山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册 制作图表教学设计

山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册制作图表教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的小伙伴们！今天我们要一起探索信息技术课的新天地，一起动手制作图表，让数据变得生动有趣！🌟这节课，我们要结合七年级下册的信息技术课本，通过实际操作，让同学们掌握图表的制作方法，提高数据处理和分析能力。让我们一起动手，让数据“动”起来吧！🎉📊💻核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-确定图表类型：重点在于让学生理解并掌握选择合适的图表类型来展示数据，如柱状图用于比较数量，折线图用于显示趋势变化。

-数据导入与格式化：强调学生学会将文本或表格中的数据正确导入到图表制作工具中，并对数据进行必要的格式化处理。

-图表美化与布局：指导学生了解图表的美化原则，包括颜色搭配、字体选择和整体布局，使图表更具视觉吸引力。

2.教学难点

-数据分析能力：学生在选择图表类型时，可能难以准确判断哪种图表最能有效地展示数据的意义和趋势。

-图表编辑技巧：学生可能会遇到图表元素（如标签、图例等）的添加、修改和格式调整上的困难，尤其是在图表复杂时。

-跨平台兼容性：学生在使用不同软件或设备查看图表时，可能会遇到兼容性问题，需要掌握一定的兼容性知识。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、数据线

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：Excel软件、图表模板库、在线数据分析工具

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实践操作教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起学习一个非常有用的技能——制作图表。在信息时代，数据无处不在，而图表是帮助我们理解数据、展示数据的重要工具。还记得我们之前学过的《信息技术的应用》那一课吗？今天我们就来实践一下，如何将数据转换成直观的图表。

二、新课讲授

1.图表类型讲解

-同学们，首先我们来了解一下常见的图表类型。比如，柱状图能帮助我们比较不同类别之间的数量差异，而折线图则适合展示随时间变化的数据趋势。你们觉得哪些图表类型最适合我们的学习内容呢？

-（学生讨论）好的，那我们现在就尝试用柱状图来展示一下我们班级同学的身高分布情况。

2.数据导入与格式化

-接下来，我们要把身高数据导入到Excel中。同学们，你们知道如何操作吗？请一个同学上来演示一下。

-（学生演示）很好，大家看，这就是导入数据的过程。接下来，我们要对这些数据进行格式化，比如设置单元格的宽度、对齐方式等。

3.图表制作与美化

-现在我们已经有一个基本的柱状图了，但是它还不够美观。我们需要对图表进行一些美化，比如调整颜色、字体、标题等。

-（学生操作）大家看，我这里有几个图表美化的小技巧，你们也可以尝试一下。

4.图表分析与展示

-好了，现在我们的图表已经制作完成了。同学们，你们能从这个图表中看出什么信息吗？

-（学生分析）很好，通过这个图表，我们可以清楚地看到我们班级同学的身高分布情况。那么，如果我们要进一步分析这些数据，我们可以怎么做呢？

三、课堂实践

1.小组合作

-现在，我们将分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的数据集，比如考试成绩、图书借阅量等，然后使用Excel制作相应的图表。

2.学生展示

-各小组完成图表制作后，请上来展示你们的成果，并简要说明你们是如何选择图表类型以及如何分析数据的。

3.教师点评

-各小组展示完毕后，我将针对每个小组的作品进行点评，并提出改进建议。

四、总结与拓展

1.总结

-同学们，今天我们学习了如何制作图表，也通过实践掌握了图表的基本操作。希望你们能将这个技能应用到日常生活中，更好地理解数据、展示信息。

2.拓展

-除了Excel，还有其他软件也支持图表制作，比如PowerPoint、GoogleSheets等。你们有兴趣去探索一下吗？

-此外，我们还可以尝试使用一些在线工具，如Canva、Visme等，来制作更加精美的图表。

五、课后作业

1.请每位同学选择一个感兴趣的数据集，使用Excel或其他图表制作软件制作一个图表，并尝试分析数据。

2.下节课我们将进行作品展示，请大家做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-**数据可视化工具**：除了Excel，还可以介绍其他数据可视化工具，如Tableau、GoogleCharts等，这些工具提供了更多高级功能和交互性，能够帮助学生更深入地理解和展示数据。

-**历史图表分析**：提供一些历史数据集，如股市走势、气候变化等，让学生通过制作图表来分析历史数据，了解数据背后的趋势和规律。

-**跨学科应用**：寻找其他学科中的数据，如数学中的概率分布、物理中的实验数据等，让学生尝试将这些数据转化为图表，以辅助学习和理解。

2.拓展建议：

-**实践项目**：鼓励学生参与学校的科学展览或社区活动，利用所学技能制作图表，展示研究成果或社区数据。

-**数据收集与分析**：指导学生设计自己的小调查或实验，收集数据并制作图表来展示结果，增强学生的实证研究能力。

-**在线课程与教程**：推荐一些在线课程和教程，如Coursera上的数据科学课程，帮助学生了解更高级的数据处理和分析方法。

-**案例研究**：分析一些成功的数据可视化案例，如《纽约时报》的数据可视化报道，激发学生的创意和灵感。

-**团队协作**：组织学生进行小组项目，让他们在团队中分工合作，共同完成一个数据可视化项目，培养团队合作和沟通能力。

-**技术挑战**：参与一些在线数据可视化挑战或竞赛，如TableauPublic的数据可视化竞赛，让学生在实践中提升技能。

-**资源库建设**：引导学生创建一个班级数据资源库，收集和分享不同领域的图表制作案例，促进知识共享和交流。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**互动式学习环境**：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力和沟通技巧。

2.**项目式学习**：通过项目式学习，让学生在实际操作中掌握图表制作技能，例如，让学生负责制作班级活动总结报告的图表，这样既能提高他们的实践能力，也能增强他们的责任感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在教学过程中，我发现有些学生对于图表制作的兴趣不高，参与度不够，这可能是由于教学方法单一或者教学内容与学生的实际生活脱节。

2.**评价方式单一**：目前主要依靠学生的作业和课堂表现来评价他们的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际能力，需要更加多元化的评价方法。

3.**理论与实践结合不够紧密**：虽然我们在课堂上讲解了图表制作的理论知识，但是在实际操作中，学生对于如何将理论知识应用到实际问题中还存在一定的困难。

反思改进措施（三）

1.**丰富教学方法**：为了提高学生的参与度，我计划在教学中加入更多游戏化元素，如数据挑战赛、图表设计竞赛等，激发学生的学习兴趣。

2.**多元化评价体系**：我将尝试采用自评、互评、教师评价相结合的方式，让学生在评价过程中学会反思和自我提升。同时，也会引入一些实践项目的评价，如图表在现实中的应用效果。

3.**加强理论与实践结合**：在教学中，我会更加注重理论与实践的结合，通过实际案例的分析和操作，让学生在实践中理解和应用理论知识。此外，还可以邀请行业专家来校进行讲座，让学生了解图表制作在现实工作中的应用。课后拓展1.拓展内容：

-**《数据可视化案例精选》**：这本书收录了多个领域的数据可视化案例，包括经济、社会、科技等，适合学生课后阅读，了解不同领域的数据可视化应用。

-**《信息图表设计入门》**：通过这本书，学生可以学习到图表设计的理论基础和实用技巧，提升自己的设计能力。

-**《Excel图表教程视频》**：提供一系列的Excel图表制作教程视频，帮助学生在家自行学习图表制作的操作步骤和技巧。

2.拓展要求：

-**阅读与反思**：学生可以选择其中一本或几本书籍进行阅读，并在阅读过程中做好笔记，思考图表制作在实际生活中的应用。

-**实践与分享**：鼓励学生在家里尝试使用Excel或其他图表制作工具，制作个人感兴趣的数据图表，并将制作过程和结果分享给同学或老师。

-**小组讨论**：组织学生以小组形式讨论所读材料中的案例，探讨数据可视化在不同领域的应用和意义。

-**创作挑战**：可以设置一个简单的数据可视化创作挑战，要求学生在课后利用所学知识，创作一个具有创意的图表，并在下节课上进行展示和交流。

-**问题解答**：对于学生在阅读或实践中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，可以通过课堂提问、邮件解答或小组辅导的方式进行。

-**反思与总结**：学生在拓展学习结束后，应进行自我反思，总结学习心得，并思考如何将所学知识应用到未来的学习和生活中。板书设计①数据可视化概述

-数据可视化的定义

-数据可视化的目的

-常见的数据可视化类型

②图表制作步骤

-数据准备与导入

-选择合适的图表