小班儿歌教案10篇

第第页小班儿歌教案10篇

小班儿歌教案篇1

设计意图：

在日常生活中，我常常发觉小伙伴会找各式各样的的借口逃离喝水，我反复给幼儿讲道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身体好……”，在幼儿喝水时，有时候还要一个一个地嘱咐“要接一大满杯水”等。我发觉老师辛辛苦苦地说了许多，可幼儿还是不能很好地理解喝水与自己身体的关系，不能真正养成自觉喝水的习惯。《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中，中班幼儿有较好的语言组织技能，有了肯定的生活阅历，能进行简约的仿编。中班幼儿的思维特点是以详细形象思维为主，年龄越小的幼儿，越需要详细形象的支持。我采用实物、图片，图示，援助幼儿更好地感知和理解儿歌，同时也能激发幼儿参加仿编儿歌的积极性，拓展幼儿的思维，促使幼儿自主进展。

教学目标：

1、学习儿歌，理解儿歌内容。

2、了解水的重要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。

3、能依据生活阅历仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

教学重点：学习儿歌，理解儿歌内容。

教学难点：能依据生活阅历仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

教学预备：

1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。

2、水杯每人一只。

3、仿编儿歌的图示一张。

教学:过程：

一、老师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题

老师提问：1〕这些是什么？它们有什么用？

2〕有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么话？

二、观赏儿歌《喝水歌》

1、老师朗诵儿歌

老师：儿歌里，杯子在说什么？奶瓶又是怎么说的？茶壶静静地在说什么？花盆是怎么对大家说的？

2、老师出示图片，再次朗诵儿歌，援助幼儿理解儿歌的内容

3、幼儿看图学念儿歌。

4、幼儿边念边表演儿歌。

你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字吧?(喝水歌)

三、仿编儿歌

1、争论：除了妈妈，宝宝，爷爷，花儿、小伙伴要喝水，谁也需要喝水？〔请幼儿自由表述〕他们为什么要喝水呢？

2、老师引导幼儿仿编儿歌

1〕老师示范仿编

提问：动物、植物、人类都需要水，我们来编一编儿歌好吗，张老师先来编一句，听一听，老师是怎么编的。

2〕引导幼儿发挥想象仿编儿歌。

老师：你们平常喝水吗？你们平常什么时候喝水啊？

总结：水太有用了，老师告知你们，水能清除我们体内垃圾，调整人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平常要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。

四、大家齐干杯

老师：水太有用了，来，我们大家一起来喝一杯开水吧。

附儿歌：

《喝水歌》

杯子说：“装水，装水，妈妈渴了要喝水。”

奶瓶说：“装水，装水，宝宝哭了要喝水。”

茶壶说：“装水，装水，爷爷咳嗽要喝水。”

花盆说：“装水，装水，花儿渴了要喝水。”

小伙伴说：“装水，装水，大家每天要喝水。”

小班儿歌教案篇2

活动目标：

1、初步了解几种常见小动物的行走姿态，并喜爱仿照其动作，让幼儿在轻松开心地环境中学习儿歌。

2、在掌控儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培育幼儿的制造性思维。

3、鼓舞幼儿大胆想象，进展语言表达技能，体验活动带来的欢乐。

活动预备：

春景背景图、小动物图片、音乐等。

活动过程：

一、在音乐《郊游》声中，一起走入活动室。

老师：漂亮的春天来到了，我们的小脚丫穿上了美丽的春鞋，一起去郊游吧。

二、猜猜小动物，仿照走路，初步分句学念儿歌。

老师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做伙伴，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？"

1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。"

小白兔是怎样走路的？学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"

2、小鸭子--看看嘴和脚，看看这是谁？〔依据特征小结〕

学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？"小鸭子走路摇摇摇"，学学小鸭子走路。

3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？

小乌龟长的什么样呀？〔背上背个壳〕学学小乌龟爬爬爬，"小乌龟走路爬爬爬"

4、小花猫--听声音，听，谁来啦？〔打招呼〕

小花猫走路时什么样的？"小花猫走路静静静"〔丰富词汇：静静静〕

示范：静静静走路，为什么小花猫走路时静静静的？

你们会不会静静静的走路呀？学一学

三、完整观赏儿歌，学习儿歌。

1、幼儿完整观赏儿歌。

老师：这些小动物还给小伙伴带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？

2、学念儿歌两遍。

师：好听吗？我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。

3、念儿歌，玩仿照游戏。

师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边仿照动作表演，行吗？

〔鼓舞幼儿边大胆的仿照小动物走路的动作边大声的念儿歌。〕

四、尝试创编。

1、出示幼儿熟识的小动物。

老师：又有许多小动物来了，是谁呀？这些小动物是怎样走路的。

2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。

老师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试？

把小伙伴编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵。

五、谈话：在日常生活中，如何正确的走路？

1、老师："小伙伴知道了这么多小动物走路的动作，那平常我们在什么时候应当渐渐地走？"〔上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等〕

2、老师："那平常我们在什么时候应当轻轻地走？"〔有人睡觉的时候等〕

六、结束活动。

老师：小伙伴，你们和小动物玩的快乐吗？我们该回去喽，一起和小动物再见吧。

在《郊游》音乐中走出活动室，活动结束。

儿歌：《走路》

小白兔走路跳跳跳，

小鸭子走路摇摇摇，

小乌龟走路爬爬爬，

小花猫走路静静静。

教学反思

1、这次活动依据幼儿对小物们那种特别喜欢，喜爱仿照它们走路的.一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也加强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最末一个游戏环节，到结束，小伙伴还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的援助。

2、小班幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小伙伴多观测一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班儿歌教案篇3

小班儿歌32首

１、《美满的家》〔小班〕

我有一个美满的家，〔拍手双手打开呈花状〕

有爸爸有妈妈。〔左手掌和右手掌分别对扇两下〕

我们相亲又相爱，〔五个手指头依次对碰〕

快欢乐乐笑哈哈。〔拇指与食指对绕，最末双手抓挠〕

2、《毛毛虫》〔小班〕

这是一个大木桶，〔左手掌弯曲成桶状〕

桶上有个盖，〔右手平盖在左手上〕

盖上有个孔，〔食指与中指稍分开〕

让我看看是什么，〔用眼睛看右手孔〕

原来躲着毛毛虫。〔左手食指穿过孔，做蠕动状〕

3、《乌龟》〔小班〕

乌龟乌龟爬爬，〔右手合拢放左手手心上爬〕

一早出门采花，〔换左手〕

乌龟乌龟走走，〔右手合拢放左手手背爬到胳膊上〕

傍晚还在门口。〔换左手〕

4、《小雨伞》〔小班〕

小雨伞，真调皮，〔左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状〕

爱和雨滴做游戏。〔左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状〕

转一转，滴一滴，〔左右手食指相对饶圈，食指向前点3下〕

滚一滚，淅沥沥，〔左右手握拳相对饶圈，五指下垂依次前后抖动〕

滚滚转转真有趣。〔左右手握拳相对饶圈，左右手食指相对饶圈，〕

5、《豆乖乖》〔小班〕

小豆角，真可爱，〔手掌相对动一动大拇指〕

里面住个小乖乖，〔手掌合拢把两个拇指藏在里面〕

小伙伴们把门开，〔手掌平打开，手心向上〕

豆乖乖呀快出来。〔双手分开，四指相握，大拇指动一动〕

6、《糖葫芦》〔小班〕

冰糖葫芦酸又甜，〔伸出食指晃动〕

小小山楂圆又圆，〔食指和大拇指捏成圆形，左右手各出示１次〕

妈妈宝宝一起串，〔左手捏成圆形，右手伸出食指穿进圆中〕

串起糖葫芦过大年。〔双手拍手〕

7、《洗手》〔小班〕

卷起两只小袖口，〔左右手交替做挽袖状〕

轻轻拧开水龙头，〔左手叉腰，右手划半圆〕

我把小手伸出去，〔手心向上伸出胸前〕

洗洗我的一双手．〔双手做洗手的动作〕

先和肥皂握握手，〔左手压右手１下，右手压左手１下〕

手心手背都搓够，〔手心对手心，手背对手背〕

搓完用水冲一冲，〔双手放在胸前〕

甩甩水珠落池中．〔左右手向下扇动４次〕

摘下毛巾擦洁净，〔双手做擦手的动作〕

一点没湿衣袖口，〔双手左右摆曳〕

伸出手儿比一比，〔手心手背各向上１次〕

看谁洗的最洁净〔拍手１次，双手晃动〕

8、《五只猴子》〔小班〕

有一只猴子爬到树上吃香蕉，〔伸出左手一只手指晃动〕

又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２〔左手两只手指，右手进行点数〕

有两只猴子爬到树上吃香蕉，〔伸出左手两只手指晃动〕

又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２，３〔左手三只手指，右手进行点数〕有三只猴子爬到树上吃香蕉，〔伸出左手三只手指晃动〕

又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２，３，４〔左手四只手指，右手进行点数〕有四只猴子爬到树上吃香蕉，〔伸出左手四只手指晃动〕

又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２，３，４，５〔左手五只手指，右手进行点数〕有五只猴子爬到树上吃香蕉，〔伸出左手五只手指晃动〕

一不当心掉下一只，〔五只手指收回一只〕

现在剩几只？１，２，３，４〔右手进行点数〕

有四只猴子爬到树上吃香蕉，〔伸出左手四只手指〕

一不当心掉下一只，〔四只手指收回一只〕

现在剩几只？１，２，３〔右手进行点数〕

有三只猴子爬到树上吃香蕉，〔伸出左手三只手指〕

一不当心掉下一只，〔三只手指收回一只〕

现在剩几只？１，２〔右手进行点数〕

有两只猴子爬到树上吃香蕉，〔伸出左手两只手指〕

一不当心掉下一只，〔两只手指收回一只〕

现在剩几只？１〔右手进行点数〕

有一只猴子爬到树上吃香蕉，〔伸出左手一只手指〕

一不当心掉下一只，〔一只手指收回一只〕

现在剩几只？剩下没半只〔双手手腕花，手心朝上〕

9大拇哥〔小班〕

大拇哥，二拇弟，〔左右手相对，伸出大拇指、食指〕

中三娘，四小弟，〔伸出中指、无名指〕

小妞妞，来看戏，〔伸出小拇指，弯曲四次〕

手心手背心肝珍宝。〔双手伸出手心手背；手心相靠、手背相靠〕

10小松树〔小班〕

小松树，〔双手大拇指小拇指指尖相碰，其余三指分开指尖向上〕

点点头，〔食指中指无名指的指尖一次碰在一起〕

雨来洗洗脸，〔食指中指无名指分开一次做绕指转动〕

风来梳梳头，〔五指做交叉立起〕

太阳公公一出来，〔双手握拳，拳心相对〕

伸手又抬头。〔五指依次打开，手腕相碰，手指立起〕

11茶壶茶碗〔小班〕

小茶壶，小茶碗〔左手握空拳，右手握拳竖起拇指〕

呼――呼――〔右手拇指向左拳心做到水状〕

小筷子，小饭碗，〔右手伸出两个手指，左手比做小碗〕

夹――夹――(右手做夹的动作)

小脸盆，小搓板，〔双手手心向上

托起，在右手手背翻向上〕

搓――搓――〔右手手掌接着搓左手的手心〕

小画笔，小画板，〔右手食指伸出，左手手心打开〕

刷――刷――。〔食指在手心来回画〕

12、看着简单做着难〔小班〕

瓜子这么尖，〔双手五指合拢在体前〕

荷叶这么宽，〔双手平打开，手心向上〕

饺子这么长，〔双手平打开的基础上，大拇指向外，四肢合拢〕

看着简单做着难。〔右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，在轮番交换指向〕

13、包水饺〔小班〕

羊妈妈，包水饺，〔双手指尖向下，大拇指和其余四指从中间向两边捏4下〕

中间凸起两边翘，〔双手握紧，伸出大拇指和小拇指〕

有的像小船，〔上边动作手心向里，小拇指指尖相对，左右横向晃动〕

有的像元宝。〔手心向外翻〕

14、土豆〔小班〕

土豆，土豆，丝儿，丝儿，〔双手握拳前后伸缩两次，双手大拇指食指做shou枪状食指相对前后伸缩两次〕

土豆，土豆，皮儿，皮儿，〔双手握拳前后伸缩两次，双手五指并拢中心向前推两次〕土豆，丝儿，土豆，皮儿，〔双手握拳前后伸缩一次，双手大拇指食指做shou枪状食指相对前后伸缩一次，双手握拳前后伸缩一次，双手五指并拢中心向前推一次〕

小班儿歌教案篇4

活动目标：

1、理解儿歌内容，使幼儿掌控正确的上下楼梯的方法。

2、培育幼儿的安全意识。

活动预备：

印有脚印的楼梯。

活动过程：

一、组织幼儿参观动物园。到动物园去要走一段楼梯。“小伙伴，你们会上

下楼梯吗？”

二、学儿歌《上、下楼梯》

老师完整念儿歌：一二三四五六七，小伙伴们走楼梯。向右走呀不拥挤，一个跟着一个走。小手扶着小栏杆，上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记！

提问：你在儿歌里面听到了什么？我们应当怎样走楼梯？

三、念着儿歌，练习上下楼梯。

两脚交替上下楼梯，两手不能扶楼梯扶手。

上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。

四、组织幼儿分组练习上下楼梯，老师从旁指导，并提示幼儿留意安全。

附歌词：

一二三四五六七，

小伙伴们走楼梯。

向右走呀不拥挤，

一个跟着一个走。

小手扶着小栏杆，

上楼梯呀下楼梯，

安全第一要牢记！

小班儿歌教案篇5

活动目标：

1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较精确地唱歌。

2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。

3．积极参加游戏，体验通过游戏学唱歌曲的欢乐。活动预备：

1．PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。

2．曲谱《五官歌》〔附〕。

活动过程：

1．倾听老师范唱，初步感知歌曲

(1)老师范唱歌曲。

——歌里唱了什么？〔头、眼睛、鼻子、嘴巴??〕

(2)老师边画边范唱歌曲。

——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们认真看哦！

(3)老师边做动作边范唱歌曲。

——歌里的五官都做了哪些动作呢？

(4)初步感知理解歌词。

——。际们听到歌里唱了什么吗？

2．学唱歌曲《五官歌》

(1)边唱边演示PPT〔小男生头像〕。

——刚才我听到有的小伙伴都想唱了，看看我们唱过以后有什么奇妙的事发生。

(2)边唱边演示Pryr〔小女生头像〕。

——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？

(3)边唱边演示PPT〔小猫头像〕。

——这次又变出谁啦？还想变吗？

(4)出示PPT〔小兔头像〕。

——你们猜接下来会变出谁呢？究竟是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。

3．游戏“哈哈五官”

请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。

活动反思：

1．设计意图

歌曲《五官歌》旋律精美、内容生动，在简短的几句歌词中呈现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简约，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

2．目标定位

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿的年龄特点及实际状况确定了情感立场、技能方面的目标。依据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并

体会其中的乐趣。

3．教学策略

(1)促进师幼之间互动。

《纲要》指出：“老师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，老师着重用提问的方式激发幼儿的热忱，且能有效回应幼儿。

(2)游戏化歌颂教学方法的运用，激发幼儿自主学习。

在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很简单对活动表现出自发的热忱和爱好。但这种热忱和爱好多属于浅层爱好，往往带有心情色调，且这种爱好简单转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热忱转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜爱音乐，渐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思索的问题。本次活动中，我们努力做到采纳游戏化的教学方法，满意幼儿的新奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

4．教学环节

(1)谈话引出范唱——培育幼儿良好的倾听习惯。

擅长倾听、乐于观测是一个特别重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题认真倾听，培育幼儿良好的倾听习惯。

(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

依据幼儿的详细形象思维及语言进展的特点，活动中采纳边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。

(3)学唱歌曲——用PPT激发新奇心。

用充斥趣味的课件激发幼儿歌颂的爱好。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌颂都充斥想象和期盼。

(4)游戏情境——在游戏中体验合作的欢乐。

幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提示画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿开心地歌颂，并体会幽默诙谐的心情。采纳蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的爱好，歌词可以提示绘画的先后顺次，同时，这种形式又有别于平常的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。

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小班儿歌教案篇6

【儿歌内容】：

《三条小鱼游》

一条小鱼，水里游。孤孤独单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼，水里游。快欢乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。

三条小鱼，水里游。快欢乐乐做伙伴。

【教材分析】：

《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交伙伴，与伙伴在一起。儿歌通过小鱼在水里找伙伴的事项，让孩子们知道伙伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。提升了孩子情感的进展。

【活动目标】：1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤独单。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。

【活动预备】：

1.三只金鱼缸〔分别放一、二、很多金鱼〕

2.音乐《找伙伴》

【活动过程】：

一.导入：引起幼儿的爱好。

1.〔发出叹气声〕师：你们听到了什么？〔叹气声〕是谁在叹气呢？

2.〔出示一条金鱼〕师：是谁呀？它为什么叹气呢？〔请小伙伴说一说，援助幼儿理解词：孤孤独单〕

3.师：你想让小金鱼欢乐起来吗？怎样援助它呢？〔请小伙伴说一说〕

4.〔出示两条小金鱼〕师：瞧！老师帮它找到了好伙伴，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？〔请小伙伴说一说〕

5.师：你们还想帮它们找伙伴吗？

〔出示很多小金鱼〕师：瞧！这里有几条小金鱼呀？〔很多〕很多小金鱼在一起会怎样呢？〔请小伙伴说一说〕〔丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐〕

二.观赏儿歌《小金鱼》

师：小伙伴说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

1.老师完整朗诵一遍。

师：你听到儿歌里说了些什么呀？〔请小伙伴说一说〕

2.幼儿学习朗诵儿歌。

师：小伙伴，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？〔幼儿边看实物边进行朗诵儿歌〕

3.依据儿歌进行表演。〔加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解〕

三.老师小结。

1.师：小伙伴，你们看，很多小金鱼在一起多欢乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好美满呀！

2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？〔请小伙伴挂上金鱼胸饰，在音乐《找伙伴》中游戏。

师：小鱼宝宝，你们找到好伙伴了吗？我们一起去玩吧。〔听音乐《小鱼游》〕

【儿歌内容】：

《手指歌》

一个手指引点点〔伸出一个手指引宝宝〕

两个手指敲敲敲〔伸出两个手指在宝宝身上轻轻扣〕

三个手指捏捏捏〔伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏〕

四个手指挠挠挠〔伸出四个手指在宝宝身上挠一挠〕

五个手指拍拍拍〔双手对拍〕

【教材分析】：

手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也加强了动作的协调技能以及手的敏捷性,从而开发了孩子的聪慧。小班的孩子正是处于手部各技能进展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指引点、敲敲，让孩子们这样的游戏中进展手的敏捷性！

【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做游戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

【活动预备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

【活动过程】：

一．情景导入：认识自己的小手

小伙伴我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！

小手小手拍拍，我的小手藏起来！

小手小手拍拍，我的小手举起来！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小伙伴，《小手拍拍》好玩么？小伙伴把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

二．学习儿歌并进行手指游戏

〔一〕.观赏儿歌,理解内容

1．老师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今日老师又给我们小伙伴带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)

2.请小伙伴们再来听一遍，听听几个手指引点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？

(二).学习边念儿歌边进行手指游戏

1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小伙伴跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏

2.幼儿表演儿歌先集体后个别〔老师做适当的援助〕

3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

三．小结提升

今日我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好伙伴一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有许多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小伙伴再来玩！

小班儿歌教案篇7

【活动设计背景】

幼儿园小班的孩子由于刚刚进入幼儿园不会相互谦让，通过李小多分果果的简约情节，来让孩子知道谦让，儿歌动作性强，富有表现力老师可以结合平常孩子分点心，和玩玩具加深对儿歌的理解，从小培育孩子的共享观念，共享对于孩子来说，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将共享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培育教育。

【活动目标】

1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会共享。

2、学习儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。

【教学重点、难点】

1、让小伙伴学会谦让，和共享。

2、让小伙伴分清平舌和翘舌音。

【活动预备】

1、苹果图片十个，〔九个大的，一个小的〕篮子一个。

2、请两名中班的小伙伴扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。

3、音乐。

【活动过程】

〔一〕情节表演，介绍儿歌内容。

1、老师今日带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，〔十个〕小伙伴们看看它们有些什么不一样呢？〔有一个是小的〕

2、这是中班的两位小伙伴：李小多，张小弟。

3、现在我们请出八名小伙伴到上面来，排成一排，张小弟坐在最末，李小多表演分果果。

4、问：分到最末一个大一个小李小多是怎么做的〔把小的苹果留给自己的〕。

5、小伙伴们想想他怎么会这么做呢？〔让孩子们自己争论〕

6、请小伙伴起来讲讲自己会怎样做。

7、老师：我们平常在玩玩具的时候也要学李小多一样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。

〔二〕老师示范儿歌小伙伴学练儿歌。

1、小伙伴学练儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。

2、分组练习

3、请个别小伙伴到上面来念。

4、请小伙伴做分果果的游戏，在游戏中体会到谦让的好处，得到更多的欢乐。

〔四〕老师小结：

李小多是一个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜爱他。

4、大家一起听《李小多分果果》的音乐结束。

〔五〕活动的延伸

让小伙伴回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。

【教学反思】

幼儿园该如何对幼儿进行共享与谦让这一品德教育？是不是可以把共享作为谦让的基础去对幼儿实施教育？让幼儿在懂得并情愿共享的基础上去进一步理解并学会谦让？

我在儿歌中教学活动中突出了表演，给小伙伴带来了很好的爱好，让小伙伴更好的理解儿歌的内容，让大家学会了谦让。小伙伴都喜爱上来表演，都感觉特别有趣。阅历告知我们，要让幼儿共享是比较简单的，而谦让对于幼儿就不太简单接受。也有小伙伴会提出要是他，他会把大的留给自己，针对这一状况可能是小伙伴都很小，也才上幼儿园都是爸爸妈妈的珍宝，爸爸妈妈把好的东西都让给了自己的珍宝，他才会认为大的苹果应给是他自己留着，我就会给小伙伴讲我们要学会去关怀别人，学会谦让，这样我们都会感到很快乐。我们把大的苹果与小的苹果都放在孩子面前，可以告知孩子什么时候选大的，什么时候选小的，我们还可以把我们大人的选择告知孩子，并告知他缘由，我们也可以告知我们盼望孩子选择哪个，但是，最末的选择是由孩子来做的，那时我们所要做的就是关注孩子的选择。

幼儿在不断地成长，共享谦让行为的表现会随着年龄的增长而提高，需要借助教育，借助日常生活逐步渗透，采纳行为鼓舞法、榜样示范法等各种教育方法，避开单一的说教，在潜移默化中让幼儿克服以自我为中心的心理，产生自发共享、自发谦让的愿望。学会谦让和共享是美德是欢乐！！！

小班儿歌教案篇8

活动目标：

1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做动作、念儿歌。

难点：幼儿能依据儿歌内容做出相应的动作。

预备：丰富幼儿关于手的知识。

活动过程：

1.认识手。

j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”

“伸出来让老师看看是哪两只手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

2.听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿依据动作初步体会儿歌内容。

j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

k握成两个小拳头：双手握拳。

l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

m长出十个小伙伴：任意摆曳十根手指。

3.学儿歌。

引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

j边做动作，边跟读。

“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”

k听儿歌，做动作。

“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”

l看动作，念儿歌。

“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”

4.念儿歌。

让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好伙伴听一听吧！”

5.延伸：游戏“小手开花”

“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”

记录与反思：

1.儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句

儿歌对于低幼儿童好像有些繁复。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。

2.在幼儿学习儿歌的过程中，我发觉幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌控了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌控最快。

3.在最末的延伸游戏中，幼儿的参加积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清晰，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平常我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏需要留意运用语言的口语化，以便幼儿理解和参加。

小班儿歌教案篇9

教学目标：

1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小伙伴的欢乐。

2、通过小伙伴对于喜欢的小动物的熟识度尝试仿编儿歌，从而进展幼儿的想象力、口语表达力。

3、幼儿尝试与同伴沟通、与成人沟通。

教学重点：

学会儿歌，引导幼儿学习词语"欢高兴喜"。

教学难点：

引导幼儿尝试仿编儿歌。

教学预备：

1、知识的预备：熟识几种动物的叫声、习性、特征。

2、材料的预备：各种动物的图片，多媒体课件、音乐等。

教学方法：

开心教学法

教学过程：

一、开始部分组织教学，师生问好。

二、基本部分

〔一〕、引入课题今日老师给小伙伴们带来了一些小动物，小伙伴们想不想认识它们？

〔二〕、出示课件，初步了解儿歌

1、出示小鸡图片，引起幼儿爱好。

老师提问：这是谁呀？看看小鸡在干什么？

小鸡最喜爱吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？

(很兴奋很兴奋我们用一个词来表示：欢高兴喜)

2、〔出示小羊〕老师提问：这是谁呀？小羊怎样叫？它喜爱吃什么东西？

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢高兴喜。

3、〔出示小狗〕。老师提问：这是谁呀？小狗怎样叫？它喜爱吃什么东西？

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢高兴喜。

4、提问：儿歌中哪些小动物？它们分别是怎样叫的？

〔三〕听录音，完整观赏儿歌。

小伙伴们听完了录音，谁来告知大家：小鸡喜爱吃什么？小羊喜爱吃什么？小狗呢？

〔四〕师生边看图片边朗读儿歌。

〔五〕幼儿跟着老师完整地表演儿歌。

老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

〔六〕引导幼儿尝试仿编儿歌。

小鸡、小狗、小羊听到小伙伴为他们说的儿歌真兴奋，看还有很多动物也坐着小汽车来了，想请小伙伴为他们说儿歌，你们情愿吗？幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。

三、结束部分

1.老师小结本节活动的效果，以表扬鼓舞为主。

2.幼儿听音乐开火车出教室。

附：儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢高兴喜。

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢高兴喜。

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢高兴喜。

活动反思：

老师通过提问的方式导入，引起幼儿的爱好。使得小班幼儿可快速地聚集留意力到教学活动当中。这点老师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜爱的好伙伴，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的爱好点和切入点。但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及观赏，老师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

小班儿歌教案篇10

一、设计意图：

针对小班幼儿喜爱朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟识的各种小动物走路的姿态这一生活阅历为切入点，设计小班语言活动《来来来》，让幼儿在仿照小动物走路的各种姿态