食物在身体里的旅行课件

吃下去的食物到哪里去了？当学生面对教材中“我们每天都会吃各种食物，这些食物从嘴里又到哪里去了？我们身体里的哪些器官是与食物的消化吸收有关的？”这两个问题的时候，他们并不

能够做出非常准确地进行回答，他们会用很多自己的已有经验进行解释，所以这个活动的主要意义是调取学生对于食物消化过程和消化器官的初始想法，在这些初始想法的基础上里由后续的活动构建新的认识。吃下去的食物到哪里去了？当学生面对教材中“我们每天都会吃各种1人体的消化器官在这个活动中学生将会经历一次自己的初始想法与事实相对照，完成对消化过程、消化器官认识自我完善的过程。教材首先通过文字和一幅人体消化器官图将消化系统完整的表现出来，学生可以对比自己画的图或者文字找出与之相同和不同的地方，也可以和同学之间将刚才有争议和有共同意见的地方找出来共同研讨。

人体的消化器官在这个活动中学生将会经历一次自己的初始想法与事2知识性概念作为消化系统的组成，教材中仍旧使用了一张图片进行说明，但是由于有前面对于初始想法的表现，这张图在教学中的意义也发生了改变，成为了学生完善自己对消化系统认识的凭借。知识性概念作为消化系统的组成，教材中仍旧使用了一张图片进行说3系统与联系从人体系统间的关系看，消化系统获取能量以供给运动系统、呼吸系统、循环系统在工作过程中的能量消耗。这样本单元内的联系仍旧存在。其次，消化系统内部的各个器官之间存在着相互协调的关系构成本节课的教学线索。系统与联系从人体系统间的关系看，消化系统获取能量以供给运动系4消化系统的组成

对照自己的身体想一想，我们吃的食物直到排出体外都经过哪些地方？消化系统的组成对照自己的身体想一想，我们吃的食物5先来看一个小故事：一粒苹果种子的历险记

小明吃苹果时不小心将种子咽下去了。这粒种子在小明的消化道内经历了一天的历险记。它先遇到了像轧钢似的上下坚硬的怪物,差点被压得粉身碎骨;然后咯噔一下掉进了万丈深渊;刚躲过一劫又遇到酸雨;后来又钻进了一条又长又窄的迷宫;走出迷宫又钻进死胡同,幸亏及时改变方向;后来又与很臭的东西混在一起;最后在小明上厕所时离开了小明。先来看一个小故事：一粒苹果种子的历险记小明吃苹6口腔舌牙唇唾液腺导管的开口口腔舌牙唇唾液腺导管7食道食道8食物在身体里的旅行课件9食物在身体里的旅行课件10食物在身体里的旅行课件11小肠-吸收食物的养料大肠-输送食物的残渣小肠-吸收食物的养料12食物在身体里的旅行课件13口腔食道胃小肠大肠唾液腺肝胰腺肛门咽口腔食道胃小肠大肠唾液腺肝胰腺肛门咽14食物的消化.吸收

对照以上学习知道的消化器官想一想，我们吃的食物是怎样被消化和吸收的？食物的消化.吸收对照以上学习知道的消化器官想一想，15部分蛋白质初步消化蛋白质氨基酸淀粉葡萄糖脂肪脂肪酸、甘油部分淀粉初步消化消化部分蛋白质初步消化蛋白质氨基酸淀粉葡萄糖脂肪脂16吸收

营养成分通过消化道壁进入人体的循环系统的过程。

吸收17

小明吃苹果时不小心将种子咽下去了。这粒种子在小明的消化道内经历了一天的历险记。它先遇到了像轧钢似的上下坚硬的怪物,差点被压得粉身碎骨;然后咯噔一下掉进了万丈深渊;刚躲过一劫又遇到酸雨;后来又钻进了一条又长又窄的迷宫;走出迷宫又钻进死胡同,幸亏及时改变方向;后来又与很臭的东西混在一起;最后在小明上厕所时离开了小明。

一粒苹果种子的历险记苹果种子经过的这些划红线的地方分别是哪里？回看小故事：小明吃苹果时不小心将种子咽下去了。这粒种子在18消化系统消化道口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化腺唾液腺胃腺肝胰腺肠腺分泌唾液分泌胃液分泌胆汁分泌胰液分泌肠液

消化食物和吸收营养物质等消化系统消化道口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化腺唾液腺胃腺肝胰腺19吃下去的食物到哪里去了？当学生面对教材中“我们每天都会吃各种食物，这些食物从嘴里又到哪里去了？我们身体里的哪些器官是与食物的消化吸收有关的？”这两个问题的时候，他们并不

能够做出非常准确地进行回答，他们会用很多自己的已有经验进行解释，所以这个活动的主要意义是调取学生对于食物消化过程和消化器官的初始想法，在这些初始想法的基础上里由后续的活动构建新的认识。吃下去的食物到哪里去了？当学生面对教材中“我们每天都会吃各种20人体的消化器官在这个活动中学生将会经历一次自己的初始想法与事实相对照，完成对消化过程、消化器官认识自我完善的过程。教材首先通过文字和一幅人体消化器官图将消化系统完整的表现出来，学生可以对比自己画的图或者文字找出与之相同和不同的地方，也可以和同学之间将刚才有争议和有共同意见的地方找出来共同研讨。

人体的消化器官在这个活动中学生将会经历一次自己的初始想法与事21知识性概念作为消化系统的组成，教材中仍旧使用了一张图片进行说明，但是由于有前面对于初始想法的表现，这张图在教学中的意义也发生了改变，成为了学生完善自己对消化系统认识的凭借。知识性概念作为消化系统的组成，教材中仍旧使用了一张图片进行说22系统与联系从人体系统间的关系看，消化系统获取能量以供给运动系统、呼吸系统、循环系统在工作过程中的能量消耗。这样本单元内的联系仍旧存在。其次，消化系统内部的各个器官之间存在着相互协调的关系构成本节课的教学线索。系统与联系从人体系统间的关系看，消化系统获取能量以供给运动系23消化系统的组成

对照自己的身体想一想，我们吃的食物直到排出体外都经过哪些地方？消化系统的组成对照自己的身体想一想，我们吃的食物24先来看一个小故事：一粒苹果种子的历险记

小明吃苹果时不小心将种子咽下去了。这粒种子在小明的消化道内经历了一天的历险记。它先遇到了像轧钢似的上下坚硬的怪物,差点被压得粉身碎骨;然后咯噔一下掉进了万丈深渊;刚躲过一劫又遇到酸雨;后来又钻进了一条又长又窄的迷宫;走出迷宫又钻进死胡同,幸亏及时改变方向;后来又与很臭的东西混在一起;最后在小明上厕所时离开了小明。先来看一个小故事：一粒苹果种子的历险记小明吃苹25口腔舌牙唇唾液腺导管的开口口腔舌牙唇唾液腺导管26食道食道27食物在身体里的旅行课件28食物在身体里的旅行课件29食物在身体里的旅行课件30小肠-吸收食物的养料大肠-输送食物的残渣小肠-吸收食物的养料31食物在身体里的旅行课件32口腔食道胃小肠大肠唾液腺肝胰腺肛门咽口腔食道胃小肠大肠唾液腺肝胰腺肛门咽33食物的消化.吸收

对照以上学习知道的消化器官想一想，我们吃的食物是怎样被消化和吸收的？食物的消化.吸收对照以上学习知道的消化器官想一想，34部分蛋白质初步消化蛋白质氨基酸淀粉葡萄糖脂肪脂肪酸、甘油部分淀粉初步消化消化部分蛋白质初步消化蛋白质氨基酸淀粉葡萄糖脂肪脂35吸收

营养成分通过消化道壁进入人体的循环系统的过程。

吸收36

小明吃苹果时不小心将种子咽下去了。这粒种子在小明的消化道内经历了一天的历险记。它先遇到了像轧钢似的上下坚硬的怪物,差点被压得粉身碎骨;然后咯噔一下掉进了万丈深渊;刚躲过一劫又遇到酸雨;后来又钻进了一条又长又窄的迷宫;走出迷宫又钻进死胡同,幸亏及时改变方向;后来又与很臭的东西混在一起;最后在小明上厕所时离开了小明。

一粒苹果种子的历险记苹果种子