阅读专题-人物描写作用教学课件

你看过这些作品吗？《孔乙己》《我的叔叔于勒》《水浒传》《范进中举》《西游记》《孤独之旅》你看过这些作品吗？《孔乙己》《我的叔叔于勒》1

阅读专题之人物描写的作用阅读专题之人物描写的作用小说：三要素人物：刻画人物方法情节：开端、发展、高潮、结局线索：人物见闻、地点转移、情节、思想感情环境：及作用自然环境社会环境分类：长篇、中篇、短篇、微型小说（1）交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。（2）渲染气氛（3）烘托人物心理或烘托人物形象（4）推动故事情节的发展（为下文作铺垫）小说：三要素人物：刻画人物方法自然环境社会环境分类：长篇、中小说知识1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（）、（）、（）。2、描写人物形象的方法有：人物形象故事情节环境人物环境情节肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写正面描写和侧面描写细节描写小说知识1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（4常考题型常见的提问方式：1、结合文章内容，说说人物具有哪些性格特征。2、对文中的人物形象进行评价。（×××是一个怎样的人？）3、文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画人物形象有什么作用？4、文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了人物的什么性格（心理）？5、根据语言环境，分析人物的心理活动。常考题型常见的提问方式：5阅读语段分析

十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去……

身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。——健康、活泼、勇敢的少年闰土——饱经忧患，受尽劳累、饥寒交迫的中年闰土肖像描写阅读语段分析十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

——《孔乙己》他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花7

即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去”。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的怎好又拿了去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……

语言描写、动作描写——《范进中举》即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿8

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。

心理描写——《社戏》——《孤独之旅》真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再9

神态描写我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

——《我的叔叔于勒》神态描写我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说10

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噎！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

正面和侧面描写相结合——《范进中举》范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了11细节描写1、胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。2、孔乙己不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。孔乙己从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。

细节描写使人物形象更加有血、有肉、有灵魂，更加真实可感，给读者留下深刻印象。细节描写1、胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯12阅读中考题

《父亲二十年前的叮嘱》1．父亲是怎样一个人？请结合文章内容简要分析。思考并回答：2.文中写买柴者付钱时连用了“摸”“抓”“扔”几个动词，这几个动作体现出了他人性中的哪些特点?3.文中写到“我有点想哭了，眼睛湿湿的”，请问当时的“我”的心理活动是怎样的？阅读中考题

《父亲二十年前的叮嘱》1．父亲是怎样一个人？请分析人物形象（性格）总结归纳：

1、找出文中对人物的描写。

2、抓住具体事件分析。

3、抓住对人物的具体描写分析。

4、抓住对人物的抒情议论分析。

概括人物形象：

父亲是一个勤劳、善良、憨厚，有维护人格尊严向往的普通农民（的人）。人物＋性格特征（精神品质）＋身份（的人）分析人物形象（性格）父亲是一个勤劳、善良、憨厚，有维护14寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利……历年中考试卷中人物形象题的答案：寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳15小说知识回顾1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（）、（）、（）。2、刻画人物形象的方法有：（）。

3、故事情节分（）、（）、（）、（）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），故事情节是（）（虚构/真实）的。

4、环境描写分为（）环境和（）环境，其作用在于（）。人物形象故事情节环境人物环境情节语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等开端发展高潮结局序幕尾声虚构自然社会为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所小说知识回顾1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（16课后作业：三.阅读下文，完成1-4题

爷爷从河边的那片树林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经烟熏火燎地将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上了筷子。

“天阴得很。”爷爷自言自语地嘟囔，擂腰捶腿，还狠狠咳嗽了几声。之后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先摸烟袋，眼睛望着灶火说：“对岸有人叫筏子，叫得急惶……”

虻子朝窝棚外头瞧了瞧，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中漂浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气：“要起大风了呢！”

课后作业：三.阅读下文，完成1-4题

17

“嗯。”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手来，又自己捶背。

“您又犯病了吧？爷爷！”虻子更担心了。

“嗯，是有些不活泛，老了的人了……我得再撑一趟去，对岸叫得急惶，八成是有急事哩。”

“那就我去！”虻子霍地立起来。他身子骨瘦些，但拓展；个子也不小，差点儿能够顶住窝棚。他14岁了，已经跟爷爷撑了两年的筏子，只是从没单独一个人划过，爷爷不让。

“你？”爷爷似乎压根儿也没往他身上想，因而表情很古怪，显然不大信任，“行么？敢么？”

“嗯。”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰18

虻子的自尊心被刺疼了，他挑战似地瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷却只顾勾了头抽烟……

“我就去呀！”虻子发狠地说着，一只脚已迈出窝棚。

“等等！”爷爷叫住了他，说道，“看准水头……压浪走……莫慌……去吧。”

羊皮筏子就立在河滩上，那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊皮，并不重，虻子能扛动。不等几个大雨点砸在他脸上，风就刮过来了。筏子刚刚放下水，天空的乌云便像黑马似地奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣得骇人。虻子紧紧抓住长篙，浑身在兴奋地颤抖，也是紧张地颤栗。锯齿形的浪将筏子一下子就推开了。他只觉得浑浊的浪沫迷住了眼，却顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛：看准水头，压浪走……前面，一个巨大的黑影越来越近，似浮在浪上的一只巨兽，那是“将军石”。河水在那儿冲起巨鼎似的旋涡，腾起来一丈来高的灰雾。筏子箭一般朝那礁石冲去，仿佛整个世界的毁灭就在这一瞬间！他将整个生命都聚集在手中的长篙上，猛力一撑――羊皮筏子几乎擦着礁石飞飘而过，如一只抛出的梭……

虻子把筏子拖上岸，他才觉得双手已举不起篙了。但是，岸上却不见一个人影……

“喂――”他喊，声音在颤抖，“谁要过河呀――！”

虻子的自尊心被刺疼了，他挑战似地瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷19

没有回声。再喊，却见从河边的苇丛里湿淋淋地钻出一个人来，怀里还抱着一只酒葫芦，并且“哈哈”地朗声大笑――是爷爷。

（选自《小说月刊》）

1小说中“爷爷”让虻子独自撑筏过河的依据是什么？（16个字内）

2.小说在故事开端写了“爷爷”回窝棚时，“先不抓筷子，先摸烟袋”，后又写他对虻子“激将”

时“表情很古怪”。这些细节描写有什么作用？（35个字内）

3.小说以出人意料的结局取胜，体现了作者奇巧的构思。仔细阅读结尾部分，简答以下问题：（1）爷爷为什么也要过河？（2）爷爷过河为什么不细写？（20个字内）

4.小说中有两处集中描写了当时的天气（环境），对这两段天气的描写在小说中的作用，分析不当的两项是（

）（

）

A.为小说渲染气氛，营造一个典型的环境。

B.烘托出虻子的机智勇敢的性格。

没有回声。再喊，却见从河边的苇丛里湿淋淋地钻出一个人来，20优胜因你而精彩Youwiniswonderfulbecauseofyou

谢谢聆听优胜因你而精彩Youwiniswonderfulbec你看过这些作品吗？《孔乙己》《我的叔叔于勒》《水浒传》《范进中举》《西游记》《孤独之旅》你看过这些作品吗？《孔乙己》《我的叔叔于勒》22

阅读专题之人物描写的作用阅读专题之人物描写的作用小说：三要素人物：刻画人物方法情节：开端、发展、高潮、结局线索：人物见闻、地点转移、情节、思想感情环境：及作用自然环境社会环境分类：长篇、中篇、短篇、微型小说（1）交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。（2）渲染气氛（3）烘托人物心理或烘托人物形象（4）推动故事情节的发展（为下文作铺垫）小说：三要素人物：刻画人物方法自然环境社会环境分类：长篇、中小说知识1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（）、（）、（）。2、描写人物形象的方法有：人物形象故事情节环境人物环境情节肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写正面描写和侧面描写细节描写小说知识1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（25常考题型常见的提问方式：1、结合文章内容，说说人物具有哪些性格特征。2、对文中的人物形象进行评价。（×××是一个怎样的人？）3、文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画人物形象有什么作用？4、文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了人物的什么性格（心理）？5、根据语言环境，分析人物的心理活动。常考题型常见的提问方式：26阅读语段分析

十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去……

身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。——健康、活泼、勇敢的少年闰土——饱经忧患，受尽劳累、饥寒交迫的中年闰土肖像描写阅读语段分析十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

——《孔乙己》他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花28

即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去”。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的怎好又拿了去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……

语言描写、动作描写——《范进中举》即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿29

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。

心理描写——《社戏》——《孤独之旅》真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再30

神态描写我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

——《我的叔叔于勒》神态描写我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说31

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噎！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

正面和侧面描写相结合——《范进中举》范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了32细节描写1、胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。2、孔乙己不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。孔乙己从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。

细节描写使人物形象更加有血、有肉、有灵魂，更加真实可感，给读者留下深刻印象。细节描写1、胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯33阅读中考题

《父亲二十年前的叮嘱》1．父亲是怎样一个人？请结合文章内容简要分析。思考并回答：2.文中写买柴者付钱时连用了“摸”“抓”“扔”几个动词，这几个动作体现出了他人性中的哪些特点?3.文中写到“我有点想哭了，眼睛湿湿的”，请问当时的“我”的心理活动是怎样的？阅读中考题

《父亲二十年前的叮嘱》1．父亲是怎样一个人？请分析人物形象（性格）总结归纳：

1、找出文中对人物的描写。

2、抓住具体事件分析。

3、抓住对人物的具体描写分析。

4、抓住对人物的抒情议论分析。

概括人物形象：

父亲是一个勤劳、善良、憨厚，有维护人格尊严向往的普通农民（的人）。人物＋性格特征（精神品质）＋身份（的人）分析人物形象（性格）父亲是一个勤劳、善良、憨厚，有维护35寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利……历年中考试卷中人物形象题的答案：寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳36小说知识回顾1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（）、（）、（）。2、刻画人物形象的方法有：（）。

3、故事情节分（）、（）、（）、（）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），故事情节是（）（虚构/真实）的。

4、环境描写分为（）环境和（）环境，其作用在于（）。人物形象故事情节环境人物环境情节语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等开端发展高潮结局序幕尾声虚构自然社会为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所小说知识回顾1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（37课后作业：三.阅读下文，完成1-4题

爷爷从河边的那片树林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经烟熏火燎地将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上了筷子。

“天阴得很。”爷爷自言自语地嘟囔，擂腰捶腿，还狠狠咳嗽了几声。之后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先摸烟袋，眼睛望着灶火说：“对岸有人叫筏子，叫得急惶……”

虻子朝窝棚外头瞧了瞧，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中漂浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气：“要起大风了呢！”

课后作业：三.阅读下文，完成1-4题

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“嗯。”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手来，又自己捶背。

“您又犯病了吧？爷爷！”虻子更担心了。

“嗯，是有些不活泛，老了的人了……我得再撑一趟去，对岸叫得急惶，八成是有急事哩。”

“那就我去！”虻子霍地立起来。他身子骨瘦些，但拓展；个子也不小，差点儿能够顶住窝棚。他14岁了，已经跟爷爷撑了两年的筏子，只是从没单独一个人划过，爷爷不让。

“你？”爷爷似乎压根儿也没往他身上想，因而表情很古怪，显然不大信任，“行么？敢么？”

“嗯。”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰39

虻子的自尊心被刺疼了，他挑战似地瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷却只顾勾了头抽烟……

“我就去呀！”虻子发