语文S版六年级上册语文22表里的生物课件

表里的生物0表里的生物01激趣导入兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。0激趣导入兄弟三人齐上路，02003“表”,计量和指示时间的机械或电子的精密仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时候的“我”看来却是有生物的。究竟是怎么回事呢？让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧！00“表”,计量和指示时间的机械或电子的精密仪器。表里面是4

冯至（1905—1993）原名冯承植，河北涿县（今涿州市）人。12岁在涿县高等小学毕业后，入北京市立第四中学读书，受五四新文化运动影响，开始写诗。作者简介0冯至（1905—1993）原名冯承植，河北5初读感知听课文朗读，读准字音，读通句子。1读一读生字所在的词语，解决生字障碍。2再读课文，思考：课文讲了什么故事？3自读提示0初读感知听课文朗读，读准字音，读通句子。1读一读生字所在的6我会读

蟋蟀

蝎子蝈蝈xīshuàixiēguō0我会读蟋蟀蝎子蝈蝈xīshuàix7词语解释钵清脆和谐

配合得适当和匀称。

（声音）清楚悦耳。陶制的器具，形状像盆而较小。

0词语解释钵清脆和谐配合得适当和匀称。

（声音）清楚悦耳。陶8初读感知文章主要写了一件什么事情？

小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。0初读感知文章主要写了小时候的“我”认为能发出声音的都9

写“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物关在里面。1-6

写父亲打开表盖让“我”看到了里面，并告诉“我”里面有个小蝎子，不能动。他的话证实了“我”的猜测。7-18全文共分

几部分？00写“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以10只有活的生物能发出声音。

死物只有人触碰才能发出声音。

作者小的时候认为只有什么能发出声音？精读感悟0只有活的生物能发出声音。死物只有人触碰才能发出声音。11默读2-15自然段，画出语言描写的句子，画出心理描写的句子，思考“我”是怎样的一个人？交流汇报时：我认为他是一个（）的人，我是从（）体会出来的。0默读2-15自然段，画出语言描写的句子，画出心理描12

语言描写：“我爱听这表的声音。”“只许听，不许动。”“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。”“为什么呢？”“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”汇报交流从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你认为“我”是一个怎样的孩子呢？渴求知识、求知欲望强0语言描写：汇报交流从“我”对父亲提出的一13

他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。

心理描写。父亲的阻止不仅没有让“我”打消念头，反而觉得更加“神秘”。对表的好奇也与日俱增。可以看出“我”是个好奇心极强的孩子。0他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该14

树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

心理描写。这个推断在“我”看来是顺理成章的。读到这里我们不免感到“我”有着强烈的好奇心，对事物是那样善于观察，勤于思考，真是一个天真可爱的孩子。0树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一15

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

心理描写。弄清缘由之后的满足感。

我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

心理描写。在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。0我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放16

“这样的话我不知说了多久”指什么样的话？“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一只小蝎子在表里。”0“这样的话我不知说了多久”指什么样的话？“我有蟋蟀在钵17从刚才的学习中，你感受到文中人物的个性了吗？总结0从刚才的学习中，你感受到文中人物的个性了吗？总结018本文都用了哪些描写方法心理描写语言描写0本文都用了哪些描写方法心理描写语言描写019

童年的回忆是美好的，欢乐的。在作者的童年里有着关住生物的钟表，吸引着作者的全部注意力。让我们也向作者学习，善于观察，留下美好的记忆。课堂总结0童年的回忆是美好的，欢乐的。在作者的童年里有着关20

蝉，俗称“知了”，翅膀基部黑褐色。夏天在树上叫声响亮，用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中，吸取树根液汁。科普知识

蝎子，是蛛形纲动物，典型的特征包括瘦长的身体、螫、弯曲分段且带有毒刺的尾巴。0蝉，俗称“知了”，翅膀基部黑褐色。夏天在树上叫声21

蟋蟀，俗称促织、蛐蛐儿。身体黑色至褐色，头部有长触角，后腿粗大善跳跃。雄性好争斗，两翅摩擦能发出声响。

蝈蝈是一种昆虫，体形类似蚂蚱，喜食植物的嫩叶，成虫有鸣叫的习惯，好斗。全身鲜绿或黄绿色。头大，后足发达，善跳跃。0蟋蟀，俗称促织、蛐蛐儿。身体黑色至褐色，头部有长触角22表里的生物0表里的生物023激趣导入兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。0激趣导入兄弟三人齐上路，0240025“表”,计量和指示时间的机械或电子的精密仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时候的“我”看来却是有生物的。究竟是怎么回事呢？让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧！00“表”,计量和指示时间的机械或电子的精密仪器。表里面是26

冯至（1905—1993）原名冯承植，河北涿县（今涿州市）人。12岁在涿县高等小学毕业后，入北京市立第四中学读书，受五四新文化运动影响，开始写诗。作者简介0冯至（1905—1993）原名冯承植，河北27初读感知听课文朗读，读准字音，读通句子。1读一读生字所在的词语，解决生字障碍。2再读课文，思考：课文讲了什么故事？3自读提示0初读感知听课文朗读，读准字音，读通句子。1读一读生字所在的28我会读

蟋蟀

蝎子蝈蝈xīshuàixiēguō0我会读蟋蟀蝎子蝈蝈xīshuàix29词语解释钵清脆和谐

配合得适当和匀称。

（声音）清楚悦耳。陶制的器具，形状像盆而较小。

0词语解释钵清脆和谐配合得适当和匀称。

（声音）清楚悦耳。陶30初读感知文章主要写了一件什么事情？

小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。0初读感知文章主要写了小时候的“我”认为能发出声音的都31

写“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物关在里面。1-6

写父亲打开表盖让“我”看到了里面，并告诉“我”里面有个小蝎子，不能动。他的话证实了“我”的猜测。7-18全文共分

几部分？00写“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以32只有活的生物能发出声音。

死物只有人触碰才能发出声音。

作者小的时候认为只有什么能发出声音？精读感悟0只有活的生物能发出声音。死物只有人触碰才能发出声音。33默读2-15自然段，画出语言描写的句子，画出心理描写的句子，思考“我”是怎样的一个人？交流汇报时：我认为他是一个（）的人，我是从（）体会出来的。0默读2-15自然段，画出语言描写的句子，画出心理描34

语言描写：“我爱听这表的声音。”“只许听，不许动。”“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。”“为什么呢？”“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”汇报交流从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你认为“我”是一个怎样的孩子呢？渴求知识、求知欲望强0语言描写：汇报交流从“我”对父亲提出的一35

他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。

心理描写。父亲的阻止不仅没有让“我”打消念头，反而觉得更加“神秘”。对表的好奇也与日俱增。可以看出“我”是个好奇心极强的孩子。0他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该36

树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

心理描写。这个推断在“我”看来是顺理成章的。读到这里我们不免感到“我”有着强烈的好奇心，对事物是那样善于观察，勤于思考，真是一个天真可爱的孩子。0树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一37

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

心理描写。弄清缘由之后的满足感。

我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

心理描写。在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。0我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放38

“这样的话我不知说了多久”指什么样的话？“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一只小蝎子在表里。”0“这样的话我不知说了多久”指什么样的话？“我有蟋蟀在钵39从刚才的学习中，你感受到文中人物的个性了吗？总结0从刚才的学习中，你感受到文中人物的个性了吗？总结040本文都用了哪些描写方法心理描写语言描写0本文都用了哪些描写方法心理描写语言描写041

童年的回忆是美好的，欢乐的。在作者的童年里有着关住生物的钟表，吸引着作者的全部注意力。让我们也向作者学习，善于观察，留下美好的记忆。课堂总结0童年的回忆是美好的，欢乐的。在作者的童年里有着关42

蝉，俗称“知了”，翅膀基部黑褐色。夏天在树上叫声响亮，用针刺口器吸取树