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授课教师:吕蓓英授课班级:一2授课时间:2022年10月30日教学内容《一起来分类》第9周第____课时总____课时教学目标1、通过“整理书包”这一实践活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的标准分类有不同的分类结果。2、进一步体会教学与生活的联系。3、初步培养学生有条理地整理事物的好习惯。教学重点能按不同的标准对物体进行分类，体会分类标准不同匪类结果也不相同教学难点学会按不同标准分类教具准备多媒体课件板书设计《一起来分类》按不同标准分类课后反思在整个教学过程中，我注重让学生大胆地展示，面向全体同学说一说自己是按什么分类的、分了几组，要求说的完整、清晰，并鼓励更多的学生踊跃发言，说说不同的分法。虽然不少是重复，但对低年级的学生来说可是一个锻炼和培养语言表达能力的重要途径和机会，教学中还注重学生学习习惯的培养，适时地用语言鼓励、物质鼓励等，如你的回答真棒、如果你能说得更完整些那就更棒了等等，学生在比较轻松的氛围中学习新知。教学流程引：今天，我们一起来学习《一起来分类》。板书课题。一、目标呈现1、通过“整理书包”这一实践活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的标准分类有不同的分类结果。2、进一步体会教学与生活的联系。3、初步培养学生有条理地整理事物的好习惯。二：问题导学1.注意：说清楚自己是根据什么来分的，分成的几类，哪些书为一类、指名汇报，教师补充各种分类带来的好处及方便。小结：我们每个同学在分类时都要有一个根据（也就是分类的标准），分类标准不同分出的结果也就不一样。问题导学2.提炼总结大家为什么会出现这么多整理的方法，你知道这是为什么吗？如果再整理一次，你还会有其他方法吗？四，拓展练习五：学习评价今天你有什么收获？今天我们帮淘气整理了房间，还做了一些

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