北师大版小学数学《元角分与小数》说课稿

《元、角、分小数》课稿大家好天我要说课的课题是北师大版本的小学数学三年级下册第一单元第一课《元角分与小数》中的认识小数的内容。对于本节课我主要是从以下六个方面来进行展开。一、教材分这一节课是新授课，本节内容是三年级下册整一本书的开篇节，它是学生学好整本书的一个根基主要是通过一些文具价格来认识小数提供相应的练习和相应的生活实际的知识以让学生更进一步体会到生活与数学的紧密联系使他们产生学习的兴趣接着就会很自然而然地去接受这样的一个学习的开始。二、学生析学生在二年级上册《购物》中已经学习过“元角分”的认识，所以学生对元角分并不陌生而且在生活中学生经常能够碰到小数比如在超市里等，所以本节课学生的生活经验比较丰富。三教学目。根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构，我将教学目标定位为知识、技能和情感三个部分：在知识上，让学生结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。在技能上通过学习了小数的意义和特征教会学生用小数表示元角分并进一步认、读、写简单的小数，增强他们动手操作的要求。在情感上通过个人和小组两种形式培养学生的独立思考能力和合作能力体验数学与实际生活的联系，感受数学就在我们身边。四、重难点。本着三个教学目标，我确立了如下的重难点：重点：认、读、写简单的小数难点：结合具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。这两个内容是学生比较难理解和容易出错的，所以是本节课的重难点。五、教法。下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节设定的教学目标，再从教法上谈谈：1、利用创设情境来引入话题，引起学生的兴趣，因为用贴近生的情境更能唤

起学生的学习愿望，更好地改造和拓展学生已有的经验。2、然后通讲授法把知识传授给学生，让他们在实践时有一个理论基础。3、最后以教练法来组织本节课的课程，通过调动学生的眼、手、脑，以达到相应的教学目标。六、教学过程最后谈一谈本节课的教学过程：1、回忆旧，创设情境：首先让学生回忆起自己在二年级已经学过了有关人民币的知识并让他们回答学到了有关人民币的哪些知识？其次创设一个情境让同学们回忆自己买文具时所看到的价格进而让学生观察教师所出示的商品图的价格，提出问题“同学们，观察一下这些数，与我们以前学过的数有什么不同？他们通过观察，发现都有一个小圆点，进一步体会到小数的特征后教师就引出小数的概念就锻炼了学生们的观察能力。2、合作探，学习新知接着以合作探索学习新知为前提告诉学生小数的读写法讲授的过程中，让学生通过听老师读写数主独立完成读写数和同桌之间互换读写相反馈，这样不仅使学生认读写简单的小数还培养了学生独立完成和合作探索的能力。3、练习巩，形成“双基”在传授了基础知识和重点后教师会以一些练习来巩固学生们的知识板书一些读写相应的练习然后让学生上台写出答案这样让学生们从小就锻炼了大胆上台的能力。接着，教师给出一道知识综合运用的听力题“把你在故事中听到的小数写出来，并且把它给转换成元角分后让学生起来回答，这样充分调动了学生的耳、手脑体现了学习的层次性让学生既能听到老师的正确读法也能加强自身对小数的写法，还能提高他们对小数表示元角分的认识。随后教师引导学生回顾和总结小数的读写法让学生自主发动脑筋取知识，然后组织语言表达思想锻炼他们的语言组织能力和让他们养成及时总结知识的习惯。

4、引导总，交流收获最后，教师布置一个课外思考题：让学生在课后做一个