九年级物理全册第13章第6节探究串并联电路中的电压课件新版粤教沪版

第6节探究串、并联电路中的电压第6节探究串、并联电路中的电压一种彩色灯泡正常发光时需要22V的电压，将它们接在220V的家庭电路中，要使电路安全工作，应该怎样连接？?一种彩色灯泡正常发光时需要22V的电压，将它们接在220V的串联电路中，电路两端的总电压与各部分电路两端的电压有什么关系？并联电路中，电路两端的总电压与各支路两端的电压有什么关系？串联电路中，电路两端的总电压与各部分电路两端的电压有什么关系一.串联电路电压的规律（1）提出问题串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？一.串联电路电压的规律（1）提出问题串联电路中各部分电路的（2）猜想与假设（仿照水压）U（2）猜想与假设（仿照水压）U友情提示：1、实验需要什么器材？2、实验时要测出哪些物理量？3、画出对应的电路图。4、实验时，怎样分工？3、设计实验：友情提示：3、设计实验：4、进行实验友情提示：1、组装电路时，要先按电路图，把各元件摆放好，再进行连接。2、连接电路时，开关要断开。3、闭合开关前，要重新检查电路是否正确。4、及时记录实验数据和实验中发现的任何问题。4、进行实验友情提示：设计实验——电路图测量BC两点间电压的电路图测量AB两点间电压的电路图测量AC两点间电压的电路图ABCBAC设计实验——电路图测量BC两点间电压的电路图测量AB两点间电实物图测量AB两点间的电压：

实物图测量AB两点间的电压：测量BC两点间的电压：测量BC两点间的电压：测量AC两点间的电压：

测量AC两点间的电压：两个灯泡串联的实验记录AB间的电压U1/vBC间的电压U2/vAC间的电压U3/v第一次测量第二次测量两个灯泡串联的实验记录AB间的电压U1/vBC间的电压U（5）分析和论证串联电路两端的总电压等于各部分电压之和。（6）交流评估实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？U1+U2=U3（5）分析和论证串联电路两端的总电压等于各部分电压之和。（6二.并联电路电压的规律（1）提出问题并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压有什么关系？二.并联电路电压的规律（1）提出问题并联电路两端的总电压跟各（2）猜想或假设（仿照水压）（2）猜想或假设（仿照水压）（3）设计实验——电路图测量L1两端的电压测量L2两端的电压总电压（3）设计实验——电路图测量L1两端的电压测量L2两端的电压L1两端的电压U1/VL2两端的电压U2/V总电压U/V第一次测量第二次测量两个灯泡并联的实验记录L1两端的电压U1/VL2两端的电压U2/V总电压第（5）分析和论证

并联电路两端的总电压等于各支路两端的电压。U1=U2=U（5）分析和论证并联电路两端的总电压等于各支交流和评估1、你的实验结论正确吗？2、实验中有没有不合理的地方？3、操作中有没有失误？交流和评估1、你的实验结论正确吗？1、如下图所示,电源由三节新干电池串联组成，开关闭合后，已知的示数为1.5V，则的示数为

V,

的示数为

V。4.53V1VV2V1V2VL1L2L1L2VV2V1练一练1、如下图所示,电源由三节新干电池串联组成，开关闭合后，L2SVL12、

如图所示电路中,若开关闭合后的示数为2.8V,则L2两端的电压为

V,V2.8练一练L2SVL12、如图所示电路中,若开关闭合后的示数3、如图所示,灯L1和L2是

联的。L1L2VS串L135

电压表测量的是灯

两端的电压。

若电源电压是8V,电压表的示数是3V,则灯L1两端的电压是

V,灯L2两端的电压是

V.练一练3、如图所示,灯L1和L2是联的。L1L2VV4、小明同学在实验过程中,不小心把灯泡和电压表串联在电路中.当他闭合开关后,出现了怎样的现象呢？练一练

开关闭合时：小灯泡不发光电压表有示数,示数约为电源电压V4、小明同学在实验过程中,不小心把灯泡和电压表串联

坚持把简单的事情做好就是不简单，

坚持把平凡的事情做好就是不平凡。

所谓成功，就是在平凡中做出不平

凡的坚持。结束语坚持把简单的事情做好就是不简单，结束语编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2022/11/16最新中小学教学课件25编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当2022/11/16最新中小学教学课件26谢谢欣赏！2022/11/9最新中小学教学课件26谢谢欣赏！第6节探究串、并联电路中的电压第6节探究串、并联电路中的电压一种彩色灯泡正常发光时需要22V的电压，将它们接在220V的家庭电路中，要使电路安全工作，应该怎样连接？?一种彩色灯泡正常发光时需要22V的电压，将它们接在220V的串联电路中，电路两端的总电压与各部分电路两端的电压有什么关系？并联电路中，电路两端的总电压与各支路两端的电压有什么关系？串联电路中，电路两端的总电压与各部分电路两端的电压有什么关系一.串联电路电压的规律（1）提出问题串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？一.串联电路电压的规律（1）提出问题串联电路中各部分电路的（2）猜想与假设（仿照水压）U（2）猜想与假设（仿照水压）U友情提示：1、实验需要什么器材？2、实验时要测出哪些物理量？3、画出对应的电路图。4、实验时，怎样分工？3、设计实验：友情提示：3、设计实验：4、进行实验友情提示：1、组装电路时，要先按电路图，把各元件摆放好，再进行连接。2、连接电路时，开关要断开。3、闭合开关前，要重新检查电路是否正确。4、及时记录实验数据和实验中发现的任何问题。4、进行实验友情提示：设计实验——电路图测量BC两点间电压的电路图测量AB两点间电压的电路图测量AC两点间电压的电路图ABCBAC设计实验——电路图测量BC两点间电压的电路图测量AB两点间电实物图测量AB两点间的电压：

实物图测量AB两点间的电压：测量BC两点间的电压：测量BC两点间的电压：测量AC两点间的电压：

测量AC两点间的电压：两个灯泡串联的实验记录AB间的电压U1/vBC间的电压U2/vAC间的电压U3/v第一次测量第二次测量两个灯泡串联的实验记录AB间的电压U1/vBC间的电压U（5）分析和论证串联电路两端的总电压等于各部分电压之和。（6）交流评估实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？U1+U2=U3（5）分析和论证串联电路两端的总电压等于各部分电压之和。（6二.并联电路电压的规律（1）提出问题并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压有什么关系？二.并联电路电压的规律（1）提出问题并联电路两端的总电压跟各（2）猜想或假设（仿照水压）（2）猜想或假设（仿照水压）（3）设计实验——电路图测量L1两端的电压测量L2两端的电压总电压（3）设计实验——电路图测量L1两端的电压测量L2两端的电压L1两端的电压U1/VL2两端的电压U2/V总电压U/V第一次测量第二次测量两个灯泡并联的实验记录L1两端的电压U1/VL2两端的电压U2/V总电压第（5）分析和论证

并联电路两端的总电压等于各支路两端的电压。U1=U2=U（5）分析和论证并联电路两端的总电压等于各支交流和评估1、你的实验结论正确吗？2、实验中有没有不合理的地方？3、操作中有没有失误？交流和评估1、你的实验结论正确吗？1、如下图所示,电源由三节新干电池串联组成，开关闭合后，已知的示数为1.5V，则的示数为

V,

的示数为

V。4.53V1VV2V1V2VL1L2L1L2VV2V1练一练1、如下图所示,电源由三节新干电池串联组成，开关闭合后，L2SVL12、

如图所示电路中,若开关闭合后的示数为2.8V,则L2两端的电压为

V,V2.8练一练L2SVL12、如图所示电路中,若开关闭合后的示数3、如图所示,灯L1和L2是

联的。L1L2VS串L135

电压表测量的是灯

两端的电压。

若电源电压是8V,电压表的示数是3V,则灯L1两端的电压是

V,灯L2两端的电压是

V.练一练3、如图所示,灯L1和L2是联的。L1L2VV4、小明同学在实验过程中,不小心把灯泡和电压表串联在电路中.当他闭合开关后,出现了怎样的现象呢？练一练

开关闭合时：小灯泡不发光电压表有示数,示数约为电源电压V4、小明同学在实验过程中,不小心把灯泡和电压表串联

坚持把简单的事情做好就是不简单，

坚持把平凡的事情做好就是不平凡。

所谓成功，就是在平凡中做出不平

凡的坚持。结束语坚持把简单的事情做好就是不简单，结束语编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是