湖心亭看雪 教学课件 八年级语文省优获奖教学课件

湖心亭看雪教学课件八年级语文省优获奖教学课件

钱塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

钱塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。湖心亭看雪教学课件八年级语文省优获奖教学课件晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。湖心亭看雪教学课件八年级语文省优获奖教学课件资料助读张岱（1597-1679），明末清初文学家、史学家。字宗子，号陶庵，浙江山阴（今浙江绍兴）人。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等等。资料助读张岱（1597-1679），明末清初文学家、史学家。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定自主学习1.自读课文，找出重点词语，正音或解释。（1）正音。祯（）毳（）凇（）沆（）砀（）芥（）毡（）喃（）zhēncuìsōnɡhànɡdànɡjièzhānnán自主学习1.自读课文，找出重点词语，正音或解释。zhēncu（2）文言实词。俱：更定：毳衣：雾凇：沆砀：一白：芥：全，都。指初更以后，晚上八点左右。更，古代夜间的计时单位。用毛皮制成的衣服。水汽凝成的冰花。白气弥漫的样子。全白。原意指小草，这里比喻船极其微小。（2）文言实词。俱：全，都。指初更以后，晚上八点左右。更，（2）文言实词。而已：焉得：更：焉得更有此人：白：客此：相公：罢了。哪能。还。意思是想不到还会有这样的人。古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯。在此地客居。旧时对士人的尊称。（2）文言实词。而已：罢了。哪能。还。意思是想不到还会有这样（3）通假字余挐一小舟挐”通“桡”，撑、划（3）通假字余挐一小舟挐”通“桡”，撑、划（4）古今异义白古人罚酒用的酒杯，文中指酒杯颜色，与“黑”相对强竭力，尽力勉强余我剩下的古义：今义：古义：今义：古义：今义：（4）古今异义白古人罚酒用的酒杯，文中指酒杯颜色，与“黑”相（5）一词多义是①是日更定这②问其姓氏，是金陵人判断动词，是更①是日更定古代夜间的计时单位②湖中焉得更有此人还一①余挐一小舟数词，一②上下一白全（5）一词多义是①是日更定这②问其姓氏，是金陵人判断动词，是（5）一词多义白①上下一白白色②余强饮三大白而别酒杯大①见余，大喜非常②余强饮三大白而别与“小”相对（5）一词多义白①上下一白白色②余强饮三大白而别酒杯大①（6）词类活用大雪三日是金陵人，客此拥毳衣炉火上下一白名词作动词，下大雪名词作动词，客居名词作动词，带着炉火数词作副词，全，都（6）词类活用大雪三日名词作动词，下大雪名词作动词，客居名合作探究1.初步感知课文（1）本文写了什么内容？用文中的词语评价“我”是一个怎样的人？半夜到湖心亭看雪。“我”是个“痴人”。合作探究1.初步感知课文半夜到湖心亭看雪。“（2）你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？痴行：大雪独行痴景（奇景）：上下一白（白描）：一痕、一点、一芥、两三粒痴情（雅趣）：知己之乐醉情自然（2）你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？痴行：大雪独行痴“莫说相公痴，更有痴似相公者！”痴（3）“痴”的背后隐藏着什么样的内心世界？痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。“莫说相公痴，更有痴似相公者！”痴（3）“痴”的背后隐藏着整体把握课文1.文中的“独”字表现了作者怎样的性情？大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，往湖心亭看雪。清高孤傲独整体把握课文1.文中的“独”字表现了作者怎样的性情？大雪三2.如何理解“上下一白”？此时湖上冰花弥漫，天与云与山与水，一片混沌。2.如何理解“上下一白”？此时湖上冰花弥漫，天与云与山与水3.说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢，使用了白描的手法。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤、湖心亭、与余舟、舟中人而已。一痕一点一芥两三粒3.说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?本文描写西湖雪景的3.说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。3.说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?一痕、一点、一芥、3.说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法；作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。3.说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?白描是一种描写的方

白描“白描”是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，不用形容词加以修饰，只以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。（２）写景的方法：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《秋思》枯藤老树昏鸦，湖心亭看雪教学课件八年级语文省优获奖教学课件比较阅读：

江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。比较阅读：1.赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同。在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。2.两文在表达感情上有什么不同？在表达情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪；《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。1.赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同。

看雪寒夜独舟景人全景－－广漠（大）特写－－渺小（小）情景对比冷（孤独）热（巧遇知己）情景对比炉旺酒沸拉余同饮看雪景人全景－－广漠（大）情景对比冷（孤独）拓展延伸1.学习运用白描手法，写一个人或叙一件事，力求简洁、传神。示例：“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”

——鲁迅《故乡》中的杨二嫂拓展延伸1.学习运用白描手法，写一个人或叙一件事，力求简洁、2.积累关于描写雪的诗句梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。（卢梅坡）墙角数枝梅，凌寒独自开；遥知不是雪，为有暗香来。（王安石）六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。（高骈）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参）雪消门外千山绿，花发江边二月晴。（欧阳修）燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白）战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。（张元作）2.积累关于描写雪的诗句梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。（卢湖心亭看雪教学课件八年级语文省优获奖教学课件长河落日长河落日《乐游原》李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。《乐游原》落日的幻觉黄天祥落日的幻觉黄天祥资料助读散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。光的散射资料助读散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多资料助读折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。资料助读折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方光的折射光的折射自主学习1.自读课文，圈点课文中的生字词。收敛（）宽恕（）绮丽（）殷红（）蔚蓝（）旭日（）尘埃（）气息奄奄（）liǎnshùqǐyānwèixùāiyǎｎ自主学习1.自读课文，圈点课文中的生字词。liǎnshùq2.理解课文中的重点词语。变化多端：日薄西山，气息奄奄：夕阳无限好，只是近黄昏：绮丽：形容变化极多。也指变化很大。

语出晋李密《陈情表》。日暮西山，意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、靠近。气息奄奄，形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。

语出唐李商隐《登乐游原》。意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。颜色美丽，多用来形容风景。2.理解课文中的重点词语。变化多端：形容变化极多。也指变化很合作探究1.初步感知课文（1）快速默读课文，试用一句话概括本文内容。文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。合作探究1.初步感知课文文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其（2）落日的幻觉集中在哪个小节？落日的幻觉具体有哪些?产生这些幻觉的原因分别是什么?集中在第2小节，具体见下表。（2）落日的幻觉集中在哪个小节？落日的幻觉具体有哪些?产生这颜色是那样

；深黄、殷红颜色是那样；深你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色

，暗弧外面还镶有明显的

。暗弧

亮弧你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色，暗弧外而在暗弧和亮弧上升的同时，西方的天空还会出现

，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。迷人的紫光而在暗弧和亮弧上升的同时，西方的天空还会出现它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身

。变扁它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身。变扁

太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之

，大太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧西方天空出现迷人的紫光接近地平线时太阳变扁了太阳变大了光线散射和光波长短原理地球表面和大气层的弯曲，地球影子，大气层密度不同，光线散射眼睛的叠合效应光线折射的原理未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红神秘的暗弧，暗弧（3）从表格来看，文章的说明顺序是什么？由现象到本质的逻辑顺序（3）从表格来看，文章的说明顺序是什么？由现象到本质的逻辑2.整体把握课文（1）为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去流连观赏日落？主要是感情上的原因，夕阳总让人联想到人的死亡或事物的没落，让人感到美好的事物只有短暂的存在。2.整体把握课文（1）为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去流（2）课文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。前三段主要写日落时壮观、绮丽的景象，并说明这些景象只是人们的一种幻觉而已；后四段具体分析产生每种幻觉景象的原理。总分（2）课文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。前三段主要（3）读了这篇课文，你获得了什么样的启迪？本文是一篇科普文章，用科学的语言解释了人们眼中美丽的落日其实是一种幻觉，启发人们要用科学的精神对待周围的一切，在这个世俗的当下，让每一个人都能够扬起思考的头颅，求一切事物之实、求一切事物之真。（3）读了这篇课文，你获得了什么样的启迪？本文是一篇科普文章（4）从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，先在小组内分享，然后再说给全班同学听。人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。“无不”双重否定，强调了人们的赞叹之情。“它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。”运用拟人的修辞，形象地说明了落日的变化。（4）从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，先疑难解答1.本文用大篇幅描写落日时的景象有什么作用？疑难解答1.本文用大篇幅描写落日时的景象有什么作用？大篇幅描写日落时的景象一是给读者具体直观的印象，因为并不是每一位读者都见到了文章所描写的种种景象，或者有的读者熟视无睹。二是引出本文的说明对象，为下文的说明作铺垫，对落日的描写，也让文章更加生动。大篇幅描写日落时的景象2.文章解释落日幻觉的顺序与描写落日幻觉的顺序为什么不同？落日的大小的变化落日形状的变化落日时天空光彩的变化描写落日情景说明落日科学原理落日颜色变化的原因落日时天空光彩的变化太阳形状及大小的变化这样安排可以更好地说明人们不太熟悉的科学原理，而人们容易接受的科学知识则可以放在后面略写。2.文章解释落日幻觉的顺序与描写落日幻觉的顺序为什么不同？落日的幻觉颜色：深黄，殷红——红、黄光穿透力强光彩暗弧，亮弧——地面及大气层的弯曲紫光——人眼的叠合效应形状：变扁——大气折射大小：变大——大小一样落日的幻觉颜色：深黄，殷红——红、黄光穿透力强光彩暗弧，亮拓展延伸观察日出或日落，然后写一段描写文字。提示：写描写文字时，可以按日出（落）前→日出（落）时→日出（落）后的顺序写出特点。注意交代清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。拓展延伸观察日出或日落，然后写一段描写文字。拓展延伸

我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩缤纷，灿若锦绣。那时恰好有一股强劲的山风吹来，云烟四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时现，瞬息万变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。这样的景色霞光，我们就是在彩色图片和彩色电影中也很难看得到的。黄秋耘《黄山秋行》拓展延伸我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看湖心亭看雪教学课件八年级语文省优获奖教学课件

钱塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

钱塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。湖心亭看雪教学课件八年级语文省优获奖教学课件晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。湖心亭看雪教学课件八年级语文省优获奖教学课件资料助读张岱（1597-1679），明末清初文学家、史学家。字宗子，号陶庵，浙江山阴（今浙江绍兴）人。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等等。资料助读张岱（1597-1679），明末清初文学家、史学家。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定自主学习1.自读课文，找出重点词语，正音或解释。（1）正音。祯（）毳（）凇（）沆（）砀（）芥（）毡（）喃（）zhēncuìsōnɡhànɡdànɡjièzhānnán自主学习1.自读课文，找出重点词语，正音或解释。zhēncu（2）文言实词。俱：更定：毳衣：雾凇：沆砀：一白：芥：全，都。指初更以后，晚上八点左右。更，古代夜间的计时单位。用毛皮制成的衣服。水汽凝成的冰花。白气弥漫的样子。全白。原意指小草，这里比喻船极其微小。（2）文言实词。俱：全，都。指初更以后，晚上八点左右。更，（2）文言实词。而已：焉得：更：焉得更有此人：白：客此：相公：罢了。哪能。还。意思是想不到还会有这样的人。古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯。在此地客居。旧时对士人的尊称。（2）文言实词。而已：罢了。哪能。还。意思是想不到还会有这样（3）通假字余挐一小舟挐”通“桡”，撑、划（3）通假字余挐一小舟挐”通“桡”，撑、划（4）古今异义白古人罚酒用的酒杯，文中指酒杯颜色，与“黑”相对强竭力，尽力勉强余我剩下的古义：今义：古义：今义：古义：今义：（4）古今异义白古人罚酒用的酒杯，文中指酒杯颜色，与“黑”相（5）一词多义是①是日更定这②问其姓氏，是金陵人判断动词，是更①是日更定古代夜间的计时单位②湖中焉得更有此人还一①余挐一小舟数词，一②上下一白全（5）一词多义是①是日更定这②问其姓氏，是金陵人判断动词，是（5）一词多义白①上下一白白色②余强饮三大白而别酒杯大①见余，大喜非常②余强饮三大白而别与“小”相对（5）一词多义白①上下一白白色②余强饮三大白而别酒杯大①（6）词类活用大雪三日是金陵人，客此拥毳衣炉火上下一白名词作动词，下大雪名词作动词，客居名词作动词，带着炉火数词作副词，全，都（6）词类活用大雪三日名词作动词，下大雪名词作动词，客居名合作探究1.初步感知课文（1）本文写了什么内容？用文中的词语评价“我”是一个怎样的人？半夜到湖心亭看雪。“我”是个“痴人”。合作探究1.初步感知课文半夜到湖心亭看雪。“（2）你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？痴行：大雪独行痴景（奇景）：上下一白（白描）：一痕、一点、一芥、两三粒痴情（雅趣）：知己之乐醉情自然（2）你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？痴行：大雪独行痴“莫说相公痴，更有痴似相公者！”痴（3）“痴”的背后隐藏着什么样的内心世界？痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。“莫说相公痴，更有痴似相公者！”痴（3）“痴”的背后隐藏着整体把握课文1.文中的“独”字表现了作者怎样的性情？大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，往湖心亭看雪。清高孤傲独整体把握课文1.文中的“独”字表现了作者怎样的性情？大雪三2.如何理解“上下一白”？此时湖上冰花弥漫，天与云与山与水，一片混沌。2.如何理解“上下一白”？此时湖上冰花弥漫，天与云与山与水3.说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢，使用了白描的手法。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤、湖心亭、与余舟、舟中人而已。一痕一点一芥两三粒3.说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?本文描写西湖雪景的3.说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。3.说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?一痕、一点、一芥、3.说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法；作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。3.说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?白描是一种描写的方

白描“白描”是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，不用形容词加以修饰，只以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。（２）写景的方法：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《秋思》枯藤老树昏鸦，湖心亭看雪教学课件八年级语文省优获奖教学课件比较阅读：

江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。比较阅读：1.赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同。在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。2.两文在表达感情上有什么不同？在表达情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪；《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。1.赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同。

看雪寒夜独舟景人全景－－广漠（大）特写－－渺小（小）情景对比冷（孤独）热（巧遇知己）情景对比炉旺酒沸拉余同饮看雪景人全景－－广漠（大）情景对比冷（孤独）拓展延伸1.学习运用白描手法，写一个人或叙一件事，力求简洁、传神。示例：“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”

——鲁迅《故乡》中的杨二嫂拓展延伸1.学习运用白描手法，写一个人或叙一件事，力求简洁、2.积累关于描写雪的诗句梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。（卢梅坡）墙角数枝梅，凌寒独自开；遥知不是雪，为有暗香来。（王安石）六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。（高骈）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参）雪消门外千山绿，花发江边二月晴。（欧阳修）燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白）战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。（张元作）2.积累关于描写雪的诗句梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。（卢湖心亭看雪教学课件八年级语文省优获奖教学课件长河落日长河落日《乐游原》李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。《乐游原》落日的幻觉黄天祥落日的幻觉黄天祥资料助读散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。光的散射资料助读散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多资料助读折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。资料助读折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方光的折射光的折射自主学习1.自读课文，圈点课文中的生字词。收敛（）宽恕（）绮丽（）殷红（）蔚蓝（）旭日（）尘埃（）气息奄奄（）liǎnshùqǐyānwèixùāiyǎｎ自主学习1.自读课文，圈点课文中的生字词。liǎnshùq2.理解课文中的重点词语。变化多端：日薄西山，气息奄奄：夕阳无限好，只是近黄昏：绮丽：形容变化极多。也指变化很大。

语出晋李密《陈情表》。日暮西山，意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、靠近。气息奄奄，形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。

语出唐李商隐《登乐游原》。意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。颜色美丽，多用来形容风景。2.理解课文中的重点词语。变化多端：形容变化极多。也指变化很合作探究1.初步感知课文（1）快速默读课文，试用一句话概括本文内容。文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。合作探究1.初步感知课文文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其（2）落日的幻觉集中在哪个小节？落日的幻觉具体有哪些?产生这些幻觉的原因分别是什么?集中在第2小节，具体见下表。（2）落日的幻觉集中在哪个小节？落日的幻觉具体有哪些?产生这颜色是那样

；深黄、殷红颜色是那样；深你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色

，暗弧外面还镶有明显的

。暗弧

亮弧你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色，暗弧外而在暗弧和亮弧上升的同时，西方的天空还会出现

，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。迷人的紫光而在暗弧和亮弧上升的同时，西方的天空还会出现它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身

。变扁它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身。变扁

太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之

，大太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧西方天空出现迷人的紫光接近地平线时太阳变扁了太阳变大了光线散射和光波长短原理地球表面和大气层的弯曲，地球影子，大气层密度不同，光线散射眼睛的叠合效应光线折射的原理未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红神秘的暗弧，暗弧（3）从表格来看，文章的说明顺序是什么？由现象到本质的逻辑顺序（3）从表格来看，文章的说明顺序是什么？由现象到本质的逻辑2.整体把握课文