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七年级上册实验教课工作总结2014——2015学年度第一学期本学期我任教七年级的生物教课。生物学是一门实验科学，察看和实验是学习生物科学的基本方法。经过一学期的实验课教课实践，现总结以下：一、实验目的明确。学生好奇、好动,对实验陌生。有的学生以为上实验课好玩,缺少科学态度,有的学生以为升学不考,学习目的不明确,这些都给实验课组织教课带来必定困难。只有学生明的确验目的,自觉地产生着手实验的内部动机,实验成效就会很好。所以实验前除要修业生明确教材上的实验目的外,还要明确该实验在生产、生活等方面的实质应用。二、掌握实验步骤的方法,规范操作。实验步骤是学生着手规范操作的要领,只有理解、掌握才能规范操作,实验才能成功。所以实验前指导学生预习,将实验步骤由繁化简,抓住每一步的重点词语串联于实验步骤之中能够收到好的实验成效。如在实验中常常要用到酒精灯，假定学生操作不规范，就有可能发惹祸故。三、指导学生察看实验现象。学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础,而对实验现象的仔细察看,是达到实验的目的、探究实验结果的关键。但学生在实验中常常重视操作,忽略察看、剖析。如在解剖猪的心脏的实验过程中,学生以为解剖完了,实验就做完了。针对这一问题,我在实验前编好实验指导,要修业生预习实验时准备好硬纸板,在必定的地点写上心脏四腔及与之相连的血管。而后,按步骤规范操作解剖,将察看后的器官,系统解剖放在硬纸板写好的相应地点上,并在实验指导的空白处填上相应的构造及功能,教师检查评分。这样经过学生着手、动眼、动脑、察看、剖析思想,培育了学生仔细的科学态度,掌握了知识,提升了能力。四、对教材要求掌握、难度大的实验进行考察。经过实验考察,促进学生仔细预习、复习、着手操作。对实验操作差的学生实时发现,增强个别指导,做到人人过关。这样战胜实验仪器少、学生多、难于着手的矛盾,提升了学生对学习生物课的兴趣。综上所述,经过实验教课方法,仔细的科学态度,进而提

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