西师大版小学一年级语文下册 小鸭子的问号课件

小鸭子的问号西师大版一年级语文下册第六单元小鸭子的问号西师大版一年级语文下册第六单元教学目标1.喜欢读有趣味的知识短文，有主动探究的愿望。2.能运用自己喜欢的识字方法认识本课生字，会写课后的字。感受汉字的形体美。3.读好对话，能正确、流利地分角色朗读课文。通过了解鸡吃石子儿的原因，引发学生课外探究动物吃食的习性，培养学生主动探究的好习惯。教学目标1.喜欢读有趣味的知识短文，有主动探究的愿望。摇晃饭答怪院每整靠伙消伴粒yáoyuànfànměihuàngdáxiāoguàizhěngbànlìhuǒkào摇晃饭答怪院每整靠伙消伴粒yáoyuànfànměihuàn西师大版小学一年级语文下册小鸭子的问号课件晃晃摇摇院院饭饭每每答答消消怪怪靠靠整整伴伴粒粒伙伙晃晃摇摇院院饭饭每每答答消消怪怪靠靠整整伴伴粒粒伙伙摇晃饭答怪院每整靠伙消伴粒摇晃饭答怪院每整靠伙消伴粒院子每天奇怪石子儿回答伙伴消化摇摇晃晃米粒整个关心院子每天奇怪石子儿回答伙伴消化摇摇晃晃米粒整个关心伴伙怪院粒答饭伴伙怪院粒答饭每每伴伙怪院粒答饭伴伙怪院粒答饭每每答答西师大版小学一年级语文下册小鸭子的问号课件“你每天能吃饱饭吗？”“那你为什么还吃石子儿呢？”“我吃得饱饱的。”“我们鸡没有牙，是把米粒整个吞下去。我们靠这些石子儿把米粒磨碎，帮助消化。”“哦，是这样，我明白了。”“你每天能吃饱饭吗？”“那你为什么还吃石子儿呢？”“我再见再见编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022/11/17最新中小学教学课件13编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学2022/11/17最新中小学教学课件14谢谢欣赏！2022/11/11最新中小学教学课件14谢谢欣赏！小鸭子的问号西师大版一年级语文下册第六单元小鸭子的问号西师大版一年级语文下册第六单元教学目标1.喜欢读有趣味的知识短文，有主动探究的愿望。2.能运用自己喜欢的识字方法认识本课生字，会写课后的字。感受汉字的形体美。3.读好对话，能正确、流利地分角色朗读课文。通过了解鸡吃石子儿的原因，引发学生课外探究动物吃食的习性，培养学生主动探究的好习惯。教学目标1.喜欢读有趣味的知识短文，有主动探究的愿望。摇晃饭答怪院每整靠伙消伴粒yáoyuànfànměihuàngdáxiāoguàizhěngbànlìhuǒkào摇晃饭答怪院每整靠伙消伴粒yáoyuànfànměihuàn西师大版小学一年级语文下册小鸭子的问号课件晃晃摇摇院院饭饭每每答答消消怪怪靠靠整整伴伴粒粒伙伙晃晃摇摇院院饭饭每每答答消消怪怪靠靠整整伴伴粒粒伙伙摇晃饭答怪院每整靠伙消伴粒摇晃饭答怪院每整靠伙消伴粒院子每天奇怪石子儿回答伙伴消化摇摇晃晃米粒整个关心院子每天奇怪石子儿回答伙伴消化摇摇晃晃米粒整个关心伴伙怪院粒答饭伴伙怪院粒答饭每每伴伙怪院粒答饭伴伙怪院粒答饭每每答答西师大版小学一年级语文下册小鸭子的问号课件“你每天能吃饱饭吗？”“那你为什么还吃石子儿呢？”“我吃得饱饱的。”“我们鸡没有牙，是把米粒整个吞下去。我们靠这些石子儿把米粒磨碎，帮助消化。”“哦，是这样，我明白了。”“你每天能吃饱饭吗？”“那你为什么还吃石子儿呢？”“我再见再见编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用