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文档简介

临猗县中小学美术教学设计学校名称：贵戚坊小学授课教师：授课班级：三年级授课时间：年月日教学内容我是生活小主人第3周第_1__课时总__课时教学目标画出自己刷牙、洗脸或帮助妈妈干家务活的场面，培养学生经心观察的习惯和用钱造型的能力,培养学生热爱生活，做生活小主人的思想感情。教学重点用线表现生活场景

教学难点构图主题突出，动态自然教学器材课件范图、色彩笔、白纸等教学流程教师导学学生自探一、创设情景导课

1、课件播放儿歌《不再麻烦好妈妈》提问歌词大意。

2、歌里的小朋友真懂事，老师相信咱们同学和他一样棒，是吗？说说你们在生活中都会做些什么事情？

3、你们真了不起，那么会用动作表示吗？谁愿意用最形象的动作给大家表演一下，让大家猜猜你在做什么？

4、老师看到咱们同学这么懂事，真高兴，我直想给你们竖大拇指，你们真棒，你们是生活的小主人，（揭题板书——我是生活小主人）

二、认知感悟

1、如果把刚才咱们同学所说所表演的场景画在纸上，该如何画呢？同学间讨论一下。

2、出示课件，引导学生观察范图

①画面上表现了什么内容，是怎样表现自己的事自己做呢？（逐一分析）

②展示自制课件范图，充实课堂学习内容。

3、小结：课本上的小朋友不但生活会自理，自己刷牙、洗脸、穿衣、洗澡，自己做早餐等等，而且还会帮助妈妈做一些家务。他们真是生活的小主人。教学流程教师导学学生自探

三、引导构图

1、想一想：①咱们同学画画，画面上都可以画什么？

②在画面上除了画人物（你自己之外）还要画些什么才能更加有生活的味道？

2、课件出示问题画，让学生观察发现其中存在的问题，并提出修改方案。（如：背景添画与人物主体活动不相适合，或环境构图比例太多，人物主体构图太小等）引导学生认识构图要以人物为主体，添画合适用具或环境。

3、讨论：你想画什么？画面上有些什么人？在什么地方干什么？动作是怎样的？

4、教师板画人物的动态，边画边讲解人物的大体比例，然后再添画合适的用具。

四、出示作业要求，学生自主表现，教师指导

1、作业要求：回忆自己刷牙、洗脸等或帮妈妈做家务的情景，用彩笔为自己画一张生活会自理的自画像，并添加合适的用具使画面完整。

2、学生自主表现，教师指导，及时解决疑难。（通过绘画，让学生充分表达自己的情感体验）五、作业点评

1、作者以第一人称自述作品内容。

2、同学间点评，交流学习。

六、谈感受，小结

说一说这节课你知道了什么？以前做家务后有什么感受？板书设计我是生活小主人范画课后反思

人物的画法，是小学生绘画的一个难点，尤其是人物动作的表现，学生经常不知如何下笔。所以我采用直接示范骨式人物以人物的添画，以及人物和家居摆设的前后遮挡关系的处理，从而让学生进一步学习怎样表现动态的人物，逐步提高学生对人物绘画技能。四、

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