要求，共同为学生打造校企交融、学工一体，实践技术+实践+理论知识的人材培育方案及课程标准。

一、学习领域定位

学习对象：高职二年级环境艺术设计专业〔室内设计方向〕、建筑装饰工程技术专业的学生

课程性质：专业骨干课

学时：96学时

主要任务：本学习领域主要针对其在将来将从事中、高级室内装饰设计员、初级工程经理、装饰装饰工程建筑师助理〔即现场技术员〕等岗位中，一定达成的室内环境设计准备、对室内环境设计进行定位、创意、设计表现以及实行现场施工管理等根基性工作。

前修课程：建筑装饰制图与民用建筑结构、建筑装饰表现技法

后续课程：不一样建筑种类的室内设计、建筑装饰资料与施工技术、装饰工程施工组织与管理等有关课程

二、学习目标

1．能力目标

〔1〕能达成室内设计的调研以及现场勘察工作

12〕能经过与客户的交流，正确地进行设计草案、功能、设计主导方向的定位3〕参照以上定位能娴熟绘制创意草图，进行初步方案设计，并能为用户解说设计方案4〕能合理采纳装饰资料，确立色彩搭配与照明方式，达成对室内门窗、家具、灯具、绿化、织物及其摆设品的选型5〕依照设计图能绘制施工图、剖面图和节点详图、并能合理地改正方案6〕依照操作规程能对施工工程进行初步的施工技术指导以及完工查完工作2．知识目标1〕掌握采集调研、现场勘察知识，能理解业主的假想和要求2〕具备设计程序、文字组织方面的知识3〕理解功能剖析、设计美学、空间组成知识，掌握手绘表达方法4〕具备方案设计知识，掌握设计文案编写知识5〕掌握风格与派别、人体工程学、空间及界面、照明与色彩、家具与摆设、生态环境设计方面的知识6〕拥有建筑物理、各种装饰结构知识，掌握施工图绘制、施工图审查知识7〕具备设计施工技术指导、技术档案管理、专业技术标准、专业技术审查知识23．职业素质目标1〕具备坚韧的性格、毅力，较强的逻辑思想能力，擅长创新和总结经验，并适量的办理设计实践中碰到的突提问题2〕在设计过程中能与业主、有关专业与工种、施工单位等进行整体协调与交流3〕具备较强的管理协调能力，乐于合作，擅长发挥集体力量，共同达成较大的工程任务4〕具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豪迈、团结、乐于助人、能恪守职业道德标准5〕拥有法律意识，能合理的闪避设计与施工过程中的风险与责任6〕具备健康身体和工作耐力。三、学习内容规划学习情境参照学习单元情境名称情境描绘学时以某公司内部整改为模室内设计的含讲和内容拟情境，从对“装潢公司〞这2个不标准的名称更名到对装室内设计的依照和要求室内设计资讯饰行业的远景展望、展开趋向室内设计的展开趋向和对公司招聘设计师的资料室内设计师的素质要乞降职业准备等工作为虚构载体，增强6标准学生对行业的认知，逐渐实现学生向职业角色的变换。室内设计的程序3与客户

请4名同学进行“家装工工程承接形式与接洽业主方式程业务洽淡〞的不一样角色饰演经过角色饰演，使学生会洽淡交流资料采集与现场勘察方案初步设计

依据不一样的客户种类采纳相应的策略以及业务接洽过程中，设计师应战胜的弊端及所持的态度。环绕学院新建员工住所楼工程，分别进行不一样家庭户型的家装工程资料调研与采集及其工程现场勘察工作，为后续的方案初步设计做好准备经过实践，使学生熟知装饰工程资料调研与采集工程内容，掌握工程现场勘察的方法。对学院新建员工住所楼工程进行装饰工程方案初步设计的平面布局草图斟酌。经过达成平面布局草图，培育学生可以在对资料信息和数据进行剖析、办理的根基上，发现问题和解决问题的能力，学会用合适的图示和文字说明，迅速正确地表达自已的假想。

4甲方〔业主〕根本形态剖析和设计师应持的态度资料采集4现场勘察创意构想阶段的思想过程4对环境的剖析研究室内设计草图8形成初步方案4室内设计根基与内容

对学院新建员工住所楼工程，从设计风格定位下手，以人体工程学的定量尺寸为依照，分别进行住所室内空间、室内空间界面、室内照明、室内色彩和室内家具与摆设以及室内生态环境等方面的整合设计。经过设计实践，使学生可以驾御和灵巧运用所学知识，联合工程实践，创建性地思虑问题和解决问题，从而实现设计方案的创新性和可行性。对学院新建员工住所楼工程的家装初步设计方案绘

空内设计风格定位4室内设计与人体工程学6室内空间设计8室内空间界面的装饰设计8室内照明设计8室内色彩设计8室内家具与摆设8室内生态环境设计8深入设计与设计追踪

制施工图，并汇总出技术交底深入设计内容，要在施工的关健阶段，亲临现场指导，直至最后参加工程的完工查收。经过方案深入设计和设10计追踪，使学生对此阶段所需要的文件和施工现场有一个较为深刻的认识，增强设计实设计追踪施的可行性研究，进一步建立不只着重设计，更着重实现设计的观点。5四、学习领域设计说明1、学习领域设计室内设计根基课程将工作过程引入教课，每个过程以实质的工程为载体，依据工程设置任务，将知识、理论、实践进行整合，设计出一体化的课程，在教课过程中着重培育学生的职业岗位能力。2、学习情形设计学习情形1设计：学习情形1：室内设计资讯参照学时：8学习目标1、专业能力1〕可以认识室内设计的含义和内容2〕可以认识室内设计的依照和要求3〕可以认识室内设计的展开趋向4〕可以掌握室内设计师的素质要乞降职业标准5〕可以掌握室内设计的程序,绘制施工图纸，并用于指导此后的设计实践。2、方法能力1〕可以将理论与实践相联合2〕掌握室内设计学科的特点3〕具备室内设计师应有的察看能力3、社会能力〔1〕具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题62〕拥有较强的责任心和敬业精神3〕拥有较强的团队意识和客户意识学习单元单元名称室内设计的含室内设计义和内容的含义室内设计的内容

教课方法和建议参照任务载体学时以某公司内部整情形模拟教课法。顿为模拟情形，针对“装潢公司〞2不标准的名称更名，增强学生对行业的认知。室内设计的依室内设计为更名后的装饰任务驱动教课法据和要求的依照公司招聘者草拟招聘文件：公司室内设计对应聘者提出的的要求招聘条件、素质室内设计的发重视提高要乞降观察应聘展趋向室内设计者从业经验时比水平易装照的职业标准、饰工程的室内设计工作程文化品位序的分解图示材重视环境料。保护和建立新的生态节能观念提高建6筑室内智能化的科技含量室内设计师的室内设计素质要乞降职业师的素质标准要求室内设计师的职业道德准那么室内设计师的职业标准室内设计的程设计准备序7方案设计施工图设计设计实行学习情形2设计：学习情形2：与客户洽商交流参照学时：4学习目标1、专业能力1〕可以依据不一样的客户种类采纳相应的策略，回复客户提出的各样问题2〕可以利用所掌握的室内设计知识，能灵巧面对不一样层次的客户群进行正确的定位，提出相应的设计思路2、方法能力1〕可以将理论与实践相联合2〕具备较强的空间想象能力3〕具备较强的语言表达能力3、社会能力1〕具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题2〕拥有较强的责任心和敬业精神3〕拥有较强的团队意识和客户意识学习单元教课方法和建议参照单元名称任务载体学时8工程承接形式工程承接请4名同学进行情形模拟教课法与接洽业主方式的形式“家装工程业务洽商〞的不一样角接洽业主色饰演：1、新居〔甲方〕业主夫妻到某家方式装公司咨询并欲拟聘其为自己的新居进行室内装饰设计与施工2、设计师招待新居业主，介绍公司状况，并回复业主提出的问题3、另一业主来该公司送喜糖，进一步证明该公司的信用和实力4、完成业务洽商，新居业主预邀该设4计师到工程现场进行勘察5、角色交换甲方〔业主〕甲方〔业总结情形模拟中任务教课法，示范教根本形态剖析和主〕根本接洽方式以及设学法设计师应持的态形态剖析计师表达设计思度和接洽方路和行业现状时式的缺少，找出存设计师应在的问题，找寻战胜的缺作为职业设计师点应当具备的素质。设计师应持的态度学习情形3设计：9学习情形3：资料采集与现场勘察参照学时：4学习目标2、专业能力1〕可以掌握正确的工程现场勘察的方法2〕经过实践使学生正确掌握怎样更精准、更全面的采集资料2、方法能力1〕可以将理论与实践相联合，具备优秀的着手和察看能力2〕具备较强的空间想象能力3〕具备较强的表现能力3、社会能力1〕具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题2〕拥有较强的责任心和敬业精神3〕拥有较强的团队意识和客户意识学习单元教课方法和建议参照单元名称任务载体学时资料采集公装工程环绕学院新建职任务教课法的资料调工住所楼工程为研与采集实质事例，在与工程内容业主交流的根基家装工程上，采集整理与的资料调家装工程有关的研与采集资料。工程内容4现场勘察工程现场利用学的知识，任务教课法勘察的项对新建员工住所目内容楼工程进行现场工程现场丈量，并对房子勘察的方的水电暖等物理法设备配置进行详细勘察和说明。10学习情形4设计：学习情形4：方案初步设计参照学时：12学习目标1、专业能力1〕可以达成平面布局草图2〕可以在资料信息和数据进行剖析、办理上，发现问题和解决问题3〕可以用合适的图示和文字说明，正确的表达方案图纸的内容2、方法能力1〕可以将理论与实践相联合2〕具备较强的施工图绘制能力3〕具备较强的表现能力3、社会能力1〕具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题2〕拥有较强的责任心和敬业精神3〕拥有较强的团队意识和客户意识学习单元单元名称创意构想阶段信息办理的思想过程阶段构想完美阶段对环境的剖析对建筑环研究境的剖析

教课方法和建议参照任务载体学时运用所学知识，任务教课法联合户型特点，对已丈量的新建员工住所楼工程进行创意构想阶4段针对新建员工住任务教课法宅楼工程事例进11对自然环行剖析1、建筑环境的研究境的剖析2、自然环境的研究3、人对人文环文环境的研究。境的研究室内设计草图设计草图对新建员工住所工程教课法是一种图楼工程做绘制方示思想的案工程草图，形设计方式成初步方案〔平设计草图面图、天花图、立面图、色彩效的绘制方果图，编制设计法说明与工程概平面功能算，供给装饰材布局草图料实样〕。8空间形象构想草图形成初步方案室内设计方案的文件学习情形5设计：学习情形5：室内设计根基与内容参照学时：58学习目标1、专业能力1〕认识室内设计常有风格及各自的特点，并用于指导此后的设计实践2〕掌握人体工程学在不一样种类的室内空间中运用的基技术〔3〕要点掌握室内空间的种类，以及空间的区分手法，并运用到设计实践中4〕可以掌握室内空间界面装饰设计的原那么，能灵巧进行室内各界面的装饰设计和对装饰资料的合理采纳。125〕要点掌握室内照明的布局形式、照明的方式6〕要点掌握室内色彩关于空间环境的调理作用，以及色彩的配色原那么及要注意的问题7〕要点掌握在室内环境中家具的设计特点，以及室内摆设品的种类和部署特点8〕认识室内生态环境设计的原那么、掌握室内生态环境设计的手法9〕经过设计实践，从而实现设计方案的创新性和可行性2、方法能力1〕可以将理论与实践相联合2〕认识空间设计的根本观点和各功能空间布局要求3〕提高进行实践设计的能力4〕具备较强的空间综合表现能力3、社会能力1〕具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题2〕拥有较强的责任心和敬业精神3〕拥有较强的团队意识和客户意识学习单元教课方法和建议参照单元名称任务载体学时室内设计风格比较典型针对新建员工住实践教课法4定位的风格种宅楼工程的建筑任务教课法类特点，联合业主创新运用爱好，以所学的设计形式知识联合实质特微风格点从中找出合适的风格形式。室内设计与人人体工程模拟学生是本方任务教课法体工程学学与室内案的家庭成员，设计联合所学人体工13人体尺度程学知识进行自和心理需己书斋电脑桌、求与室内椅设计空间室内空间运用室内空间设任务教课法组成计的根本方法对新建员工住所楼室内空间工程进行室内构形态给人成设计。的感觉室内空间设计室内空间种类室内空间的动线与序列空间序列的设计手法室内空间的分开与联系室内空间的平面布局室内空间界面室内空间在初步设计的基任务教课法，示范教设计界面的要础上，对新建职学法求功能特工住所楼工程进点及其装行各界面的装饰饰资料的设计，采纳室内空间界面装饰设计的原那么室内各界面的装饰设计室内照明设计室内光环运用所学的光环任务教课法境境设计的根本知

688814室内照明识，进行新建职设计根基工住所楼工程的知识照明设计，创建室内照明优秀的灯光效设计果。室内色彩设计室内色彩综合运用所学室任务教课法，示范教与人的生内色彩设计内学法理反应与容，对新建员工心理感觉住所楼工程进行色彩设计。室内色彩设计的基本要求室内色彩设计的方法8室内色彩的交接处理室内色彩设计的具体步骤与工作内容室内家具与陈家具的发运用所学家具设任务教课法设展计与摆设设计的家具的分知识点，对新建类员工住所楼工程8家具设计进专家具的选配家具的布以及摆设品的配置规律置。室内摆设室内生态环境室内生态掌握生态设计原任务教课法设计设计观的那么，而且在该住形成宅中，运用生态生态观在设计手法进行设8室内环境计。设计中的表达15室内生态环境设计的手法学习情形6设计：学习情形6：深入设计与设计追踪参照学时：10学习目标1、专业能力1〕经过方案深入设计和设计追踪，能对此阶段所需要的文件和施工现场有必定深刻认识2〕可以掌握完好的施工图设计与绘制，最后达成设计方案3〕认识室内设计的施工流程，并掌握施工方法4〕可以做好工程查收以及客户回访2、方法能力1〕可以熟知正确的施工工艺2〕具备较强的设计实践实行能力3、社会能力1〕具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题2〕拥有较强的责任心和敬业精神3〕拥有较强的团队意识和客户意识学习单元教课方法和建议参照单元名称任务载体学时深入设计改正初步对新建员工住所任务教课法，示范教10设计图纸楼工程进行深入学法16与各有关设计，要点达成专业协调施工所必要的有达成施工关平面部署、室内立面等图纸和图绘制结构节点详技术交底图、细部大样图、设备管线图。并编制施工说明和造价估算。达成技术现场交底工作。设计追踪资料选择可以运用所学的任务教课法，示范教知识，做好实质学法施工监理施工的选材、施工过程的中期管设计总结理，全程的施工监理监察、对施工细节的增补修正工作、做好设计总结和最后成品查收技术档案的编设计档案做好对本设计档任务教课法辑与管理的编写与案以及技术管理管理档案编写及订正技术管理工作。档案的编辑与管理五、考评建议由学校及有关查核公司共同对学生提出评论建议，依据学生在学习、实践、工作的过程中掌握和具备的