人教版九年级物理第十七章欧姆定律课件全套

第十七章欧姆定律第1节

电流与电压和电阻的关系第十七章欧姆定律1观察发现：结合以前学过的知识讨论：

日常生活中，灯光有明有暗，音响的声音有大有小.而这些变化都是通过改变电流的大小来实现的.

电流的大小和哪些因素有关？有什么关系？观察发现：结合以前学过的知识讨论：日常生活中，灯光有2分组讨论：

通过前面的讨论，电流、电压、电阻之间存在着一定的关系，那么，这三者之间到底存在着怎样的关系呢？

以下三个课题中，哪个课题有研究的必要？说明理由.1.电流跟电压、电阻的关系.2.电压跟电流、电阻的关系.3.电阻跟电流、电压的关系.分组讨论： 通过前面的讨论，电流、电压、电阻之间存在着一定的3小提示：

1.电压是形成电流的原因. 2.电阻是导体本身的一种属性，跟导体两端的电压和导体本身中的电流无关.小提示： 1.电压是形成电流的原因.4

通过前面讨论得知，导体中的电流跟导体两端的电压、导体的电阻有关，那么，如何研究电流跟电压、电阻的定量关系呢？ 通过前面讨论得知，导体中的电流跟导体两端的电压、导体的电阻5分组讨论：

（1）前面学过的哪些实验课题与该实验课题类似？举例说明.（2）你所列举的实验中用到的物理研究方法是什么？控制变量法分组讨论：（1）前面学过的哪些实验课题与该实验课题类似？6研究电流和电压的关系：基本思路：

研究电流和电压的关系时，应保持电阻不变.研究电流和电压的关系：基本思路： 研究电流和电压的关系时，应7设计实验电路考虑:

（1）怎样测量定值电阻两端的电压U和定值电阻中的电流I呢？（2）怎样保持导体中的电阻R不变呢？（3）通过什么方法改变定值电阻两端的电压U呢？设计实验电路考虑:（1）怎样测量定值电阻两端的电压U8小提示：

利用串联电路中的滑动变阻器来改变导体内两端的电压U，从而改变电路中的电流I.小提示： 利用串联电路中的滑动变阻器来改变导体内两端的电压U9研究电流跟电阻的关系明确思想：

研究电流跟电阻的关系时，应保持电压不变.研究电流跟电阻的关系明确思想： 研究电流跟电阻的关系时，应保10考虑：

（1）怎样改变导体电阻R的大小？（2）怎样保持导体两端的电压U不变呢？设计实验电路：考虑：（1）怎样改变导体电阻R的大小？设计实验电路：11实验：

（1）学生分别独立设计电路，并以小组为单位进行组内讨论，拟定一个达成共识的设计方案.（2）小组代表发言，展示设计方案.实验：（1）学生分别独立设计电路，并以小组为单位进行组内12教师指导：

1.研究电流跟电压的关系.

按照电路图连接实物电路，利用滑动变阻器改变定值电阻两端的电压，并记录所对应的电流值填入记录表中.2.更换定值电阻.

利用滑动变阻器保持定值电阻两端的电压不变，记录对应的电流值，填入记录表中.教师指导： 1.研究电流跟电压的关系.13电流与电压的关系思考后回答问题：

（1）电流与电压两个物理量，是谁随谁变化？（2）分析第一个实验，可得出什么结论？（3）怎样分析得出上述结论？（4）我们这个结论的前提是保持哪个物理量不变？（5）有人说，这个结论可叙述为“在电阻不变时，导体两端的电压与通过的电流成正比”，这种说法对吗？电流与电压的关系思考后回答问题：（1）电流与电压14结论：电流与电压的关系：

在导体的电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比.结论：电流与电压的关系： 在导体的电阻不变时，通过导体的电流15电流与电阻的关系：思考后回答问题

（1）电流与电阻两个物理量，是谁随谁变化？（2）分析第二个实验，可得出什么结论？（3）怎样分析得出上述结论？（4）我们这个结论的前提是保持哪个物理量不变？（5）有人说，这个结论可叙述为“在电压不变时，导体的电阻与通过的电流成反比”，这种说法对吗？电流与电阻的关系：思考后回答问题（1）电流与电阻16结论：电流与电阻的关系：

在导体两端的电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比.结论：电流与电阻的关系： 在导体两端的电压不变时，通过导体的17学生交流：

1.学生小结，本节课学习到了哪些知识？ 2.在本节课的探究过程中，你还有哪些收获？ 3.除本节的探究电路图以外，你能否再设计出一个电路图来研究今天的问题？ 4.写出本节的实验报告.学生交流： 1.学生小结，本节课学习到了哪些知识？18再见人教版九年级物理第十七章欧姆定律课件全套19第十七章欧姆定律

第2节

欧姆定律第十七章欧姆定律20

根据上节课某小组的实验数据，你能观察得出什么结论？提示：（1）在导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比.（2）在导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比.电阻R=10Ω电压U/V123电流I/A0.10.23电压U=3V电阻R/Ω51015电流I/A0.60.30.2 根据上节课某小组的实验数据，你能观察得出什么结论？提示：电21结论：

导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.欧姆定律结论： 导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成22欧姆定律内容：

导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.请同学们根据其文字内容，写出其数学表达式.I=U/R欧姆定律内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，23欧姆定律的建立：欧姆是德国的物理学家，受父亲的影响，他从小就学习数学并受到机械技能的训练，这对他后来进行研究工作有一定作用.他把奥斯特关于电流磁效应的发现和库仑扭秤结合起来，巧妙地设计了一个电流扭秤，用来测量电流强度.从实验中欧姆得出了关系式：X=a/(b+x)，这也就是欧姆定律的原型公式.后来在经过归纳总结得到了我们今天常用的欧姆定律公式：I=U/R.1827年出版著作《伽伐尼电路的数学论述》，从理论上论证了欧姆定律，至此，欧姆定律得到了真正的确立.欧姆定律的建立：欧姆是德国的物理学家，受父亲的影响，他从小就24欧姆定律的应用：解题规则：（1）据题意画图.（2）在图上标出相关的物理量.（3）答题时写出已知、求解过程和结果（其中非国际单位要先化为国际单位）.欧姆定律的应用：解题规则：（1）据题意画图.25【例1】试电笔内有一个阻值很大的电阻，用来限制流过人体的电流，该电阻的阻值大概是880kΩ，比氖管和人体的电阻大得多，后两者的电阻甚至可以忽略不计，请计算，使用试电笔的时候，流过人体的电流大概是多少呢？欧姆定律的应用：【例1】试电笔内有一个阻值很大的电阻，用来限制流过人体的电流26阅读题目并思考：1.要求的物理量是什么？2.已经知道哪些物理量？3.已知量够吗？4.如果不够要怎样获取？电流的大小电阻值电压值提示：

欧姆定律公式当中的三个物理量，只有知道其中两个，才能求出第三个.阅读题目并思考：1.要求的物理量是什么？电流的大小电阻值电压27【例2】某实验中测得一个未知电阻两端的电压为4.8V，通过它的电流是320mA，求该电阻的阻值.欧姆定律的应用：【例2】某实验中测得一个未知电阻两端的电压为4.8V，28提问：这道题可以直接用欧姆定律来解题吗？不能如果不能，要怎样将欧姆定律变形呢？R=U/IU=IR欧姆定律的应用：提问：这道题可以直接用欧姆定律来解题吗？不能如果不能，要怎样29

从公式R=U/I可以看出，想要求导体的电阻，只需要使用电压表和电流表分别测量出该导体两端的电压和通过的电流，就可以求出导体的阻值了，这种测量电阻的方法，叫做：“伏安法”欧姆定律的应用： 从公式R=U/I可以看出，想要求导体的电阻，只需要使用电压30思考：

对于公式R=U/I,能否说导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比?不能

导体的电阻是导体本身的一种属性，其大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，与电压、电流无关.欧姆定律的应用：思考：对于公式R=U/I,能否说导体的电阻与导体两31结论：

我们对于物理公式的理解不能单纯地从数学角度来理解，而要考虑其物理意义.扩展问题：

同样地，对于式子U=IR，应该怎样理解？请同学们解释一下.欧姆定律的应用：结论： 我们对于物理公式的理解不能单纯地从数学角度来理解，而321.欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压

，跟导体的电阻

.2.某照明灯的额定电压是36V，正常发光时，灯丝的电阻为24Ω，则照明灯的额定电流是

.成正比成反比1.5A巩固练习：1.欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体成正比成反比1.5333.一个导体的电阻增加3Ω，接到原来的电源上，发现通过该导体的电流变为原来的4/5，则此导体原来的电阻是

.4.一个小灯泡正常发光时的电流是0.5A，灯丝电阻是5Ω，要测量灯泡两端的电压，则电压表的量程应选用

.12Ω0~3V3.一个导体的电阻增加3Ω，接到原来的电源上，发现通过该导34课堂小结：通过本节的学习，你有什么新的收获？课后反思：完成作业后对自己今天所学的新课进行评估，为下节课做准备.课堂小结：通过本节的学习，你有什么新的收获？课后反思：完成作35再见人教版九年级物理第十七章欧姆定律课件全套36第十七章

欧姆定律

第3节

电阻的测量第十七章欧姆定律37

大家都见过白炽灯泡，知道白炽灯中发光的部分是钨丝，请思考：

导体对电流有一定的阻碍作用，叫做电阻.灯泡内的灯丝对电流有阻碍作用吗？

怎样才能知道灯丝电阻的大小呢？ 大家都见过白炽灯泡，知道白炽灯中发光的部分是钨丝，请思考：38测量原理：

欧姆定律公式的变形式R=U/I，利用电流表和电压表测出电阻的电流和电压之后，就可以用欧姆定律公式的变形式求出电阻了.根据实验原理，小组讨论画出实验电路图.测量原理： 欧姆定律公式的变形式R=U/I，利用电流表和电压39提出问题：

电路中为什么要接入滑动变阻器？没有它实验会怎样？

改变电路中的电流，没有变阻器的话，实验中只能测出一组数据，误差太大.提出问题： 电路中为什么要接入滑动变阻器？没有它实验会怎样？40

不使用滑动变阻器，能否多测量几组数据？可以通过改变电池数量的方法.提出问题：不使用滑动变阻器，能否多测量几组数据？可以通过改变电41开始实验：

按照电路图连接电路，将测量结果填入表中.开始实验： 按照电路图连接电路，将测量结果填入表中.42实验数据的记录：次数电压U/V

电流I/A电阻R/Ω123电阻的平均值R/Ω实验数据的记录：次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω123电43伏安法测电阻实验中的注意事项：（1）连接电路时，开关S

应是断开的.（2）闭合开关S前，滑动变阻器的滑片应该置于电路阻值最大位置处.（3）电表量程要选择正确，“+”“-”接线柱要连接正确.伏安法测电阻实验中的注意事项：（1）连接电路时，开关44

（4）检查无误后再闭合开关，每次读数完毕要立即断开开关，避免长时间通电造成电阻温度升高而导致阻值变大带来误差.（5）按照电路图连接实物图时，为避免连接上的混乱，可先将除电压表以外的元件串联起来，再把电压表并联在小灯泡或电阻的两端.（4）检查无误后再闭合开关，每次读数完毕要立即断开开关45思考：

开始时，我们知道了灯泡的灯丝也有电阻，那么，灯丝的电阻该如何测量呢？提示：在上面的电路中灯泡代替电阻就可以了.连接如下图所示的实物图.思考：开始时，我们知道了灯泡的灯丝也有电阻，那么，灯46实验数据的记录：次数电压U/V

电流I/A电阻R/Ω123实验数据的记录：次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω12347学生实验并思考：

有些小组三次的计算结果差别很大，造成这种差别的原因是什么？

小灯泡三次发光的亮度并不一样，小灯泡三次发光的温度也就不一样，导体电阻的大小还与温度有关，三次计算结果有差别是正常的.学生实验并思考：有些小组三次的计算结果差别很大，造成48讨论：

小灯泡在什么温度下电阻最大？什么温度下电阻最小？

灯丝的温度升高，电阻增大，温度较低时，电阻较小.讨论： 小灯泡在什么温度下电阻最大？什么温度下电阻最小？ 灯49总结：

根据本次实验中所得到的实验数据计算出来的三次结果，不能笼统地求平均数就算了，还要认真分析，仔细考虑，对于测量中所得到的电阻值，应该说明是在什么条件下的小灯泡的电阻是多少才对.总结： 根据本次实验中所得到的实验数据计算出来的三次结果，不50思考:

利用伏安法测定值电阻的阻值与测量小灯泡电阻有什么不同的地方？思考:利用伏安法测定值电阻的阻值与测量小灯泡电阻有什51

定值电阻的阻值几乎是不变的，多次测量的目的是求出几次测量结果的平均值，以减小实验误差；测量小灯泡的电阻时，进行多次测量的目的是比较小灯泡在不同电压下的电阻是否相同，有什么规律，得出小灯泡灯丝的电阻与温度有关的结论. 定值电阻的阻值几乎是不变的，多次测量的目的是求出几次测量结52

【例】用伏安法测电阻的实验原理是

，为了减小测量产生的误差，应采取多次测量取平均值的办法，这就要求在实验电路中串联一个___________，从而方便改变定值电阻两端的电压和对应的________.欧姆定律滑动变阻器电流课堂练习：【例】用伏安法测电阻的实验原理是，531.某学生在测电阻的时候，刚一试触，就发现电流表的指针迅速摆动超过最大刻度，发生这种情况的原因可能是什么？答案：电流表量程偏小，滑动变阻器没有滑到最大阻值处.巩固练习：1.某学生在测电阻的时候，刚一试触，就发现电流表的指针迅速摆542.在伏安法测电阻的实验中，滑动变阻器起到的作用是什么？答案：（1）改变电路中的电流；（2）改变被测电阻两端的电压；（3）保护电路.2.在伏安法测电阻的实验中，滑动变阻器起到的作用是什么？答案553.用伏安法测电阻时，电源电压是6.0V，待测电阻阻值估计为10Ω，则电压表应选择量程为

，电流表应选择量程为

.0~15V0~0.6A3.用伏安法测电阻时，电源电压是6.0V，待测电阻阻值估计56课后反思:

（1）实验中你的电表是否出现了指针反向偏转的现象？原因是什么？

（2）实验中滑动变阻器是否出现无法调节电路的现象？原因是什么？

（3）测量小灯泡电阻的实验中，每次测量的电阻值是否相差不大？为什么？课后反思:（1）实验中你的电表是否出现了指针反向偏转的57课堂小结:

通过这两次实验，思考自己获得了怎样的收获.课堂小结: 通过这两次实验，思考自己获得了怎样的收获.58再见人教版九年级物理第十七章欧姆定律课件全套59第十七章欧姆定律第4节

欧姆定律在串、并联电路中的应用第十七章欧姆定律60课前回顾：1.欧姆定律的内容及其公式是什么？2.串、并联电路中电流、电压的特点各是什么？课前回顾：1.欧姆定律的内容及其公式是什么？2.串、并联电路61运用欧姆定律解决串联电路中的问题例1：如图所示，电阻R1为10Ω，电源两端电压为6V.开关闭合后，求：（1）当滑动变阻器R接入电路的电阻R2为50Ω时，通过电阻R1的电流I；（2）当滑动变阻器接入电路的电阻R3为20Ω时，通过电阻R1的电流I＇.运用欧姆定律解决串联电路中的问题例1：如图所示，电阻R1为162思考：

通过例题还能发现串联电路的什么特点？结论：

（1）串联电路中的电流可以用电源电压除以所有电阻之和得到.

（2）一个电阻改变时，电路中的电流及另一个电阻两端的电压都会改变.思考： 通过例题还能发现串联电路的什么特点？结论：63运用欧姆定律解决并联电路中的问题例2:如图所示，电阻R1为10Ω，电源两端电压为12V.开关S闭合后，求：（1）当滑动变阻器R接入电路的电阻R2为40Ω时，通过电阻R1的电流I1和电路的总电流I；（2）当滑动变阻器接入电路的电阻R3为20Ω时，通过电阻R1的电流I1＇和电路的总电流I＇.运用欧姆定律解决并联电路中的问题例2:如图所示，电阻R1为164思考：

通过例题，同学们还能发现并联电路的什么特点？

结论：当并联电路中一个支路的电阻被改变时，这个支路的电流就会改变，干路电流也会改变，但另一支路的电流、电压都不变.思考： 通过例题，同学们还能发现并联电路的什么特点？ 65想一想家庭电路的用电器是串联的还是并联的？提示：你看电视的时候，妈妈在用电磁炉做饭.你打开台灯的开关，台灯才能亮.你觉得家庭电路中的连接方式到底是怎么样的？拓展：马路上的路灯是怎么连接的？节假日中的小彩灯是怎么连接的？想一想家庭电路的用电器是串联的还是并联的？提示：66测量电阻的方法拓展：1.安安法器材：两只电流表，一个已知阻值的定值电

阻.方法：（1）闭合开关，测出通过R0和Rx的

电流I2和I1；

（2）Rx=I2×R0/I1测量电阻的方法拓展：1.安安法672.安滑法器材：一只电流表，一个滑动变阻器.方法：（1）闭合开关，测出滑动变阻器阻值最大

为Rm的时候电路中的电流I1和滑动

变阻器阻值最小时的电流I2.（2）Rx=I1×Rm/(I2-I1).2.安滑法683.安阻法器材：一个电流表，一个已知阻值的定值电阻.方法：（1）S1闭合，S2断开，电流表测的是通过R0的

电流I0.（2）S1断开，S2闭合，电流表测的是通过Rx的

电流Ix.（3）Rx=I0×R0/Ix.3.安阻法694.伏伏法器材：两个电压表，一个已知阻值的定值电阻.方法：（1）闭合开关，测出R0和Rx两端的

电压U1和U2.（2）Rx=U2×R0/U1.4.伏伏法705.伏滑法器材：一个电压表，一个滑动变阻器方法：（1）闭合开关，测出滑动变阻器阻值最大为Rm

的时候，Rx两端的电压U1和滑动变阻器阻

值为0时Rx两端的电压U2.（2）Rx=U2×Rm/(U2-U1).5.伏滑法716.伏阻法器材：一个电压表，一个已知阻值的定值电阻.方法：（1）S1闭合，S2断开，电压表测的是R0两端

的电压U0；（2）S1断开，S2闭合，电流表测的是电源电

压；（3）Rx=(U-U0)×R0/U0.6.伏阻法72

欧姆定律与数学中的图象相结合，能使电路中电流、电压和电阻的变化关系直观地显现出来.总结： 欧姆定律与数学中的图象相结合，能使电路中电流、电压和电阻的73解答电路计算题的基本方法：

（1）仔细审题，确定电路结构，分析电路中是否有因为滑动变阻器的滑片移动或开关断开、闭合引起的变化.

（2）根据题意画出等效电路图，在图上标出已知符号和数据.

（3）分析物理过程，弄清各物理量之间的关系.

（4）根据题意列方程，用数学方法求解方程.解答电路计算题的基本方法：（1）仔细审题，确定电路结构，分74解决由开关引起的电路变化问题：

（1）分析变化前电路的结构，注意开关位置（即与哪个用电器串联或并联及开关的通断状态）.

（2）分析由于开关通断所引起的电路结构的变化情况，并画出等效电路图.

解决由开关引起的电路变化问题：（1）分析变化前电路的结构，75（3）分析变化前后电路中各部分的电阻及电路总电阻的变化情况.（4）运用欧姆定律及串并联电路的电流、电压规律进行分析，分析时要注意哪些物理量不变化，通过这些不变量建立相应的关系式，再求解.（3）分析变化前后电路中各部分的电阻及电路总电阻的变化情况.76课后反思：

回忆并反思课堂内容，完成实验报告.课后反思： 回忆并反思课堂内容，完成实验报告.77再见人教版九年级物理第十七章欧姆定律课件全套78第十七章欧姆定律第1节

电流与电压和电阻的关系第十七章欧姆定律79观察发现：结合以前学过的知识讨论：

日常生活中，灯光有明有暗，音响的声音有大有小.而这些变化都是通过改变电流的大小来实现的.

电流的大小和哪些因素有关？有什么关系？观察发现：结合以前学过的知识讨论：日常生活中，灯光有80分组讨论：

通过前面的讨论，电流、电压、电阻之间存在着一定的关系，那么，这三者之间到底存在着怎样的关系呢？

以下三个课题中，哪个课题有研究的必要？说明理由.1.电流跟电压、电阻的关系.2.电压跟电流、电阻的关系.3.电阻跟电流、电压的关系.分组讨论： 通过前面的讨论，电流、电压、电阻之间存在着一定的81小提示：

1.电压是形成电流的原因. 2.电阻是导体本身的一种属性，跟导体两端的电压和导体本身中的电流无关.小提示： 1.电压是形成电流的原因.82

通过前面讨论得知，导体中的电流跟导体两端的电压、导体的电阻有关，那么，如何研究电流跟电压、电阻的定量关系呢？ 通过前面讨论得知，导体中的电流跟导体两端的电压、导体的电阻83分组讨论：

（1）前面学过的哪些实验课题与该实验课题类似？举例说明.（2）你所列举的实验中用到的物理研究方法是什么？控制变量法分组讨论：（1）前面学过的哪些实验课题与该实验课题类似？84研究电流和电压的关系：基本思路：

研究电流和电压的关系时，应保持电阻不变.研究电流和电压的关系：基本思路： 研究电流和电压的关系时，应85设计实验电路考虑:

（1）怎样测量定值电阻两端的电压U和定值电阻中的电流I呢？（2）怎样保持导体中的电阻R不变呢？（3）通过什么方法改变定值电阻两端的电压U呢？设计实验电路考虑:（1）怎样测量定值电阻两端的电压U86小提示：

利用串联电路中的滑动变阻器来改变导体内两端的电压U，从而改变电路中的电流I.小提示： 利用串联电路中的滑动变阻器来改变导体内两端的电压U87研究电流跟电阻的关系明确思想：

研究电流跟电阻的关系时，应保持电压不变.研究电流跟电阻的关系明确思想： 研究电流跟电阻的关系时，应保88考虑：

（1）怎样改变导体电阻R的大小？（2）怎样保持导体两端的电压U不变呢？设计实验电路：考虑：（1）怎样改变导体电阻R的大小？设计实验电路：89实验：

（1）学生分别独立设计电路，并以小组为单位进行组内讨论，拟定一个达成共识的设计方案.（2）小组代表发言，展示设计方案.实验：（1）学生分别独立设计电路，并以小组为单位进行组内90教师指导：

1.研究电流跟电压的关系.

按照电路图连接实物电路，利用滑动变阻器改变定值电阻两端的电压，并记录所对应的电流值填入记录表中.2.更换定值电阻.

利用滑动变阻器保持定值电阻两端的电压不变，记录对应的电流值，填入记录表中.教师指导： 1.研究电流跟电压的关系.91电流与电压的关系思考后回答问题：

（1）电流与电压两个物理量，是谁随谁变化？（2）分析第一个实验，可得出什么结论？（3）怎样分析得出上述结论？（4）我们这个结论的前提是保持哪个物理量不变？（5）有人说，这个结论可叙述为“在电阻不变时，导体两端的电压与通过的电流成正比”，这种说法对吗？电流与电压的关系思考后回答问题：（1）电流与电压92结论：电流与电压的关系：

在导体的电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比.结论：电流与电压的关系： 在导体的电阻不变时，通过导体的电流93电流与电阻的关系：思考后回答问题

（1）电流与电阻两个物理量，是谁随谁变化？（2）分析第二个实验，可得出什么结论？（3）怎样分析得出上述结论？（4）我们这个结论的前提是保持哪个物理量不变？（5）有人说，这个结论可叙述为“在电压不变时，导体的电阻与通过的电流成反比”，这种说法对吗？电流与电阻的关系：思考后回答问题（1）电流与电阻94结论：电流与电阻的关系：

在导体两端的电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比.结论：电流与电阻的关系： 在导体两端的电压不变时，通过导体的95学生交流：

1.学生小结，本节课学习到了哪些知识？ 2.在本节课的探究过程中，你还有哪些收获？ 3.除本节的探究电路图以外，你能否再设计出一个电路图来研究今天的问题？ 4.写出本节的实验报告.学生交流： 1.学生小结，本节课学习到了哪些知识？96再见人教版九年级物理第十七章欧姆定律课件全套97第十七章欧姆定律

第2节

欧姆定律第十七章欧姆定律98

根据上节课某小组的实验数据，你能观察得出什么结论？提示：（1）在导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比.（2）在导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比.电阻R=10Ω电压U/V123电流I/A0.10.23电压U=3V电阻R/Ω51015电流I/A0.60.30.2 根据上节课某小组的实验数据，你能观察得出什么结论？提示：电99结论：

导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.欧姆定律结论： 导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成100欧姆定律内容：

导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.请同学们根据其文字内容，写出其数学表达式.I=U/R欧姆定律内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，101欧姆定律的建立：欧姆是德国的物理学家，受父亲的影响，他从小就学习数学并受到机械技能的训练，这对他后来进行研究工作有一定作用.他把奥斯特关于电流磁效应的发现和库仑扭秤结合起来，巧妙地设计了一个电流扭秤，用来测量电流强度.从实验中欧姆得出了关系式：X=a/(b+x)，这也就是欧姆定律的原型公式.后来在经过归纳总结得到了我们今天常用的欧姆定律公式：I=U/R.1827年出版著作《伽伐尼电路的数学论述》，从理论上论证了欧姆定律，至此，欧姆定律得到了真正的确立.欧姆定律的建立：欧姆是德国的物理学家，受父亲的影响，他从小就102欧姆定律的应用：解题规则：（1）据题意画图.（2）在图上标出相关的物理量.（3）答题时写出已知、求解过程和结果（其中非国际单位要先化为国际单位）.欧姆定律的应用：解题规则：（1）据题意画图.103【例1】试电笔内有一个阻值很大的电阻，用来限制流过人体的电流，该电阻的阻值大概是880kΩ，比氖管和人体的电阻大得多，后两者的电阻甚至可以忽略不计，请计算，使用试电笔的时候，流过人体的电流大概是多少呢？欧姆定律的应用：【例1】试电笔内有一个阻值很大的电阻，用来限制流过人体的电流104阅读题目并思考：1.要求的物理量是什么？2.已经知道哪些物理量？3.已知量够吗？4.如果不够要怎样获取？电流的大小电阻值电压值提示：

欧姆定律公式当中的三个物理量，只有知道其中两个，才能求出第三个.阅读题目并思考：1.要求的物理量是什么？电流的大小电阻值电压105【例2】某实验中测得一个未知电阻两端的电压为4.8V，通过它的电流是320mA，求该电阻的阻值.欧姆定律的应用：【例2】某实验中测得一个未知电阻两端的电压为4.8V，106提问：这道题可以直接用欧姆定律来解题吗？不能如果不能，要怎样将欧姆定律变形呢？R=U/IU=IR欧姆定律的应用：提问：这道题可以直接用欧姆定律来解题吗？不能如果不能，要怎样107

从公式R=U/I可以看出，想要求导体的电阻，只需要使用电压表和电流表分别测量出该导体两端的电压和通过的电流，就可以求出导体的阻值了，这种测量电阻的方法，叫做：“伏安法”欧姆定律的应用： 从公式R=U/I可以看出，想要求导体的电阻，只需要使用电压108思考：

对于公式R=U/I,能否说导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比?不能

导体的电阻是导体本身的一种属性，其大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，与电压、电流无关.欧姆定律的应用：思考：对于公式R=U/I,能否说导体的电阻与导体两109结论：

我们对于物理公式的理解不能单纯地从数学角度来理解，而要考虑其物理意义.扩展问题：

同样地，对于式子U=IR，应该怎样理解？请同学们解释一下.欧姆定律的应用：结论： 我们对于物理公式的理解不能单纯地从数学角度来理解，而1101.欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压

，跟导体的电阻

.2.某照明灯的额定电压是36V，正常发光时，灯丝的电阻为24Ω，则照明灯的额定电流是

.成正比成反比1.5A巩固练习：1.欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体成正比成反比1.51113.一个导体的电阻增加3Ω，接到原来的电源上，发现通过该导体的电流变为原来的4/5，则此导体原来的电阻是

.4.一个小灯泡正常发光时的电流是0.5A，灯丝电阻是5Ω，要测量灯泡两端的电压，则电压表的量程应选用

.12Ω0~3V3.一个导体的电阻增加3Ω，接到原来的电源上，发现通过该导112课堂小结：通过本节的学习，你有什么新的收获？课后反思：完成作业后对自己今天所学的新课进行评估，为下节课做准备.课堂小结：通过本节的学习，你有什么新的收获？课后反思：完成作113再见人教版九年级物理第十七章欧姆定律课件全套114第十七章

欧姆定律

第3节

电阻的测量第十七章欧姆定律115

大家都见过白炽灯泡，知道白炽灯中发光的部分是钨丝，请思考：

导体对电流有一定的阻碍作用，叫做电阻.灯泡内的灯丝对电流有阻碍作用吗？

怎样才能知道灯丝电阻的大小呢？ 大家都见过白炽灯泡，知道白炽灯中发光的部分是钨丝，请思考：116测量原理：

欧姆定律公式的变形式R=U/I，利用电流表和电压表测出电阻的电流和电压之后，就可以用欧姆定律公式的变形式求出电阻了.根据实验原理，小组讨论画出实验电路图.测量原理： 欧姆定律公式的变形式R=U/I，利用电流表和电压117提出问题：

电路中为什么要接入滑动变阻器？没有它实验会怎样？

改变电路中的电流，没有变阻器的话，实验中只能测出一组数据，误差太大.提出问题： 电路中为什么要接入滑动变阻器？没有它实验会怎样？118

不使用滑动变阻器，能否多测量几组数据？可以通过改变电池数量的方法.提出问题：不使用滑动变阻器，能否多测量几组数据？可以通过改变电119开始实验：

按照电路图连接电路，将测量结果填入表中.开始实验： 按照电路图连接电路，将测量结果填入表中.120实验数据的记录：次数电压U/V

电流I/A电阻R/Ω123电阻的平均值R/Ω实验数据的记录：次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω123电121伏安法测电阻实验中的注意事项：（1）连接电路时，开关S

应是断开的.（2）闭合开关S前，滑动变阻器的滑片应该置于电路阻值最大位置处.（3）电表量程要选择正确，“+”“-”接线柱要连接正确.伏安法测电阻实验中的注意事项：（1）连接电路时，开关122

（4）检查无误后再闭合开关，每次读数完毕要立即断开开关，避免长时间通电造成电阻温度升高而导致阻值变大带来误差.（5）按照电路图连接实物图时，为避免连接上的混乱，可先将除电压表以外的元件串联起来，再把电压表并联在小灯泡或电阻的两端.（4）检查无误后再闭合开关，每次读数完毕要立即断开开关123思考：

开始时，我们知道了灯泡的灯丝也有电阻，那么，灯丝的电阻该如何测量呢？提示：在上面的电路中灯泡代替电阻就可以了.连接如下图所示的实物图.思考：开始时，我们知道了灯泡的灯丝也有电阻，那么，灯124实验数据的记录：次数电压U/V

电流I/A电阻R/Ω123实验数据的记录：次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω123125学生实验并思考：

有些小组三次的计算结果差别很大，造成这种差别的原因是什么？

小灯泡三次发光的亮度并不一样，小灯泡三次发光的温度也就不一样，导体电阻的大小还与温度有关，三次计算结果有差别是正常的.学生实验并思考：有些小组三次的计算结果差别很大，造成126讨论：

小灯泡在什么温度下电阻最大？什么温度下电阻最小？

灯丝的温度升高，电阻增大，温度较低时，电阻较小.讨论： 小灯泡在什么温度下电阻最大？什么温度下电阻最小？ 灯127总结：

根据本次实验中所得到的实验数据计算出来的三次结果，不能笼统地求平均数就算了，还要认真分析，仔细考虑，对于测量中所得到的电阻值，应该说明是在什么条件下的小灯泡的电阻是多少才对.总结： 根据本次实验中所得到的实验数据计算出来的三次结果，不128思考:

利用伏安法测定值电阻的阻值与测量小灯泡电阻有什么不同的地方？思考:利用伏安法测定值电阻的阻值与测量小灯泡电阻有什129

定值电阻的阻值几乎是不变的，多次测量的目的是求出几次测量结果的平均值，以减小实验误差；测量小灯泡的电阻时，进行多次测量的目的是比较小灯泡在不同电压下的电阻是否相同，有什么规律，得出小灯泡灯丝的电阻与温度有关的结论. 定值电阻的阻值几乎是不变的，多次测量的目的是求出几次测量结130

【例】用伏安法测电阻的实验原理是

，为了减小测量产生的误差，应采取多次测量取平均值的办法，这就要求在实验电路中串联一个___________，从而方便改变定值电阻两端的电压和对应的________.欧姆定律滑动变阻器电流课堂练习：【例】用伏安法测电阻的实验原理是，1311.某学生在测电阻的时候，刚一试触，就发现电流表的指针迅速摆动超过最大刻度，发生这种情况的原因可能是什么？答案：电流表量程偏小，滑动变阻器没有滑到最大阻值处.巩固练习：1.某学生在测电阻的时候，刚一试触，就发现电流表的指针迅速摆1322.在伏安法测电阻的实验中，滑动变阻器起到的作用是什么？答案：（1）改变电路中的电流；（2）改变被测电阻两端的电压；（3）保护电路.2.在伏安法测电阻的实验中，滑动变阻器起到的作用是什么？答案1333.用伏安法测电阻时，电源电压是6.0V，待测电阻阻值估计为10Ω，则电压表应选择量程为

，电流表应选择量程为

.0~15V0~0.6A3.用伏安法测电阻时，电源电压是6.0V，待测电阻阻值估计134课后反思:

（1）实验中你的电表是否出现了指针反向偏转的现象？原因是什么？

（2）实验中滑动变阻器是否出现无法调节电路的现象？原因是什么？

（3）测量小灯泡电阻的实验中，每次测量的电阻值是否相差不大？为什么？课后反思:（1）实验中你的电表是否出现了指针反向偏转的135课堂小结:

通过这两次实验，思考自己获得了怎样的收获.课堂小结: 通过这两次实验，思考自己获得了怎样的收获.136再见人教版九年级物理第十七章欧姆定律课件全套137第十七章欧姆定律第4节

欧姆定律在串、并联电路中的应用第十七章欧姆定律138课前回顾：1.欧姆定律的内容及其公式是什么？2.串、并联电路中电流、电压的特点各是什么？课前回顾：1.欧姆定律的内容及其公式是什么？2.串、并联电路139运用欧姆定律解决串联电路中的问题例1：如图所示，电阻R1为10Ω，电源两端电压为6V.开关闭合后，求：（1）当滑动变阻器R接入电路的电阻R2为50Ω时，通过电阻R1的电流I；（2）当滑动变阻器接入电路的电阻R3为20Ω时，通过电阻R1的电流I＇.运用欧姆定律解决串联电路中的问题例1：如图所示，电阻R1为1140思考：

通过例题还能发现串联电路的什么特点？结论：

（1）串联电路中的电流可以用电源电压除以所有电阻之和得到.

（2）一个电阻改变时，电路中的电流及另一个电阻两端的电压都会改变.思考： 通过例题还能发现串联电路的什么特点？结论：141运用欧姆定律解决并联电路中的问题例2:如图所示，电阻R1为10Ω，电源两端电压为12V.开关S闭合后，求：（1）当滑动变阻器R接入电路的电阻R2为40Ω时，通过电阻R1的电流I1和电路的总电流I；（2）当滑动变阻器接入电路的电阻R3为20Ω时，通过电阻R1的电流I1＇和电路的总电流I＇.运用欧姆定律解决并联电路中的问题例2:如图所示，电阻R1为1142思考：

通过例题，同学们还能发现并联电路的什么特点？

结论：当并联电路中一个支路的电阻被改变时，这个支路的电流就会改变，干路电流也会改变，但另一支路的电流、电压都不变.思考： 通过例题，同学们还能发现并联电路的什么特点？ 143想一想家庭电路的用电器是串联的还是并联的？提示：你看电视的时候，妈妈在用电磁炉