2023学年度教案-和时间赛跑教案

13和时间赛跑教材简析：

《和时间赛跑第七册第一单元的一篇精读课文，这篇清新、淡雅而又略带忧伤情绪的散文。讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来，在爸爸一席话的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中“我”明白了应该怎样珍惜时间。教学目标：

1.知识与技能：会认6个生字，会写13个生字。人人读通课文。2.过程与方法：能对自己不疑探究，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。

3.情感、态度和价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。

教学重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。

教学难点：由于时间观念比生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。

教学准备：

教师：课件

学生：收集珍惜时间的名人名言和谚语。教学时间：两课时第一课时（略）第二课时设计理念

阅读是学生学生阅读文本后产生的独特的言语是他们独特的感受、独特的情思与独特的语言同构共生的产物。加强言语独特性的培养，既要引导学生对文本、对生活产生独特的视角，提高他们感受言语、感受生活、认识生活的能力，又要引导学生以独特的学习方式，对文本、对生活、对心灵进行自由的剖析和描述，以使他们的言语流光溢彩、五彩缤纷，还要使他们在语言与精神的和谐同构中张扬个性，完善人格。教学目标：

知识与中理解词义、句意和课文内容。

过程与方法：能对自己不理解的语句质疑探究，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。

情感、态度和价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。教学重点：课文启示人们：虽然“光如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。

教学难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教学方法：情景教学法、引导法，自主—合作—探究等教学准备：

教师：课件

学生：收集珍惜时间的名人名言。教学过程导入新课：1、嘘！同学们，你们听，这是什么声音？（钟表走动的声音。）时间一直向前走，不断在流逝，你们感受到时间匆匆的脚步了吗？2、同学们，大家都知道要珍惜时间，你们知道哪些关于时间的名言呢？谁给大家说一句。3、课件出示名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。4、谁能大声给大家读一读，并说说你对这两句话的理解。5、同学们很聪明，一下子就理解出，可是在我们学的《和时间赛跑》（出示课题）这篇课文中，台湾著名作家林清玄的爸爸给她出了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让她觉得可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让她有一种说不出的滋味。大家知道这个“谜”指的是哪句话吗？现在，就让我们快快地去了解这个迷吧！二：重点探究，解决问题。1、用自己喜欢的方式读课文，找出所谓的“谜”。（学生自读自悟）2、学生汇报，师课件出示：所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。3、想一想，你认为所有时间里的事物都有哪些？它们是不是都像作者说得那样永远不会回来了？你会不会感到可怕？爸爸是在什么情况下说了这句话？（在外婆去世了，我很哀痛的情况下说的。于是爸爸告诉了我……）（指导学生读这句话）合作探究：（课件出示）为什么这句话让作者感到“可怕”？可怕在哪里？“说不出的滋味”都包含着哪些滋味？6、汇报交流：你从文中哪些语句都体会到了可怕？（板书：可怕）7、引导学生理解“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。”（课件出示、板书：时间流逝、一去不复返）8、联系实际说一说，你有没有过这样的经历？你会感觉到可怕吗？9、“说不出的滋味”都包含着哪些滋味？（板书：滋味、着急、悲伤、高兴、快乐）10、我为什么“着急”、“悲伤”，又为什么“高兴”、“快乐”呢？联系实际：说说你有没有这样的经历。师小结：时，将再不会回来。当“我”留心观察后，对爸爸的话有了进一步的认识，并且心里感到了着急和悲伤。于是突发奇想，要与时间赛跑。并在赛跑中一次次体验到了快乐。正是他一次次坚持与时间赛跑，让他后来的二十年里受益无穷。他由此得到了哪些益处呢？哪位同学把林清玄给大家介绍一下。（学生简介林清玄）11、我理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语，而且还找到了谜底：是什么呢？谁能用文中的一句话来回答。（课件出示：）假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。12、你能用具体的事例来说说自己对这句话的理解和体会吗？可以说自己，也可以说别人。13、带着你们新的感受再一次齐读最后两段。三：延伸，深化中心1、师：是啊！假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。古今中外，像作者这样的人，这样的事还有很多。他们无一不珍惜时间，老师收集了一些名言，咱们来读读。2、出示关于珍惜时间的名言。3、你想不想当个小名人，用一句话写出自己对时间的感悟。（出示画面，学生试写名言）四：作业超市1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。2、将自己收集到的珍惜时间的名言、谚语、古诗、文章办成手抄报。五：总结播放歌曲：《时间像小马车》板书设计：和时间赛跑时间流逝可怕一去不复返受益无穷着急滋味悲伤快乐教后反思：“时间”对于来说是个虚幻，模糊的概念。如何引导学生感悟时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理，便成了教学要解决的核心问题。而时间不是感性的说