北师大版九年级数学上册教案5.1 投影 第1课时

第五章投影视图51投第1课整设教学目标【知识与技能】．经历实践、探索的过程，能区别平行投影与中心投影条件下物体的投影．．了解中心投影的含义，体会灯光下物体的影子在生活中的运用．．通过观察、想象，能根据灯光来辨别物体的影子，初步进行中心投影条件下物体其投影之间的相互转化．【过程与方法】使学生经历研究投影的定义分和绘制物体正投影的过程解投影是现实生活中常见的一种现象．【情感态度】通过举例说明我国古代对投影的应用，渗透德育于数学教学当中．重点难点【教学重点】体会灯光下物体的影子在生活中的运用，体会灯光投影在生活中的实际价值．【教学难点】根据灯光来辨别物体的影子，初步进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化．教过一、创设情境，导入新课教师课前收集生活中各类成影现象，多媒体展示．分析成影的光线特点(解太阳光线可以看成是平行光线．通过分类，使学生明晰行投影和中心投影的本质区别，培养学生从大量信息辨析本质的能力，由此引出本节课研究的问题(自引出课题投”及本节课要研究的重点——心投影)二、合作交流，探究新知结合中心投影的特点，完成对点光源确定方法的学习．例题：确定下图中灯泡所在的位置师：结合你们刚才对中心投影的理解，请用铅笔在图中尝试找一下灯泡的位置．生：动手探究．师：走入学生巡视，捕捉教学资源，进行教学指导．根据学生反映情况，教师选择下列方式进行过程性点拨：．在同一灯光下，物体的影子与物体上对应点的连线过灯泡所在的位置吗？．如何找物体与影子上的对应点？．找一对对应点可以完成灯泡位置的确定吗？．能够找到灯泡位置的同学，请思考你确定灯泡位置的原理和刚才的具体操作步骤尝试在图旁边写下来．根据学生反映情况，教师使用实物投影展示，选择下列方式进行过程性打断纠错：．找错对应点．．所画光线不进行适当延长，没有相交．上册精品课件设计

．所画光线不考虑实际背景，画入地平线以下．．找到灯泡位置，未用字母表示．待绝大多数学生正确完成灯泡位置的确定部分学生在思考原理及步骤部分学生开始书写原理及步骤确保学生有资源可以交)时，教师适时打断，引导生讨论确定灯泡位置方法的原理和具体操作的步骤，并要求小组派代表进行班级交(保学生真正参与交流，使全班同学掌握作图原理及操作步骤，明晰对应点的正确找取是确定灯泡位置的关键．三、运用新知，深化理解活动1在题学习的基础上，要求同位两名同学分工，每人完成一道巩固练习，并在都完成后，进行相互解法的讲解．．在下图中，一个广告牌挡住了路灯的灯泡．确定图中路灯灯泡所在的位置；在图中画出表示小赵身高的线段．．两棵小树在一盏路灯下的影子如图所示．确定该路灯灯泡所在的位置；画出图中表示婷婷影长的线段．教师巡视，订正个别学生的第一问中错答，参与学生第二问中的相互讲解．活动请学们画出小红在走向路灯时三个时刻的影子的情况，并思考在中投影现象中，物体离光源的远近的变化会对影子的长短带来怎样的变化．通过作图，引导学生发现，对于中心投影，物体与光源距离越近，投影越小，距离越远，投影越大．进一步引导一个广场中央有一灯矮相同的两个人在这盏灯下的影一定子一定一样长吗？如果不一定么什么情况下一长？高矮不同的两个人在这盏灯下的影子有可能一样长吗？请与同伴交流画出相应的图像(提示：可以用线段表示的高)．【教学说明】通过活动1进一步巩固生对中心投影特点的认识熟练找光源的方法通活动，引导学生思考中心影的各种情况．学生经历实践、探索的过程，既培养了学生的动手实践能力，积累了数学活动经验，全面掌握中心投影的特点．四、课堂练习，巩固提高.列说法是关于中心投影的有①人在路灯下形成的影子;②投影仪出示的教材图片;③小明在台灯下学习的身;④舞台上表演的皮影.上册精品课件设计

①③④②④C.①③④D.①②④解析根据中心投影的定义可知①②③④都正故选A..若小明拿一个等边角形的木框在灯下则木框在地面上形的投影不可能是()解析由中心投影的性质可知所形