2023学年度 中华少年 省赛获奖

解放路第三小学“新语文主题阅读”教学设计班级六（7）班教师李玉惠课题8、《中华少年》课型以文代文教学目标1、能够有感情地朗读课文,了解文意。2、尝试分角色朗读或表演朗读,感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。3、《主题阅读》：《妈妈我想对你说……》4、《经典诵读》：《我们爱你啊，中国》、《黄河黄》、《中国》特征性环节：诵读导入教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标《经典诵读》中《我们爱你啊，中国》、《黄河黄》、《中国》时间：5分钟集体诵读采用集体诵读，引出美文《中华少年》1、集体诵读《经典诵读》中《我们爱你啊，中国》、《黄河黄》、《中国》。2、自由朗读课文,把有生字、新词的句子多读几遍,画出自己觉得最难读的句子。3、同桌之间互读课文,指出对方读得特别好的地方,一起交流读书的想法。特征性环节：“一主”教材教学环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标《中华少年》时间：25分钟说一说画一画写一写学习《中华少年》，理解课文内容用批注式阅读的学习方法，画一画，再写自己的感受。1、由朗读课文,一边读一边想象诗歌的情境,说说自己最喜欢读哪一节,为什么。2、指名朗读,老师适当指导与点拨。3、学习第1节“我们都是中华少年”。引导学生画出“高原——雪莲”“宝岛——乳燕”“草原——雄鹰”“黄土坡——山丹丹”。(1)通过这些词语,你产生了哪些联想?(2)把四组词语联系起来想一想,你又想到了什么?(3)指名分角色朗读第1节。4.学习第2节“共同的家园”。(1)放声朗读。(2)祖国的大好河山还给了你哪些人生的启迪?借鉴诗歌的表达方式试着说一说。(3)指名分角色朗读第2节。5.学习第3、4节“千年文化,中华精神”。(1)在这两节中,出现了哪些你熟悉的人物、民族?你最想跟同学们介绍什么?(2)请学生简要地介绍,特别要引导学生理解诗句的引经据典,如《水浒传》《三国演义》的主要内容,五月端阳与爱国诗人屈原,八月中秋与中华传统等。6.学习第5节“苦难的母亲,惊醒的睡狮”。(1)黄河纤夫拉不直问号般的身躯,长城的古砖挡不住洋炮的弹片。指名朗读,引导学生联想诗句描绘的场景。(2)啊!是七月的星火,南湖的航船,让东方雄狮从噩梦中奋起。(3)“春天的故事”响彻大江南北,中华啊!展开了崭新的画卷。这几句诗提到的是中国历史上的哪一次重要的历史事件?这句诗写的是什么历史事件?(4)指名分角色朗读第五节。7.学习第6~8节“中华的未来,少年去开创”。(1)以学习小组为单位,练习有感情地分角色朗读,遇到不明白的诗句,可以与同学交流或请教老师。(2)指名汇报朗读。老师作精要的点评,以肯定与鼓励为主。特征性环节：“两翼”带文教学环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标主题读写：《妈妈我想对你说……》时间：10分钟说一说画一画写一写按照阅读提示，先读一读，画一画，再写出自己的感受。2、拓展背诵，积累语言。1、批注阅读《我们爱你啊，中国》、《黄河黄》、《中国》三篇文章，领悟联想和想象的表达方法。（1）、小组讨论学习。（2）、交流感悟。2、积累优美词句，摘抄在笔记本中。特征性环节：小结教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标教师总结（5分钟）说一说谈自己的收获与疑问师：学完本节课，你们有什么收获呢？还有什么疑问呢？总结学习收获1.能够有感情地朗读课文,了解文意。2.尝试分角色朗读或表演朗读,感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。自主作业收集朗诵诗,课外开展诗歌朗诵会。可以结合本册第六组安排教学内容。板书设计8*中华少年神州大地生长的希望百折不回顶天立地教学反思1.教师课前让学生大量查找和本文有关的历史典故,传统风俗的资料、图片,课堂上给学生充分的交流汇报机会,激发学生浓厚的学习兴趣,有助于学生对诗歌情感的把握与感悟