《初中化学的导课艺术》课题研究评审书

《初中化学的导课艺术》课题研究评审书一、选题背景：基础教育新课程改革的目标之一要求改变旧课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。要达到这一目的，关键在于教师如何组织引导教学，充分、合理地利用好课堂45分钟，上好每一节课。教学离不开艺术。课堂教学艺术包括很多方面，课堂导课艺术是其中一个重要的组成部分。一个好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁,精彩的导语将会成为教学乐章的优美序曲,起着酝酿情绪、集中注意、渗透主题和带入情景的作用，能调动学生学习的激情、探索的勇气，使学生从一开始就能拥有最佳的学习心境，这对于学生圆满掌握新课知识，有着举足轻重的作用。二、理论依据本课题研究的对象与范围为初中化学课堂有效导入。“初中化学课教学导课研究”，研究指向课堂导入的“有效性”，也就是说设计的初中化学课堂导入是科学合理的，能让学生感到新颖、生动有趣，使新课一开始就能紧扣学生心弦。同时“有效”又针对“无效”、“低效”而言，也就是在不断的实践中，进一步研究此年龄段学生学习化学的特点，研究设计哪些类型的导入有利于提高学生的学习兴趣，促进课堂有效性。通过此课题的研究，促进化学改革课堂教学，使课堂教学过程最优化发展，从而提高教学质量。三、实用价值本课题研究的目的是努力化学导课技能就是通过巧妙、别致、恰到好处（1000四、课题研究的内容：1、初中化学导学案设计编写原则的理论研究。研究中学化学导学案的编写原则，探究理论依据并通过理论研究形成操作依据。2、中学各课题化学导学案导课的具体设计。3、探究中学化学各课题的导课设计方案和导学方法研究。4、实施中学化学导学案教学的课堂形式的研究。5、从课堂组织形式的多样性和学生的差异性进行着手，重点形成富有特色的导课模式。在化学课堂教学中，总之,化学教学导入新课是艺术、是能力、研究是科学,要求我们善于利用、善于创新、善于开发,就有助于教师紧紧设想抓住学生的心弦,引起学生的注意和兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,学生在轻松愉快的氛围中获得知识,并且成为知识的主人。五、研究方法1、行动研究法：制定切实可行的计划有步骤的对教学实践中产生的问题由教师或研究人员共同合作边研究边行动以解决实际问题。在行动研究过程中不断探索、改进工作。2、经验总结法：在研究过程中及时整理、分析，充分发掘经验材料并上升到理论的高度，指导接下去的实践研究。3、文献资料法：查阅、解读有关文献、著作、教学理论、教学经验等，寻找新思路，确定每阶段的研究方向、步骤。4．个案跟踪研究法：跟踪某一具体课题组的探究能力学习活动，通过个案来分析学生探究能力的一般规律，探索在实验教学中培养学生探究能力的基本策略。六、研究过程（一）（201647）1、明确研究思路，落实34（二）（2016810）1、按课题方案进行研究。做好实验调查记录，搜集、整理、分析资料，撰写阶段性小结。2、建立案例跟踪档案，不同班级同层次学生个案横向对比。（三）（20161112）1、撰写结题报告。2、撰写调查报告。研究总结与反思。撰写研究报告；反思整