九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气课件新版新人教版

课题3制取氧气1.实验室制取氧气的三种化学方法,分别写出其文字表达式。(1)

;

(2)

;

(3)

。

课题3制取氧气1.实验室制取氧气的三种化学方法,分别写出其2.催化剂与催化作用的概念:在化学反应里能改变其他物质的

,而本身的

和

在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫

。

3.分解反应:

叫做分解反应。

4.实验室用加热高锰酸钾制取氧气,应该选用的发生装置是

;收集氧气的装置是

。

化学反应速率质量化学性质催化作用由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应AC或E2.催化剂与催化作用的概念:在化学反应里能改变其他物质的5.氧气的工业制法(1)方法分离液态空气,是

变化。

(2)原理利用液态氧和液态氮的

不同。

(3)过程物理沸点氮气5.氧气的工业制法物理沸点氮气氧气的实验室制法1.实验室用高锰酸钾制取纯净氧气时,下列做法错误的是(

)A.在试管口放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入导管B.把试管口略向下倾斜固定在铁架台上C.导管口开始有气泡冒出时就立即收集,防止生成的气体跑掉D.用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时,先要把导管移出水面,然后再熄灭酒精灯C氧气的实验室制法1.实验室用高锰酸钾制取纯净氧气时,下列做法2.用如图所示装置来制取气体,应满足下列条件中的(

)①反应物都是固体②反应需要加热③制得的气体不易溶于水④制得的气体密度比空气大A.仅①②③ B.仅①②C.仅②④ D.①②③④3.实验室制取氧气,下列说法错误的是(

)A.装置①可用于高锰酸钾制取氧气B.装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C.装置③可用于收集氧气D.装置④可用于收集氧气AC2.用如图所示装置来制取气体,应满足下列条件中的()A催化剂和催化作用4.(2017天津)下列有关催化剂的说法正确的是(

)A.在化学反应后其质量减小B.催化剂能改变化学反应速率C.在化学反应后其质量增加D.在化学反应后其化学性质发生了变化5.用过氧化氢制取氧气时,忘记加二氧化锰,其结果是(

)A.不放出氧气B.放出氧气的速率慢C.放出氧气的总量会减少D.放出氧气的总量会减少且速率慢BB催化剂和催化作用4.(2017天津)下列有关催化剂的说法正确(1)催化剂只能改变化学反应速率,它不能决定化学反应能否发生。(2)催化剂的物理性质可能改变,而其化学性质和质量在化学反应前后不变。(1)催化剂只能改变化学反应速率,它不能决定化学反应能否发生分解反应6.下列反应属于分解反应的是(

)B分解反应6.下列反应属于分解反应的是()B1.实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,有关该实验的说法错误的是(

)A.二氧化锰是反应物B.与高锰酸钾制取氧气装置相同C.可用向上排空气法收集D.可用带火星的木条检验氧气2.实验室加热高锰酸钾制氧气,可直接采用的发生装置是(

)AB1.实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,有关该实验的说法错误的3.下列有关催化剂的说法正确的是(

)A.在化学反应后其物理性质不变B.在化学反应前后其化学性质发生了变化C.在化学反应后其质量改变D.催化剂能改变化学反应速率4.在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时,某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是(

)A.用排水法收集时O2,集气瓶装满水B.用向上排空气法收集O2时,导管伸入到集气瓶的底部C.用排水法收集O2时,导管口冒出气泡,立即收集D.用排水法收集O2,收集满后,在水下盖上玻璃片DC3.下列有关催化剂的说法正确的是()DC5.下列化学反应属于分解反应的是(

)6.实验室制氧气有下列①～⑦七个操作步骤,操作顺序正确的是(

)①向试管中加入高锰酸钾②固定试管并加热③检查装置的气密性④用一团棉花堵住试管口,并用带导管的塞子塞紧试管⑤把导管移出水面⑥用排水法收集气体⑦撤离酒精灯A.①②③④⑤⑥⑦ B.③①④②⑥⑦⑤C.①③④②⑥⑤⑦ D.③①④②⑥⑤⑦CD5.下列化学反应属于分解反应的是()6.实验室制7.同时加热下列各组物质,可以较快地得到氧气的是(

)①纯净的氯酸钾②纯净的二氧化锰③混有高锰酸钾的氯酸钾④混有二氧化锰的过氧化氢A.只有② B.②和③C.③和④ D.全部8.实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示,其中正确的是(

)CC7.同时加热下列各组物质,可以较快地得到氧气的是()C9.(2017内江)如图为实验室制取某些气体的装置示意图,据此回答有关问题。(1)写出图中序号①的仪器名称:

;用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式方程式为

,其中二氧化锰的作用是

;若选用E装置收集氧气,气体应从

(填“a”或“b”)端进入。

长颈漏斗催化作用b

9.(2017内江)如图为实验室制取某些气体的装置示意图,据(3)检查A装置气密性的方法为

.

。

(4)通常状况下,甲烷是一种无色无味气体、难溶于水、密度比空气小。实验室常用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热制得,制取并收集甲烷可选用的装置是

(填字母)。

通过长颈漏斗注水,当水超过长颈漏斗的下端,关闭A装置止水夹,长颈漏斗中的液柱不发生变化,说明气密性良好BF或BD(3)检查A装置气密性的方法为谢谢观赏！谢谢观赏！编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022/11/17最新中小学教学课件16编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学2022/11/17最新中小学教学课件17谢谢欣赏！2022/11/9最新中小学教学课件17谢谢欣赏！课题3制取氧气1.实验室制取氧气的三种化学方法,分别写出其文字表达式。(1)

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(2)

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(3)

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课题3制取氧气1.实验室制取氧气的三种化学方法,分别写出其2.催化剂与催化作用的概念:在化学反应里能改变其他物质的

,而本身的

和

在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫

。

3.分解反应:

叫做分解反应。

4.实验室用加热高锰酸钾制取氧气,应该选用的发生装置是

;收集氧气的装置是

。

化学反应速率质量化学性质催化作用由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应AC或E2.催化剂与催化作用的概念:在化学反应里能改变其他物质的5.氧气的工业制法(1)方法分离液态空气,是

变化。

(2)原理利用液态氧和液态氮的

不同。

(3)过程物理沸点氮气5.氧气的工业制法物理沸点氮气氧气的实验室制法1.实验室用高锰酸钾制取纯净氧气时,下列做法错误的是(

)A.在试管口放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入导管B.把试管口略向下倾斜固定在铁架台上C.导管口开始有气泡冒出时就立即收集,防止生成的气体跑掉D.用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时,先要把导管移出水面,然后再熄灭酒精灯C氧气的实验室制法1.实验室用高锰酸钾制取纯净氧气时,下列做法2.用如图所示装置来制取气体,应满足下列条件中的(

)①反应物都是固体②反应需要加热③制得的气体不易溶于水④制得的气体密度比空气大A.仅①②③ B.仅①②C.仅②④ D.①②③④3.实验室制取氧气,下列说法错误的是(

)A.装置①可用于高锰酸钾制取氧气B.装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C.装置③可用于收集氧气D.装置④可用于收集氧气AC2.用如图所示装置来制取气体,应满足下列条件中的()A催化剂和催化作用4.(2017天津)下列有关催化剂的说法正确的是(

)A.在化学反应后其质量减小B.催化剂能改变化学反应速率C.在化学反应后其质量增加D.在化学反应后其化学性质发生了变化5.用过氧化氢制取氧气时,忘记加二氧化锰,其结果是(

)A.不放出氧气B.放出氧气的速率慢C.放出氧气的总量会减少D.放出氧气的总量会减少且速率慢BB催化剂和催化作用4.(2017天津)下列有关催化剂的说法正确(1)催化剂只能改变化学反应速率,它不能决定化学反应能否发生。(2)催化剂的物理性质可能改变,而其化学性质和质量在化学反应前后不变。(1)催化剂只能改变化学反应速率,它不能决定化学反应能否发生分解反应6.下列反应属于分解反应的是(

)B分解反应6.下列反应属于分解反应的是()B1.实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,有关该实验的说法错误的是(

)A.二氧化锰是反应物B.与高锰酸钾制取氧气装置相同C.可用向上排空气法收集D.可用带火星的木条检验氧气2.实验室加热高锰酸钾制氧气,可直接采用的发生装置是(

)AB1.实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,有关该实验的说法错误的3.下列有关催化剂的说法正确的是(

)A.在化学反应后其物理性质不变B.在化学反应前后其化学性质发生了变化C.在化学反应后其质量改变D.催化剂能改变化学反应速率4.在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时,某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是(

)A.用排水法收集时O2,集气瓶装满水B.用向上排空气法收集O2时,导管伸入到集气瓶的底部C.用排水法收集O2时,导管口冒出气泡,立即收集D.用排水法收集O2,收集满后,在水下盖上玻璃片DC3.下列有关催化剂的说法正确的是()DC5.下列化学反应属于分解反应的是(

)6.实验室制氧气有下列①～⑦七个操作步骤,操作顺序正确的是(

)①向试管中加入高锰酸钾②固定试管并加热③检查装置的气密性④用一团棉花堵住试管口,并用带导管的塞子塞紧试管⑤把导管移出水面⑥用排水法收集气体⑦撤离酒精灯A.①②③④⑤⑥⑦ B.③①④②⑥⑦⑤C.①③④②⑥⑤⑦ D.③①④②⑥⑤⑦CD5.下列化学反应属于分解反应的是()6.实验室制7.同时加热下列各组物质,可以较快地得到氧气的是(

)①纯净的氯酸钾②纯净的二氧化锰③混有高锰酸钾的氯酸钾④混有二氧化锰的过氧化氢A.只有② B.②和③C.③和④ D.全部8.实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示,其中正确的是(

)CC7.同时加热下列各组物质,可以较快地得到氧气的是()C9.(2017内江)如图为实验室制取某些气体的装置示意图,据此回答有关问题。(1)写出图中序号①的仪器名称:

;用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式方程式为

,其中二氧化锰的作用是

;若选用E装置收集氧气,气体应从

(填“a”或“b”)端进入。

长颈漏斗催化作用b

9.(2017内江)如图为实验室制取某些气体的装置示意图,据(3)检查A装置气密性的方法为

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(4)通常状况下,甲烷是一种无色无味气体、难溶于水、密度比空气小。实验室常用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热制得,制取并收集甲烷可选用的装置是

(填字母)。

通过长颈漏斗注水,当水超过长颈漏斗的下端,关闭A装置止水夹,长颈漏斗中的液柱不发生变化,说明气密性良好BF或BD(3)检查A装置气密性的方法为