2018年国培计划濮阳县基于教师工作坊的送教下乡培训校本教研、网络研修深度融合工作实施方案

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业濮阳县2018—2019学年濮阳县基于教师工作坊研训赛一体化项目的培训与工作实施方案（通稿模板）◆方案框架：1.培训主题2.培训目标3.阶段设计4.课程体系5.团队组成6.管理模式7.考核办法8.特色创新一、培训主题：（一）依据1．调研发现的问题。通过课堂观察、问卷调查、教师访谈等形式，工作坊成员就教学目标的设定与达成对教师进行了调查，对教师备课情况进行的调查表明，部分教师在教学活动中，对如何制定教学目标、教学目标如何达成存在困惑（详见《濮阳县农村**学科课堂教学情况调研报告》）。2.（**问题）的重要性。（二）主题：二、培训目标1.提升**学科教师**能力。通过……，提升……的教学能力；通过……，提升……的教学能力。2.通过“上课、说课、观课、议课”，形成“问题诊断、通识研修、示范教学、研课磨课、成果展示、总结提升”与“七个一”深度融合的校本教研新机制。（七个一即同读一本专业书、同研一个小课题、每月一个研讨会、每周一次网研会、每人一节展示课、每校每周教研会、每人一份规划书）三、阶段设计（一）阶段设计之一：问题诊断（一天）1．诊断方法：课堂观察、问卷调查、师生座谈。2．发现问题。2018年8月**日，我们工作坊全体成员，到**学校开展课堂教学情况调研，通过课堂观察、师生座谈、填写问卷等方式多方面了解情况，并深入进行研究分析，调查发现：（详见《濮阳县农村**学科课堂教学情况调研报告》）。（二）阶段设计之二：通识研修（三天）(时间：8月31日地点：濮阳县第一中学报告厅形式：线下集中研修)1.教育局统一安排。2.活动安排（样例）时间议程主持人地点第一天7:50签到万鸿斌县一中8:00-8:40模块一：动员会1.胡长征：动员报告2.递交责任书3.表态发言：中心校、项目校、坊主、坊员申建民县一中报告厅8:40-10:30模块二：通识培训申建民：国培引领县培，建设教学研一体化的濮阳县教师专业发展支持服务体系朱海让10:30-12:00模块三：团队破冰坊主自定14:00-15:30模块四：解读学科教师工作坊送教下乡培训方案坊主自定15:30-17:00模块五：学习《坊员手册》，布置研修任务坊主自定第二天8:00-18:00通识培训：课程教学与管理中的安全问题县一中报告厅第三天8:00-12:00通识培训：教师自我心理保健14:00-18:00通识培训：留守儿童教育与辅导（三）阶段设计之三：示范教学（一天）（时间：9月15日地点：形式：线下集中研修）1.基本任务。围绕“**”主题，通过示范教学活动，发现教学榜样，确立学习样板；明确研课磨课任务，落实保障措施。2.基本形式。（1）聘请**上两节示范课。（2）专家微讲座。（3）专家点评。（4）布置坊员研修任务。（5）坊员分组交流研讨。3.活动安排（样例）时间主题坊员活动主持人地点上午8:20-9:00示范课一：作课教师：9:10-9:50示范课二：作课教师：10:00-10:30微报告一：报告人：10:30-11:00微报告二：报告人：11:00-11:40专家点评：点评专家：下午14:00-14:30安排研课磨课及相关研修任务14:30-15:30分组讨论15:30-16:00小组汇报16:00-17:00解读“研课磨课”实施方案（四）阶段设计之四：研课磨课（两天）（时间：地点：形式：线下集中）1.主要任务。围绕“**”主题，通过坊员全程参与的备课、上课、观课议课、说课评课活动，找到存在的具体问题，反复修改教学设计，反复打磨教学环节，记录反思与改进过程，实现自己教学设计与实践的优化与提高。2.基本形式。结合校本教研和网络研讨采用“322”模式（即三备两上两反思）推进，并与“七个一”研修活动深度融合。3.主要活动。（1）线下集中研修。在“五人行”工作坊坊主团队指导下，由坊员作为主体参与实施“三备两上两反思”的研课磨课活动。基本流程如下：第一轮（1天）：1备(坊员提前备课)—1上（坊员上课）—1反思（上课坊员说课、坊主坊员共同评课—2备（坊员修改教学设计）；第二轮：2上（坊员上课）—2反思（上课坊员说课、坊主坊员共同评课）—3备（坊员修改教学设计）；（2）配合活动。①校本教研：项目校每周半天研讨会，由基地乡镇项目学校负责。基本流程为：(线下自主):“上课（坊员）—说课（坊员）—评课（同事）”第1周：1备(坊员提前备课)—1上（坊员上课）—1反思（上课坊员说课、同事共同评课）—2备（坊员修改教学设计）；第2周开始：2上—2反思—3备。依次反复，形成常态。②每周一个网研会：线上指导，由工作坊首席专家牵头负责。③每人一节研讨课。坊员或现场或线上提交落实人人上公开研讨课，通过线上、线下说课评课，进行深度反思，修改教学设计。（五）阶段设计之五：成果展示（一天）（时间：地点：形式：线下集中）1.基本任务。围绕“**”主题，通过系统总结坊员、坊主团队、项目学校、基地乡镇研修工作，汇聚有理念指导、有操作模型、有典型案例的研修成果。2.基本形式。（1）物化成果展示。以书面、图片、视频方式，通过展板、展台、展品，直观呈现工作坊团队建设、问题诊断、示范教学、研课磨课、综合保障等方面的具体成果，记录送教下乡培训项目实施全过程。（2）发展成果展示。以“优质课（合格课）+专题报告”方式，通过坊员汇报、专家点评，现场呈现坊员代表研修学习提升教学能力的具体成果。3.活动安排（样例）时间主题坊员活动主持人地点第一天8:20-9:00展示课一：作课坊员：9:10-9:50展示课二：作课坊员：10:00-10:30微报告一：报告人：10:30-11:00微报告二：报告人：11:00-11:40专家点评：点评专家：14:00-16:30坊员小组沙龙：坊员分享教育故事、微案例。每个组30分钟。16:30-17:20坊员小组汇报：每个小组10分钟。17:20-18:00专家点评报告（六）阶段设计之六：总结提升（一天）（时间：地点：形式：线下集中）1.基本任务。物化研修成果资料，形成课程资源包，主要包括：（1）过程性材料，包括教学设计（教案+PPT）+教学反思（学时反思、研修总结）+专题报告（专家报告）+课例分析报告（理念+模型+案例）；（2总结性材料，包括学员总结、小组总结、工作坊的总结、项目学校总结、基地乡镇中心校总结等。2.基本形式。（1）过程性物化成果展示。以书面或图片、视频方式，通过展板、展台、展品，直观呈现工作坊团队建设、问题诊断、示范教学、研课磨课、综合保障等方面的具体成果，记录送教下乡培训项目实施全过程。（2）发展性提升成果展示。以“优质课（合格课）+专题报告”方式，现场呈现坊员代表研修提升的具体成果。（3）总结性反思成果展示。以理性反思方式，现场总结坊员、坊主、项目学校、基地乡镇中心校研修工作。3.活动安排（样例）时间主题坊员活动主持人地点第一天8:20-9:00坊员分组总结：个人收获、成长故事。9:10-9:50坊员小组汇报：分组汇报本组研修成果、故事10:00-10:30坊主总结报告：研修主题任务完成等10:30-11:00项目学校报告：送教下乡培训引领下的校本教研机制等11:00-11:40基地乡镇中心校报告：送教下乡培训引领下的校本教研机制与综合保障等14:00-15:30专家报告：校本教研与办学质量的提升15:30-17:301.总结表彰2.领导讲话五、团队的组成1.专家团队：（1）五人行工作坊坊主。姓名职务职责单位备注首席专家坊主（教研员）坊主（培训师）坊主（项目学校）坊主（基地乡镇）（2）邀请一线骨干教师：县域内教学名师若干人。姓名专业职务职称专长单位备注（3）协同送培单位高校专家教授若干人。姓名专业职务职称专长单位备注2.管理团队：（1）项目校校长。班级管理，组织实施校本教研活动，建立校本教研常态化机制。（2）基地乡镇中心校业务校长。负责遴选坊员；指导督促落实“七个一”活动。六、管理模式（一）管理模型（二）管理制度1.濮阳县教育局关于对接“国培计划”，完善教师专业发展支持服务体系的意见（濮县教文〔2018〕125号）2.濮阳县教育局关于深化研训赛一体化工程，加快教师专业发展的意见3.濮阳县教育局关于印发《濮阳县校本教研指南》的通知（濮县教文〔2018〕261号）4.濮阳县教育局关于印发《濮阳县教师工作坊研修指南》的通知（濮县教文〔2018〕262号）5.濮阳县教育局关于印发《濮阳县送教下乡培训指南》的通知（濮县教文〔2018〕263号）6.濮阳县基于教师工作坊的送教下乡与校本教研、网络研修深度融合工作规划（2018-2020年）（濮县教文〔2018〕264号）7.2018-2019学年濮阳县基于教师工作坊送教下乡与校本教研、网络研修深度融合工作计划（濮县教文〔2018〕265号）8.濮阳县基于教师工作坊送教下乡与校本教研、网络研修深度融合工作规程（濮县教文〔2018〕266号）9.濮阳县基于教师工作坊送教下乡与校本教研、网络研修深度融合工作考核评估办法（濮县教文〔2018〕267号）10.濮阳县教育局关于印发《教师外派学习管理办法》的通知（濮县教〔2018〕252号）11.濮阳县教育局关于印发《教师专业发展档案建设指南》的通知（濮县教〔2018〕294号）12.濮阳县教育局关于完善教师教育工作月报季查制度的通知（濮县教文〔2018〕124号）13.濮阳县教育局关于印发《濮阳县教师教育工作考核暂行办法》的通知（濮县教文〔2018〕126号）14.濮阳县教育局关于印发《乡镇中心校教学教研工作规范（试行）》的通知（濮县教〔2018〕306号）15.教师工作坊管理制度16.教师工作坊管理手册17.学员手册（三）人员架构与职责1.濮阳县国培工作领导小组（名单略）2.濮阳县示范性教师工作坊（名单略）3.濮阳县2018年国培送教下乡培训团队（五人行教师工作坊）（名单略）4.濮阳县2018年国培送教下乡培训考核评价专家组（名单略）七、考核办法根据《濮阳县基于教师工作坊的送教下乡培训与校本教研、网络研修深度融合工作考核评估办法》，量化考核，落实奖惩。（一）考核对象1.单位。教师工作坊、基地乡镇、项目学校；2.个人。坊主、坊员，中心校校长、项目学校校长。（二）考核周期以学年为周期进行考核，从工作坊建立并与基地乡镇项目学校对接工作开始。三、原则方法1.过程性考核与终结性评价相结合，突出成果导向。2.展示性评价与第三方评估相结合，突出客观评价。3.定量的考核与定性的评估相结合，突出研修实效。4.工作坊考核与项目校考核相结合，突出协同联动。四、考核细则1.以坊员研修成果综合评估工作坊研修实效（1）同读一本专业书①量的考核。有研读计划+5分；每月线下研讨会有读书交流活动+5分；每读一本专业书+5分；②考勤积分。有每天打卡阅读记录+10分，少一天-2分，少一人-1分；按时提交每天打卡截屏+10分，推迟一天-1分，漏交一天-2分。③成果考核。每月汇编阅读成果并按时提交+10分，每学年汇编阅读成果并按时提交+20分。（2）同研一个小课题①量的考核。有县级及以上立项课题+30分，按规范开题+10分，按规范进行中期评估+10分，按期结题+20分；②成果考核。有文献研究综述+30分；有教学设计研磨汇编+20分；有与教学设计研磨相一致的教学录像+20分；有文本化的教学案例+20分。（3）每月一个研讨会①考勤积分。如期进行每次+30分，少半天-40分；坊员缺勤一人半天-5分。②量的考核。有学年送教下乡培训与项目学校校本教研、网络教研融合工作计划+20分；研讨会手册+10分/次；有研讨会活动美篇+10分/次；研讨会会后一周内报送资料+10分，迟交一天-5分。③成果考核。研讨课教学设计少一份-10分，教学案例+20分，现场教学视频+20分，有观课议课记录汇编+20分。（4）每周一次网研会①考勤积分。有每次网研打卡考勤记录+10分，少一天-2分，少一人-1分；按时提交每周打卡截屏+10分，推迟一天-1分，漏交一天-2分。②量的考核。有网络研修社区（微信群）+20分；有每周网络研讨问题规划+10分。③成果考核。有网研活动美篇+10分；有网研会议记录+20分（5）每人一节展示课①量的考核。有坊员展示课计划+10分；坊员展示课少一人-10分。②成果考核。坊员教学设计研磨汇编+20分，教学案例+20分，现场教学视频+20分，符合课题研究方向的小专题报告+20分，观课议课记录汇编+20分。（6）每人一份规划书①量的考核。坊员教育日记+5分/天。②成果考核。坊员个人专业发展规划+20分。（7）每周及时在网络平台上传有关资料，否则，每项次-5分。（8）计分方法①每个坊员分别统计个人积分。区分优秀（950分以上）、良好（900-950分）、合格（850-900分）、不合格（850分以下）四个等级。②坊员平均分为工作坊研修积分。区分优秀（950分以上）、良好（900-950分）、合格（850-900分）、不合格（850分以下）四个等级。2.以本校教师参与“七个一”研修活动成效考核基地乡镇学校（1）每校每周教研会考核积分办法①考勤积分。如期开展每周半天研讨会+10分/次，少一次-20分；有教师考勤记录+5分/次。②量的考核。有学年校本教研活动计划（台账）+20分，研讨会手册+5分/次，有研讨会活动美篇+10分/次；研讨会当周内报送资料+10分，迟交一天-5分。③成果考核。研讨课教学设计少一份-10分，教学案例+20分，现场教学视频+20分，小专题报告+20分，有观课议课记录汇编+20分。（2）项目学校教师（坊员）平均分+项目学校校本教研周会考核20周平均分为项目学校积分。区分优秀（1200分以上）、良好（1100-1200分）、合格（1000-1100分）、不合格（1000分以下）四个等级。（3）基地乡镇所有参训教师（坊员）平均分+项目学校校本教研周会考核平均分为基地乡镇积分。区分优秀（1200分以上）、良好（1100-1200分）、合格（1000-1100分）、不合格（1000分以下）四个等级。3.第三方评估（1）问卷调查。聘请第三方开展针对性问卷调查，在每一次集中的活动现场调查了解工作坊工作实效性