2022年教学教育实习报告汇总六篇

2022年教课教育实习报告汇总六篇教课教育实习报告篇1实习学校：郧西县上津镇中学实习时间：60天(20__.09-20__.10)实习班级：一(3)班实习内容：初中一年级讲堂教课及班主任工作。实习目的：实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教课环节。经过实习，使我们在社会实践中接触与本专业有关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技术和专业知识，去独立剖析和解决实质问题的能力，把理论和实践联合起来，提高实践着手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下必定的基础;同时能够查验教课成效，为进一步提高教育教课质量，培养合格人材累积经验并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。先人曰：“教而后知困，学而后知不足”，为了丰富自己专业知识，更好地教书育人，配当合格的人民教师，自己在参加级中文本科电大学习此间，一方面，勤苦努力、认真学习，不停提高业务素质;另一方面，将理论运用在实质教课中，以人为本，努力提高教课质量，以达学致使用的目的。20__年9月10月我在郧西县上津镇中学实习两月。9月初到达郧西县上津镇中学，遇到了教师们的热情的欢迎。校领导及老师召开了会谈会，他们向我们介绍了郧西县本校的状况：上津镇中学座落在上津镇三歧路口处，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺秀，绿草茵茵，是一个静心修业的好地方。办校几十余年，占地总积6600平方米，校舍建筑总面积2800平方米，校园绿化面积1900多平方米，体育场面积1500平方米。这里共有教员工63人，教课班19个，学生1500余人。它坚持以质量求生计，以教研教改促使发展，多年来向来担当全县小学教育研究和实验示范任务，为郧西县上津镇中心小学基础教育事业发展做出了优异贡献，它也为上津镇的社会经济发展做出目共睹的贡献。实习二月，收获不小，现将自己教课实习工作略作小结，以期反思得失、更好地指导此后教课工作，望指导老师责备指正。一、为人师表，时刻增强自己师德涵养中国自古便以“品学兼优”作为育人标准，而作为一名人民教师，只有言传身教、抢先垂范，做勤学生的模范示范作用，才可堪当大任。“学高为师，身正为表”，为人之模范，第一需要陶冶情操、净化心灵、无私奉献，正视肩上的神圣使命。在工作中，我切记人民的话，办人民的事，做人民的好教师，将“敬业爱岗、遵纪守纪、教书育人、谨慎治学、爱惜学生、尊敬家长、清廉任教、创新开辟、乐于奉献”等师德规范常记心头，以正言行。“念书养性”这是古训，我常与学生共勉，阅读一些名人名师交口称赞的优美诗篇，领会他们广博胸襟与高风亮节：“三人行，必有我师焉”是孔子不耻下问、教课相长思想的最好说明，《离骚》的愤世嫉俗正是屈原伤时感事的最好写照，“师者，所以传道援业解惑者也”是韩愈对教师内涵的最好阐释，“捧着一颗心来，不含半根草去”正是陶行知先生的一生追乞降伟大，“为中华之兴起而念书正是老一辈无产阶级的铮铮誓词二、激发学生语文兴趣，热爱中华悠长而绚烂的文化“__本天成，好手偶得之”，“兴趣是最好的老师”，语文讲堂堪称是一应俱全、奇光异彩。我常常教育学生：语文的大海广博而精湛，只有深入此中，才可领会最漂亮的景色;语文中的读、说、听、写与人们生活息息有关，一旦做到了“厚积而薄发”，那将是手到擒来、畅游此中、乐而忘返。更况且，中华文化源源流长，从《诗经》《离骚》到晋文汉赋，从唐诗宋词到元曲明清小说以致近现代文学的百花齐放，中华文化一路走来，留下的是璀灿，带来的是文明。教课中，我和学生深深喜爱上了汉语言文学：从象形到形声，从甲骨文到正楷，从婉约到豪迈，从诗歌到散文，从古文到白话，从__到生活，堪称是“世事洞明皆学识，人情练达即__”初中学生对待学习，常常侧重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲念，增强战胜困难的信心，而兴趣又不是天分的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，特别是教师自己对学生的影响。深知“兴趣是最好的老师”的我，在“兴趣”两字下功夫，在教授知识、训练技术、开发智力的过程中，十分注意运用合适学生口胃的生动形象的语言，组织风趣的教课活动，使他们易于接受，感觉到学有所获，进而不停激发他们的求知欲念，增加他们的知识技术。为了培养学生的学习兴趣，我还踊跃指引他们到生活中、书的大海里去，去找寻知识、经验、写作的素材;经过各样渠道和门路，让学生获取丰富的课外知识，使学生变得更聪慧，更会思虑。除此以外，我常常利用自习、课外时间给他们读报，讲些中外名人的故事，或许国家大事，让同学们更多的认识社会，从小建立远大的理想。学生进行课外阅读时，我要修业生写念书笔录或摘抄优美词句，累积词汇，不停丰富自己的语言。在详细的语文教课中，对不一样的训练要点，采纳灵巧多样的教法，学生感觉学得轻轻松，学得风趣，长此以往，学习语文的兴趣就不知不觉形成了。三、教会学生求知，培养学生能力教课中，我侧重对学生进行信息流传的全面教育，全方向地培养书面语言与口头语言的理解能力和表达能力，使学生善读善写，善说善听，成为语言的“全能型”人材;侧重开发智力的创造性教育，每个语言训练的步骤，都要深入到思想价值中去权衡和设计，使学生掌握创立思想的技术，成为“创立性”人材;侧重弘扬“文道一致”的传统，善于在教授知识、训练技术、开发智力的过程中进行思想、政治、道德、和审雅看法的教育;侧重多因素、多渠道、多层次的立体教育，发挥语文的社会性特点，组织“大语文教育”;侧重创立条件推行电化教育，不只熟习自然语言，并且懂得人工语言，不只会使用教课硬件，并且能编写教课软件，自觉运用现代化电教手段;侧重发挥语文课的基础教育特点，着力训练学生的自学能力，养成优异的听闻读写习惯，使之终生受用。四、恪尽责责，落实过程教课教课中，认真做好“备、上、批、辅、考、析”等教课惯例工作：认真备课，做到领悟纲领、研究教材、认识学生、研究教法、做好设计、编写教课设计，做到有的放矢;优化讲堂教课，侧重以人为本，力争师生互动，向讲堂四十五分钟要效率;精讲精练，仔细批阅，纠正错误，将教课成效落到实处;抽出全部时间，做好培优补差工作，不但关心学生学习，更侧重关心学生生活，了解学生思想动向，想学生之所想，急学生之所急，使学生获取全面的发展;精心做好考试工作，严格考风考纪，培养应试质量，力争想的到，答的对;考后剖析至关重要，总结成败得失，以期因材施教，提早提高教课质量。五、以人为本，落实素质教育此刻社会，日异月新，在教课中，我要修业生，关于传统教课，既要“吸其精髓”，又要“去其糟粕”;不可以“一心只读圣贤书”，而应“家事国事天下事，事事关心”。教课的过程，实质是教师教与学生学的互相过程，教师为主异学生为主体的过程，是一个师生互帮、教课相长的过程;教课的过程，实质是“全部为了学生、为了学生的全部、为了全部学生”的过程。因此在教课中，认真学习《新课程标准》、《走近新课程》，侧重落实素质教育，侧重训练学生的听闻读写能力，教会学生求知、教会学生共处、教会学生做人、教会学生做事，增强累积、宽泛阅读、专心去写作，逐渐使学生形成大语文学习观。在两个月的教课实践中。我共做了这样几件工作：1、达成教课设计数为8份，上课节数为16节2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。3、率领学生出了一期黑板报。4、到学生家里去家访。郧西县上津镇中学，这是一个漂亮的学校，也是一个五彩的花园。我在这里收获一段快乐而难忘的岁月。我不但从各个老师和学生们的身上学到了好多东西，并且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比在校园里学到的更丰富、更出色。自然，这并不是否认老师的教课和自己的学习，不过实践中收获到的远比书籍来得真实和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”总之，经过电大学生，并自觉将理论运用实质教课中，做学生学习的指引者、参入者、合作者。我在电大学习时期，教课成绩逐渐爬升，学生的学习兴趣日渐浓重，语文视线逐渐宽阔，语文思想逐渐创新，获得了很好的成效;但同时能够看到，“学无止境”，专业知识还很浅陋，为了与时俱进，还要勤苦研究，以图终生学习，教课成绩还很低下，学生的全面教育落实的步伐相对滞后，理论联系教课联系实质还有差距，还需不停的努力。教课教育实习报告篇2纲要：常言道：“桃李不言下自成蹊。”纵使付出而不言，那贴心的暖和，那满心只为桃李香的情，桃李怎能无知感？我在绚烂阳光学生学业指导培训班睁开有关阅读培训、作文培训、书法培训以及家教指导的社会实践事后，自己作为一名师范专业的大学生，由此引起了培训班怎样有效提高学生文化课业的思虑，收获了少量因材施教的学习实践经验、将书法笔法与发源联合有机运用于识字写字教课的研究实践经验以及怎样与小学生和睦相处的经验。要点词：教课效率社会实践因材施教写字教课师生关系【纲要】：总述实践背景（包含介绍实践活动的目的、有关背景、时间、地址、人员、实践方式）；分述（1）因材施教（阅读、作文、书法培训及家教指导）有关经查收获特别收获：书法笔法与发源联合有机运用于识字写字教课、书法培训的因材施教有关经查收获（2）怎样提高师生和睦关系（讲堂教课【阅读、作文、书法】、课后课业指导、师生互动活动、师生平时生活）有关经查收获双方面；综述：点出自己所引起的有关培训班怎样有效提高学生文化课业的思虑（综合阅读、作文、书法与课后指导；师生活动活动及日常生活讨论自己的看法）。升华收获，偷梁换柱，点出作为一名师范生，应当怎样汲取经验以提高学校的讲堂课程教课、成立优异的新式师生关系。【正文】“百川东到海，何时复西归”,当自己叹息岁月荏苒时，未然是一位大二的师范生。春夏去，秋冬至，我也将面对能否登上那七尺讲台的问题。为此，我自寻有关专业（包含小学生阅读、作文、书法培训以及家教指导四方面工作）的社会实践时机，到达绚烂阳光学生学业指导培训班实践，为一己收获些就业前的社会从教经验。在培训班，我白日进行针关于小学生的阅读、作文、书法三方面教课内容的小班上课实践。作为新人的我，在老教师的率领下睁开实践，自己一边学习听取间接的上课教课经验，一边现学现卖地付诸于实质讲堂教课。晚间，我则依据老教师的要求对小学生进专家教指导。不管是阅读、作文、书法教课，仍是学生家教指导，我在实践事后，逐渐地理解到因材施教对学生提高自己的这些技术显得很是重要。比如学生在达成阅读、作文训练前，我要联合他们的年纪段、不善于之处等，部署以适应每位学生自己的专类训练项目；学生在练习书法前，我要先进行一次摸底，依据每位学生书写感、线条感以及基本功的不一，为他们拟订属于他们自己的练习计划；家教指导方面，我则需要依据每位学生的短板，为他们拟订额外的增补练习。在个人的培训班实践过程中，收获最有特点的经验莫属书法教课。自己在培训班还接受教授二至六年级小学生的书法，开初自己不过自学了书法，而现此刻，我则需要学以从教。在教授书法过程之中，我忍坚持因材施教，在摸清每位学生的书写感以后部署他们以自己专属的临帖任务。在施教中，我发现学生临帖练习的成效比描摹练习的更佳。在进行针对小学生的书法修养方面的教课以前，我尤觉自己笔下的楷书字单板无神。我当认真品尝林语堂先生的“这类运动的美正是理解中国书法的钥匙。中国书法的美在动在不静，因为它表达了一种动向的美，它生计了下来，并且也相同是变化多端，不计其数的。”这段话以后，慢慢地在实质教课过程中教课相长地获取了点点滴滴的启迪：每个字的笔划有序，横竖撇捺之间会因序产生照顾，点画之间的灵巧照顾，就能使得整个字体有动感，若是点画写出是美的，那么它们之间的照顾就拥有一种运动的美。由此我便更加理解欧楷书法家田蕴章先生的这句话：“楷书似走，行书、草书似跑”。我也所以由点到面地感觉到中国书法艺术文化的广博精湛，表达一种动向美的书法诸体，因为善变、多形体，在历朝历代经诸多书法家的扬长避短中趋优传承。我在培训班实践书法教课后，总结得自己的一套目前小范围合用的教课方法：将书法笔法与发源联合有机运用于识字写字教课的研究实践经验。自己在教课中发现，若是自己盲目照搬书法技法予以教授，小学生不只听不进，并且难以保持长远兴趣。因此，自己逐渐地研究出经过欲授笔法先引字体发源的方式，在小学生喜闻乐道的讲故事的形式中，即在叙述汉字发源中，循循导入每节课需要学生掌握的笔法技巧。这样一来，小学生能处于一个轻松的听故事讲堂，联合老师黑板上的笔法演化的图像演示，并间隔地回答老师的发问，进而使之在视听闻三位一体中，生动形象地掌握笔法技巧。自然，这只达成了三分之一的教课，每位学生还需联合自己的掌握程度以及基本功，进行增强书写练习。自己在有关教课阅读、作文与书法的讲堂、课后课业指导、师生互动活动及师生平时生活中，直接抑或间接地习得些许怎样与小学生和睦相处的经验，使自己对成立优异的新式的师生关系有了新的认识。我在培训班间接或直接地习得教师的确要有正确的学生观、人材观以及同等的师生观。在培训班，诸多学生被送至培训，皆是为了提高某些方面的知识技术，只管他们接受培训的方面表现得不善于，作为教师绝不行对其推行处罚，甚至认为学生腐木不行雕也，而要认识到每位学生所善于的才能，学会尊敬理解、赏识和悦纳每一位学生，与其和睦同等相处。在与学生相处时，老师要充分相信、主任靠近他们，民主公正地对待自己的每一位学生，以自己的值得被学生耳濡目染影响的形象影响学生。点出自己所引起的有关培训班怎样有效提高学生文化课业的思虑（综合阅读、作文、书法与课后指导；师生活动活动及平时生活讨论自己的看法）。升华收获，偷梁换柱，点出作为一名师范生，应当怎样汲取经验以提高学校的讲堂课程教课、成立优异的新式师生关系。自己在培训班培训以后，引起了怎样实实在在地提高学生培训项目的思虑。我认为实干的要点在于老师诚心真意为学生，不管是知识的教育，仍是与学生的相处生活，只有立足学生实质，到处为学生谋发展，满心只为桃李香，方能桃李不言下自成蹊！教课教育实习报告篇3在这秋风送爽,硕果累累的金秋节气,我的实习生活结束了，中学教育教课实习报告总结。一个多月的实习生活是短暂的，更是难忘的。领导的丝丝关心、指导老师们的一言一行、同学们的友好勤学都已深深的刻在我的脑海中。20__年9月17号我怀着难以诉说的心情以及对教师这个职业的神圣的神往，我到达了我的实习目的地——阳江市第一中学，国家示范性高中，一个花园式的校园。当时我就想到我会在以后的一个多月里，在这里收获一段快乐而难忘的岁月。果真，我不但从各个老师和学生们的身上学到了好多东西，并且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中所学到的东西是那么的丰富、出色，感觉实践中收获到的远比书籍来得真实和实在。正所谓：“一分耕作一分收获！”学校概略：阳江市第一中学座落在景色艳丽的中国优异旅行城市——阳江市江城南郊。学校创立于1909年秋（即宣统元年），民国初为阳江学堂，解放前为县立中学，解放后为阳江县第一中学，是当时粤西地域的有名中学。1988年阳江撤县设市，学校被定为市要点中学，同年被编入《中国有名中学》一书，同时被广东省教育厅归入省要点中学管理队列，1995年被省教育厅命名为“广东省一级学校”。学校占地面积14万平方米，建筑面积4万4千平方米，开设高中有60个班，学生总数为3927人。建校90多年来，为中华民族培养了3万8千多名学子，造就了大量人杰英才。学校有一支实力雄厚、构造合理的教师队伍，现有教员工248人，专任教师183人，此中特级教师4人，高级教师75人，一级教师83人。学校以“上水平、高质量、有特点、创一流”为办学目标，以“团结、求实、进步、创新”为办学精神，以“抓思想、练内功、树形象、抓三风、严管理、高质量”为治校目标，踊跃进行改革与研究，教育教课硕果累累，许多教师被评为国家、省、市的“优异教师”“先进教师”“教课好手”“教改踊跃分子”“南粤教坛新秀”，实习报告《中学教育教课实习报告总结》。学校多次担当省市的科研课题，获得明显成绩。几年来，教师在市以上刊物发布或获奖的教育、

教课论文

250多篇。实习的基本内容包含三部分：讲堂教课、班主任工作，教育科研基本状况以下：1、讲堂教课：听课节数为80节（此中新课48节，练习课与评授课32节），达成教课设计数为9份（对数的看法1份，对数的运算2份，对数函数1份，对数函数性质1份，幂函数1份，数学限时训练（4）1份，数学大练习（一）1份，数学大练习（二）1份），上课节数为26节（此中新课14节，练习课与评授课12节）。高一年级全部十个数学老师的课都听过，同时，在高一（1）班，高一（2）班，高一（3）班，高一（4）班，高一（7），高一（8）班，高一（9）班，高一（10）班，高一（11）班，高一（12）班上过课。2、班主任工作：组织两次主题班会（此中一次为“发奋”主题班会，一次为“让优异成为一种习惯”主题班会），率领学生出了一期以“庆贺国庆”为题材的黑板报,率领学生练习演唱“感恩的心”参加全校的大合唱竞赛。此次实习令我感觉颇多。一方面，我深感知识学识浩如烟海，使得我不得不日夜苦读，每日都做大量的练习题，惟恐有一天学生问的问题我不会解答；另一方面我也深深地领会到教课相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，无数琐碎平庸的事组成的我实习生涯的主旋律。此次实习我任高一（1）班的班主任，每日的主要工作是监察学生做晨操，值日生搞卫生，纪律考勤。说句实在话，压力很大。每日清晨7点到学校，夜晚10点半回到家，能够说，一天下来感觉骨头都散架了。甚者，这个班是试改班，有63名学生，来自阳江市各县区，有来自城市的，也有来自乡村的，但他们有一个共同的特点，那就是他们的学业成绩特别优异，班上有50名学生的中考成绩是全市的前100名，班上中考最低分的学生的成绩为625分（阳江一中的中考正取生的录取成绩为588分），他们都很努力学习，班上学习氛围好。教课教育实习报告篇4一、实习的目的和意义1、经过实习，熟习中学语文教课工作的各个环节，掌握课堂教课工作惯例，适应相应的教课工作。2、经过实习进一步熟习中学学班主任工作，初步拥有独立从事班主任工作的能力。3、经过实习使自己能将所掌握的基本理论、基本技术综合运用于教育、教课工作之中，培养独立从事教育、教课工作的能力。二、实习的时间和地址三、实习的方法：（一）教课实习：讲堂讲语文课8节。1、听课：认真听好课，做好听课记录。2、备课：认真研究教材，参照有关教课参照资料，要依据班级状况确立教课方案。3、试教：备好课后，认真熟习教材，请指导老师听试教并指导。4、上课：上课严肃认真，努力达成教课任务。课后主动征求指导教师的建议。5、评课：评课时虚心听取指导教师的建议。（二）班主任实习：1、要向原班主任认识状况，在这个基础上制定实习班主任工作计划。2、要增强实习班级的思想教育和组织管理。四、实习的基本内容包含三部分：讲堂教课、班主任工作和教育检查。基本状况以下：1、讲堂教课：达成教课设计数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。3、教育报告；达成一份教育检查报告。五、实习的领会此次实习令我感觉颇多。一方面，我深感知识学识浩如烟海，使得我不得不日夜苦读；另一方面我也深深地领会到教课相长的深刻内涵。比方在我从事教育教课活动时。在我第一次深入讲堂时，我就碰到了很多学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我栩栩如生地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以这样呢？在我看来主假如因为学生没有学习的兴趣。先人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣关于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着梦想，兴趣溢生动力。那么怎样才能激发学生的学习兴趣呢？在班主任实习工作中，我在班上睁开了“迎奥运”主题班会活动。开初，我碰到了很多困难：比方学生的不配合就常常令我深恶痛绝。当时，有人建议我使用强迫方法。比方说罚站、罚蹲等。固然，这类方法能够牵强保持班级次序。但是，这也无疑加深了老师与学生之间的隔膜，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方想法创建民主和睦的教课氛围，在教课活动中成立同等的师生关系。并且，教师要把自己当作活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引起者，是学生的'学习伙伴、贴心朋友。教课教育实习报告篇5敬爱的领导：自十月份至十二月份，在乌鲁木齐火炬学校进行近两个月的教育教课实习，让我感觉到了好多、也学习到了好多。第一，初到火炬学校实习在各位班主任老师的鼎力支持使我们很快融入到班级的平时生活中间去，与学生达成一片，融入到学生集体;在带课教师的热情帮助下，使我认真的认识到在授课的过程中应注意的问题，怎样灵巧的掌握讲堂，踊跃正确的指引学生，使我们懂得了45分钟的可贵，并逐渐掌握了讲堂时间的掌握与分派技巧，是我们能在短时间能够走上讲台进行授课的保证，其次，在近两周的实习时间里使我们清楚的认识到一个问题，那就是理论与实践。就是说书籍上的知识在实质授课过程中的差距，有的能够直接进行讲解，有的要经过加工、润饰，要否则他们就很迷惑，在带课老师的仔细指导帮助下，我们知道《美术课程标准》明确提出，实行义务教育阶段的美术教育，一定深信每个学生都拥有学习美术的能力，都能在他们不一样的潜质上获取不一样的程度发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，侧重个性的发展，重视审美体验和艺术实践，激发学生学习美术的兴趣，在美术学习的过程中，逐渐领会美术学习的特点，形成基本的美术修养和学习能力，为平生学习确立基础。为此，我在指导老师的指导下选择教材的图例进行赏识阅读，使学生感觉这类表达方式很简单接受，对这类新奇的课程特别赶兴趣，让学生比较教材范本进行摹仿，大大影响了学生的自主性学习和研究的学习，而所选的图例与学生的生活经验相联系，如军事侦探表示图、客堂部署图、线路图等;图片多样，内容波及广，能够表现美术课程的文化性、综合性、适用性，使学生从中获取了读图例的能力。在手画图象表达单元的教课中，让学生找寻在生活中所见到的受画图象形式的表达，学生们纷繁举出象形文字、建筑设计稿、各样表记图(如请勿抽烟，男女卫生间标记，交通标记)、卡通画等典范，让学生去发现，去找寻，开发学生的思想想象空间。在教学方法上还注意到不修业生作业的透视比率的完好，或许某个形状必定要准，只需修业生能表达其含义，他人能看懂就行。如学生用手绘线条图象的要求来记录自己一天的学习生活，每个学生都拿起笔在很短的时间内画出自己的一天的生活过程，只管图形不那么准，但每个同学都能够看懂。能够说，手画图象有时比文字更简短，更直接的说明事情。从学生的作业中也反应出例外的问题：大部分学生的一天都是表达相同的题材，起床、吃饭、看电视、在造作业、上床睡觉，这也反应了目前初中生，学习生活的乏味的一面，更需要增强课改的力度，让学生从应试教育真实的转向素质教育。学习美术形象思想是一种重要的思想方式，美术课程要逐渐培养学生的形象能力。提高学生的综合思想水平，在教课上要采取多种方式、方法，使学生的综合思想的流利性、灵巧性和独到性获取发展，最大限度地开发学生创立潜能的要求，指引学生用画来表达一句成语，领会其文化的价值。学生纷繁发掘脑筋中的以有知识、各样成语，而后想怎样表现，一般都在几分钟内就能表达达成，只管这些作品形不太准，构图不饱满，线条不流利，但都能敢于表现，并能将某句成语的特点表达出来。在这类表达方式中，学生兴趣很浓，获取了成功的欢乐和知足，同时提高了运用手绘线条表达图象的能力。美术是人类文化最早的、最重要的载体之一，运用美术形式传达感情和思想是人类历史中的一种重要的文化形式，经过对美术课程的学习，有助于学生熟习美术的媒体和形式、理解和运用视觉语言、更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源，积极参加文化传承，并对文化的发展做出自己的贡献。同时，培养学生对祖国优异美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。在《生动的小泥人》一课时，依据教材的要求，用泥块体验，捏出一个生动的小泥人，没有过多的技术技巧，要点是要生动风趣，在整个教课过程中，没有重申任务的比率、构造，非得要用什么方法，不过让学生在认识民间文化艺术的背景下去体验泥土、并且从学生的兴趣、能力和需要出发，指引学生踊跃主动地参加学习，在研究性学习中综合了多种知识，达到了学生多种能力的培养。这样的美术教课，把本来静态的教课，把本来动向的教课过程。相同，在“雕塑自己的形象”这一课时，这一课题的目的是在认识自己，只有认识自己，才能真实的雕琢出自己的形象，不在于形象的像不像，而是敢不敢将自己的形象展现在他人眼前的问题，教师不该千方百计的将学生的作业规范，这不但抹杀了学生的学习兴趣和自信心，还大大限制了学生的思想空间，把本来不相同、但拥有个性的作品归于一致，阻挡了学生的发展。假如用这类绘画的表现方法，在泥块上雕自己的形象，必定不合适的。依据教材供给的信息，在人物形象的特点长进行发掘，没个学生第一认识自己，分组议论自己的性格喜好、兴趣，而后拿着镜子，从不一样角度，刻画在泥板上，在依据教材供给的制作方法进行制作。在整个教课过程中，我发现美术教师的地点很重要。并且，教师不但一的是教材的讲解员，更是再创立者。如《美术世界中游览》一课，介绍和赏识了古今中外美术作品的艺术特点、形式、风格。第7课《大家着手做条龙》，旨在领会龙是我国传统文化中最局代表性的艺术形象，也是中华民族的象征，经过用常有的纸杯作为媒介，学生共同合作达成龙的制作，既是对中华民族传统文化的认识，又是合作学习的最好典范。还有第9课《生活中的色彩搭配》，选择传统民居的色彩设计图片和色彩丰富的少量民族服饰进行赏识，无形中就陪眼了学生对祖国优异美术传统的热爱。综合性学习是