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文档简介

入2015-2016学年第二学深圳市华区万安校案表入课

题

复习第单元第2课

上班

六1（2）主备师

谭平

副备师

上时

2016年5月26日星四教学目标

知识与能力过程与方法情感态度与价值观

1移动了位置的力图形，还原原来完整的图形2学会用语言描述图形的运动过程。在方格纸上画出旋转或移后的图形，应明旋转中心、方向和角度进一步引导学生从运动的角度去探和认识间的图形，发展学生的间观念教学点教学点教具备教法用学法导

借助方格纸上的操作和析，有条理表达图的变换过程。将一个图形经过平移、转和对称的式，得新图形。课件观察.操作.象交流活动。运用平移旋转法。语言述图形的过。归纳，合作法。体会运动过的多样性。环节

教授内

学活

达目

Ppt间一回忆导1图形平移、旋转要注意哪些问题？2、画轴对称图形时，对称图形与原图形的对应位置怎

回忆之后回答老师给出的问题

知深巩固

1.2钟样确定？初步探

二完成导学案2完成导学案中的第1题1①先把图形A点0时针旋转度得到图形B；②再把图形要B先向上平3格得到图形C.③再将图形C向左平移2格得到图形D.

根据要求一步一步地画出图形

能够根据所给的要求画出相对应的图形

2-3究合作探究

三观察1、观察在方格纸中的笑脸图，可以看成是由中心一点分割成4张卡片组成的，右边是原图有两只卡片移动了位置一想怎样才能把这图复原？新网在组内交流：

让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索

9钟4.5引导析

2与同桌交流一下，你是怎样让图2原到原来图1的样子的？

你是怎样画出旋转后的图形的？

等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。

12分钟疑环节

教授内

学活

达目

Ppt间

拓展

二、如下图，⑴图形B是图形A绕点0顺时针方向旋转（）得到的。学习

⑵图形C是图形B绕点旋90°得到的。⑶图形C绕点0顺时针方向旋转（）

1、

学生先独立完成，再交流用卡片按你的思考

目标3）导学生从运动化的角度去探索和认

6-7巩

得到图形（

过程摆一摆，看一看“还原”

识空间的图形，发展学生的空间观固训

到原来的图片了吗？

念。感受到图形的神奇。

8-9分钟练检测

一图形A如何变换得到图形B？图形B如何变换得到图形C？

10反

学生先独立完成交流。

了解学生掌握知识点，馈

5分钟11小

进一步了解本节课我们学习了哪些知

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