郑州###幼儿园申报河南省示范幼儿园自评报告

以发展眼光培养完整儿童——郑州###幼儿园申报河南省示范幼儿园自评报告一、幼儿园概况###幼儿园位于######，创建于####年#月。经过近三年的发展、领导班子的精心管理，以及全体幼教工作者的辛勤耕耘，##幼儿园不断发展壮大，现有8个教学班，在园幼儿167名，其中少数民族6人，教职工36人。教师都是学前教育专业或者相关教育专业毕业，大专以上学历达87.5%，每班配备两教一保，其他人员配备、岗位设置、人数比例符合规定，优质的师资充分保证了幼儿园保教工作的顺利实施。幼儿园建筑面积####㎡，户外活动场地面积##㎡，环境优美，设施齐全，保教水平较高，在社会上有一定影响力。二、创建及自评工作情况幼儿园自筹备之初，就以省级示范园的标准规划硬件设施和办学条件，并于####年顺利通过郑州市示范性幼儿园的评估验收。##通过郑州市示范性幼儿园评估后，我园全体教职工确立了争创省示范幼儿园的奋斗目标，并迅速行动起来，对照评估标准，积极开展自评和整改工作。为了迎接省示范幼儿园评估，幼儿园评估工作小组在##园长带领下根据幼儿园实际情况，对照河南省示范幼儿园评估细则制定了详细的整改计划，档案资料组、行政管理组、教学科研组、卫生保键组四个小组任务明确，责任到人、采取措施，逐项落实。河南省示范幼儿园的创建和自评过程，是我们逐步完善提高的过程，其中不仅端正了我们的办园方向，大大改善了幼儿园的办园条件，规范了幼儿园的教育教学管理，而且也深化了幼儿园的教育教学改革，转变了教职工的思想观念，增强了为幼儿、家长和社会服务的意识，达到了自我教育、自我完善、自我提高的目的。通过逐条对照评估标准，逐条实施完善改进，一项项达标上台阶，认为我园已基本具备省示范园的标准要求。现将自查情况汇报如下，敬请领导、专家督导、考量、评估。三、各项指标完成情况（一）、优良的园舍设备1、环境创设与场地幼儿园占地####平方米，幼儿人均7.18平方米；建筑面积####平方米，幼儿人均11.5平方米；生均绿地不少于2平方米。具有良好的自然环境条件，周围没有污染，园内日照充足，场地干燥，排水通畅；建筑布局合理，功能区分明确；教学楼体色彩柔和，美观；围栏护栏安全、通透、美观；无有毒植物，带刺植物；各种设施布局基本合理，场地利用科学童趣；因地制宜开辟沙坑、种植园地和动物饲养角；基本达到了绿化、净化、美化、儿童化和教育化的标准。2、房屋建筑和现代化设备我园房屋建筑坚固安全，宽敞明亮，结构科学，符合幼儿特点，配套用房齐全；功能室配有多功能厅、幼儿阅览室、体育活动室，为幼儿创设多元化教育环境。各种办公及辅助用房齐全。保健室设备齐全，配有检查、预防和治疗必须的药品、身高体重测量器、视力检测表、灯光视力箱、移动式紫外线消毒灯、幼儿诊查床、血压计、药柜、资料柜、红外非接触体温计、听诊器、手电灯、医用镊子、剪刀等，并配有专用电脑、打印机进行膳食营养计算。各班配有良好的教育生活设施，配有电子钢琴、液晶电视、DVD机、录音机、磁性黑板；桌椅、玩具柜、图书架、儿童床、毛巾架、口杯架符合幼儿年龄特点；空调、开水保温桶、消毒柜、加湿器、紫外线消毒灯等设备齐全，符合幼儿健康成长标准。班级各类玩教具、自制玩具新颖安全，种类丰富，功能多样，配备齐全，充分满足幼儿游戏活动的需要。现代化教育教学设备配有：电脑、照相机、摄像机、电话、音响设备、投影机、多媒体教学设备、消防设备、校园广播系统、校园监控系统等设备齐全，符合省级示范园评估标准。为保证幼儿吃好、吃出健康，在厨房的硬件设施建设上，我园一步到位建成了主副食加工间、粗加工间、主副食仓库、炊事员更衣室、开水间、消毒间，并配备和面机、压面机、面条机、电饼铛、豆浆机、切菜机、电蒸饭车、冰箱、冰柜、高温消毒柜、电开水器等先进机械设备。资料室坚持为教学服务，各类教学资料丰富齐全，发挥使用功能。有图书、教学挂图、头饰、挂饰以及各种教学卡片、教学声像资料（光盘、磁带）等；园内订阅有专业报刊杂志《学前教育》、《河南幼教》、《幼儿教育》、《早期教育》、《幼教资源》等多种杂志，幼儿图书人均5册以上。优良现代、齐备齐全的办园硬件，让我园成为有较强竞争力和一定社会影响力的幼儿园，为我园实施素质教育提供了强有力的物质保障，也成为幼儿与家长喜爱的乐园。（二）、科学的行政管理1、明确的办园方向全体教职工在荥阳市教育体育局直接领导和园领导班子的带领下，认真贯彻党的教育方针、路线、政策，以科学发展观、建构和谐教育为指导，深入落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》精神，解放思想，实事求是，大胆改革，勇于创新，脚踏实地，真抓实干，以游戏为基本活动，牢固树立“以发展眼光培养完整儿童”的办园宗旨和深入实施素质教育的科学理念，尊重热爱幼儿，对幼儿实施全面发展的“全能全脑全人教育”，使其身心得到健康和谐的发展。在竞争中积聚力量，用软件硬件齐发展的思路，奠定了幼儿园的稳定基础，创出了自我特色。2、完善的管理体制我园有健全的领导机构，有园务委员会、家长委员会、伙委会、工会、团支部、教研组、保研组、后勤组等管理机构，保证幼儿园工作良性运转。以建设学习型组织为载体，加强班子成员队伍建设，个个力争在学习提高、争创佳绩、遵纪守法、服务群众、弘扬正气五方面起带头作用，营造了团结一致、积极向上、以人为本的幼儿园园风。以师德师风学习为抓手，增强全体教职工的理想信念，热爱本职工作，热爱幼儿。随着教育的不断发展，园领导班子不断更新观念，树立新的服务意识、质量意识、品牌意识，以优质的服务质量提升幼儿园的形象，形成幼儿园的文化特色，营造文明和谐校园。园领导班子高度重视服务质量管理工作，创新思维，强练内功，外塑形象，时刻把提高教育服务质量放在园各项工作的突出位置。敢于改革，使管理工作处于主动状态。3、齐全的规章制度我园各项规章制度和岗位职责齐全，保证人手一册，重要的规章制度上墙，宣传到人，坚持执行。幼儿园在充分发扬民主的基础上，依照幼儿园现有的状况和发展前景，制定短期、中期发展计划。计划中充分体现了改善办园条件，管理更加民主化、科学化，教育教学水平不断提高，卫生保健、伙食管理更加完善，特色逐步形成等方面，并将计划目标分解、职责到人，各责任人制定切实可行的落实措施及分段目标，使发展计划得以全面实施。4、浓重的文化氛围我园的办园宗旨是“以发展眼光培养完整儿童”；办园理念是“尊重人的发展，激励人的自主发展，成就人的自我发展”；园风是“科学的态度，高尚的师德，真诚的爱心，奉献的精神”；幼儿培养目标是“健康自信、习惯良好、富有个性、全面发展”；总体指导思想是：学习知识固然重要，但更重要的是激发幼儿终身的学习兴趣和可持续发展的动力，应促进幼儿健康快乐、身心和谐发展。5、优质的团队素质全园教职工共计36人，教工与幼儿的比例是1:5。园领导班子6人，园长、行政副园长、教学副园长、教研主任、保研主任、后勤主任兼工会主席各1人，本科学历2人，大专学历3人。团支部书记1人，专科学历。近年来由于幼儿园规模的扩大，新进了许多青年教师，我园都严格把关，岗前都进行岗位师资培训。目前，全体教师符合要求，专业教师队伍大专比例为75%，本科比例为12.5%，其他工作人员也达到相应的岗位资质。(1)重视领导班子建设，提高管理素质。领导班子成员用严明的纪律、务实的作风、拼搏的精神、昂扬的斗志、主人翁的意识切实做到自重、自省、自警、自律；做到依法从政，依法治教；虚心听取群众意见，解决群众关心的热点难点问题，办好实事，搞好教职工的业余文化生活；做到相互尊重、分工合作、勤政为公;努力提高管理能力，争做专家型、学者型、研究型的领导。加大规章制度的执行管理力度，保证上岗有量有质。坚持奖罚分明，鼓励教职工工作积极性，努力营造勇于改革、锐意进取、求真务实、奋发有为的工作氛围。(2)重视保教队伍建设，提高教职工素质。思想素质：高尚的师德是使教师把自己的才能体现于教书育人，尽量为培养人才而努力工作，为幼儿园的发展而奋发努力的根本保证。我园对全体教职工大力提倡"爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的基本道德规范；认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》和《郑州市教师十要十忌》，加强教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育，增强全体教师教书育人的责任感和使命感；组织教师学习杨善洲、吴孟超等的先进事迹，以先进入物的感人事迹鼓舞、激励教师，努力学习，积极进取;组织教师学习各级各类法律法规和相关政策，提高依法执教水平，树立为民服务的教育思想；深入开展教师的心理健康教育，通过心理健康知识讲座，帮助教师减轻心理负担；把教师的师德师风教育作为新一轮的教师全园培训的首要任务和重点内容，进一步提高教师的师德修养。明确各岗位职责，加强幼儿园一日工作操作规程执行力度，确实尽到责任，认真履行义务，相互尊重、分工合作。坚持职业道德问题一票否决制度，切实加强师德教育，进行幼儿园行风整顿，杜绝有损教师职业的言行举止，为幼儿树立正面模仿的榜样。加强学习型团队建设，开展读好书活动，用书香浸染熏陶教师心灵，让爱心遍及每一个幼儿。业务素质：全园认真开展贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》的活动，转变思想，理解并掌握新的教育理念，以儿童发展为本，努力将《纲要》内容转化为幼儿的可持续发展。高素质的教师队伍是教育改革发展的一项首要而紧迫的战略任务。我园历来重视教师队伍的培养、培训工作，制定了《骨干教师培养计划》、《青年教师培养计划》等，先后派教师到南京、珠海、郑州等教育发达地区参观、学习。随着近年来青年教师的大批涌入，我园努力创造条件促使青年教师快速成长，把提高青年教师的专业素养与教育教学水平作为推进幼儿园可持续发展的重要举措，对青年教师进行有目的、有计划、分层次、分阶段梯队培养。三年来，我园坚持开展“师徒结对、以老带新”的活动，青年教师根据自己制定的《拜师计划》，向师傅学习班级管理、家长工作、教学设计等有助于自身成长的内容；并通过开展班主任论坛、青年教师论坛活动，进行经验交流与学习。幼儿园每学期还为青年教师提供更多、更好的实践机会。鼓励青年教师参加市、区级的教学观摩活动，开展青年教师名师模仿课，为每一位青年教师制定成长计划，体现由浅入深、由易到难的过程，先模仿，后创造。在模仿的过程中自己反思为什么这样做，是为了达到什么样的目的，达到这个目的我还可以利用什么办法？是否还有许多的办法。在此基础上，及时引导她们开展同课异构的教学尝试，让她们自己感受自身的进步。通过一系列的活动，激发了青年教师不断学习、不断进取的上进心，提高了青年教师的专业素养，促进了青年教师教学艺术的优化和教学实践能力的提升，展示了青年教师朝气蓬勃的教学风格和气息。同时，也促进了老教师的不断进取和诲人不倦，在幼儿园内形成了良好的风气，使幼儿园教育教学水平再上新台阶。近年来先后有多名青年教师参加了省、市级的各类教育主管部门评比活动，并取得了可喜的成绩。2010年5月，青年教师史向在荥阳市教育体育局组织的幼儿教师"基本功大赛"中，荣获二等奖；2011年3月由河南省教育学会幼儿教育专业委员会组织的2011年幼教论文评比中4人荣获一等奖，4人荣获二等奖，2人荣获三等奖。6、规范的档案管理和后勤工作我园设有专门的档案资料室，有兼职的档案管理人员，严格按照省级示范园的评估细则，建立园舍设备、行政管理、教育工作、卫生保健及幼儿发展等档案内容，各种档案资料内容详实、分卷合理、上下衔接、文表规范、统一装订。同时，注重资料和信息的搜集，管理规范，借阅方便，较好地发挥了参考、指导的作用。我园非常注重财务管理，有兼职会计一名、专职出纳一名，有任职资格证，严格按《会计法》和相关法律法规办事，财务管理机构健全，操作规范。严格按物价部门核定的收费标准执行，收费公示，没有以开办各类特色班为由另外收取费用，幼儿伙食单独设账，使用合理，每月向家长公布，且有记录，公开、透明、程序规范，操作准确，零差错。办公经费及各项购置费等开支，实行预算审批制，经费使用注重对教育教学和师资培训的投入，每学期都购置教学用具、幼儿玩具等设施。经常采用“老师走出去”或“专家请进来”的方式对教职工进行培训，更新了大家的教育观念，提高了专业技术水平。固定资产登记管理规范，手续完备，产权明晰。7、行之有效的安全工作我园不断完善各种安全制度和防控应急预案，健全安全工作档案，严格执行各项安全管理制度；平时认真进行各项安全检查，及时消除安全隐患；创新安全教育管理模式，邀请荥阳市消防队的教官对全体教职工进行消防实操培训；针对幼儿特点，将安全教育贯穿于幼儿一日生活的各个环节；结合“安全教育日”、“防灾减灾日”、“安全生产月”、“消防日”、“文明交通行动计划”开展了丰富多彩的安全宣传教育活动，加强对幼儿的安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识：每学期进行一次紧急疏散演练活动，进一步提高幼儿的自我保护技能和应变能力。针对连续发生的校园伤害事故，幼儿园积极采取应对措施。如:制定突发暴力事件应急预案、加强职工的安全岗位培训、进一步严格岗位责任制及门卫管理制度、加强与公安等有关职能部门的协作配合、配备专职保安和安保器械、安装监控系统等，切实保障校园稳定及师生的人身安全。一系列的有效举措创建了一个管理有序、防控有力、环境整洁、园风良好的安全文明校园，确保了全园各项工作的顺利开展。三年来无重大意外事故的发生，并受到家长及社会各界的认可和好评。8、认真细致的家长工作我园执着于诚信经营，认真地做好家长工作，实现家园共育。我园教师始终树立“为幼儿着想，让家长满意”的优质服务意识，用爱家的心去做幼儿园的工作。平时，若个别家长因工作忙不能按时来接，老师常常把孩子带回家，细心照料，设有晚接值班。在幼儿园，各班按季节备有换洗衣裤，孩子厨裤子、尿裤子是常有的事，老师们总是不怕脏，不怕累，不厌其烦地为孩子换下脏湿裤子，洗净身子，然后换上干净的备用裤子。对家长坚持开放式的伙食管理，每周公布幼儿食谱，定期公布伙食收文明细帐目。我园实行家长开放日制度，邀请家长参与幼儿园管理。定期召开家长会、座谈会，举办家教知识专题讲座，引领、指导家长理解幼教专业理论；定期请家长来园观摩指导，了解孩子学习情况等；举办"六一亲子运动会"，请家长与孩子共同游戏；“感恩节”活动、“圣诞节”活动、“庆元旦迎春节文艺演出”、举办“亲子同乐会”等家园同乐联欢会，让孩子与家长共同庆祝节目。各种活动的开展，调动了家长参与的积极性，形成家园互动局面，达到教师、家长、幼儿共同成长的目的。同时让家长在对比中，真实感受我园质量，现身说法地宣传我园，发挥了家长的广告作用，保证充足的生源和竞争实力，赢得社会声誉。（三）、扎实的教育教学工作1、教育思想我园认真贯彻执行《条例》、《规程》和《纲要》思想，全体教职工具有“以幼儿发展为本”的教育观、儿童观、课程观和评价观。在教育过程中，落实先“因材”再“施教”的教育理念，树立“教孩子学会学习，教孩子学会生活，教孩子学会创造”的教育目标。坚持面向全体、保教结合的原则，通过形式多样的活动，促使每个幼儿得到全面、健康、主动和富有个性的发展。2、教育计划及组织教师的各类教育计划目标明确，切实可行。每班制定有学期、月工作重点、周安排、一日活动等方面的计划，现整体性、循序渐进性，并能有效指导日常保教工作，学期结束及时进行总结。教师能在观察了解本班幼儿的基础上，结合教学实践和教科研专题编写教育笔记、观察记录、教学反思、记录等，体现对教育教学的改革创新、问题发现和经验提升等。制订有幼儿《一日生活作息时间表》、《幼儿园一日活动安排与常规及保教人员工作要求》，能科学合理地安排一日活动，以戏为基本教育手段，能满足幼儿内在需要和良好生活学习习惯的培养，各项活动和谐有序地进行。教育内容、形式、方法、过程等符合幼儿年龄特点，在实施过程中充分发挥教育手段的交互作用，尊重幼儿的人格权利及个体差异，满足幼儿多方面的发展需要，灵活运用集体、小组、个别等组织形式，引导幼儿主动活动。创设多种机会和条件，组织面向全体幼儿发展的活动，重视在过程中促进幼儿发展。如亲子运动会、节日演出庆祝活动、参观工厂、春秋游、植树、幼儿能力期末测查、毕业典礼等，口号是“快乐激发潜能，成就孩子一生！”3、环境创设我们根据本园园舍场地的实际和季节变换的特点，创设了适合幼儿个性发展需要的环境，使之成为实施素质教育的有效载体，努力把园所文化扩展到孩子们的一切活动场所。我们把孩子当作环境的主人，努力创设与教育相适应的良好环境，根据幼儿年龄特点、季节和教育需要适时更换，凸显童趣性、创造性、教育性、互动性、时效性、美化性，彰显办园特色。努力使每一方空间都发挥价值作用，小中见大，巧中见精。室内幼儿游戏区域增多，每班设置有角色区、益智区、建构区、美工区、阅读区、音乐区、植物角等等（6个以上），区域和墙饰符合幼儿年龄特点，并尽可能地使环境体现教育化、儿童化、趣味化。根据教育内容和幼儿发展需要，及时更换玩具材料，注重孩子在环境创设过程中的作用，让孩子在丰富的教育环境中获得认知和发展，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。4、教育活动坚持以幼儿为主体，以教师为主导，以游戏为基本活动形式，有计划、有目的地开展各类适合幼儿身心特点的教育活动。根据教育目标和幼儿发展水平，选择教学内容，运用灵活的教育机智，结合多种教育形式，把教育内容渗透于幼儿一日生活之中，充分发挥教育的整体功能，引导幼儿个性健康发展。我园能按作息制度和教学计划开展各种活动，活动过程体现动静交替，手脑并用，身心愉悦，快乐发展；重视常规的培养，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，保证幼儿有适当的自由选择和自由活动时间；重视幼儿生活习惯和生活自理能力的培养，避免过度保护和包办代替。积极创造条件（时间、空间和材料）引导幼儿自主、自愿地参加游戏活动，重视幼儿园创造性游戏的研究和指导，幼儿游戏具有一定水平。首先是优化幼儿园课程，根据教育目标和幼儿发展水平，选择教学内容，利用集体、小组和个别相结合的多种教学形式进行教学，把教育内容渗透于幼儿一日生活之中，充分发挥教育的整体功能，促进幼儿智能的发展。其次是注重幼儿创造性和动手能力的培养，积极营造良好的精神氛围和丰富的物质环境，让幼儿通过材料操作产生探索的欲望、创作的冲动。感统课让幼儿充分活动的同时开发大脑的硬件，为孩子一生打下坚实的智商和情商基础；故事性的数学课，全面开发幼儿“量、算、类、集、时、空、对、序、抽象、解决”十大数学能力；德国逻辑狗思维升级训练系统使幼儿的认知和思维达到更高的高度；右脑开发充分发挥幼儿的想象力、创造力、记忆力；奥尔夫音乐促进左右右脑协调，同时综合提高幼儿的艺术修养；情商+综合体现综合发展幼儿全面能力的作用。每学期大量的活动也给了幼儿很多培养社会性和交往能力的机会，让幼儿在活动中成长。在对幼儿进行教育的过程中，我们注意面向全体，使每个幼儿在原有继承上都得到全面、健康、主动地发展。坚持每天开展2小时的户外活动（其中体育活动不少于1小时）；有生均3件以上的体育器材供幼儿选择；集体游戏和自由活动比例适当，保证自由自选活动不少于1小时。我园有详细的幼小衔接计划。为做好幼小衔接工作，我们在大班下学期，有意识地给幼儿讲授整理书包、握笔姿势，组织幼儿到附近的小学参观等，对大班幼儿入学前的心理、生理教育做了充分的准备和相应的教育，但从未有小学化倾向。(1)注重幼儿创造性和动手能力培养。积极营造良好的精神氛围和丰富的物质环境，让幼儿通过材料操作产生探索的欲望、创作的冲动。如语言活动中的创编故事、排图讲述，美术活动中的意愿想象画创作、橡皮泥制作，结构游戏中的积木拼插，角色游戏中的材料替代，体育活动中的一物多玩等等，充分给予幼儿想象创造的空间，使幼儿的创造意识和动手能力得到发展。(2)结合节日开展主题教育活动，对幼儿进行品德教育。“三八妇女节”开展“我爱好妈妈”主题教育活动，“五一节”开展“热爱劳动人民，爱周围的人”主题教育活动，“十一节”组织“爱家乡、爱祖国”主题教育活动等，进一步培养幼儿爱祖国、爱人民、爱家乡的良好情感。(3)坚持每天下午的区域活动，因人施教，促进幼儿在原有水平上得到不同程度的提高，培养幼儿社会性、往能力、语言、数学、艺术、科学等等的全面发展。(4)开展丰富多彩的活动，让幼儿在活动中成长。如举办亲子运动会、周末小舞台、手偶剧场、六一文艺汇演、元旦文艺汇演、庆国庆活动、万圣狂欢节、毕业典礼、植树节、春游、秋游、参观工厂等等。培养了幼儿的自信心、竞争意识、参与意识和不怕困难、努力拼搏的团队合作精神；培养幼儿的社会性和社交能力,让孩子懂得爱、珍惜爱、奉献爱；让幼儿贴近大自然、热爱大自然、保护环境；促进幼儿感知美、表现美的情趣和能力；为幼儿提供了充分展示的舞台……培养幼儿的各种兴趣，使每个幼儿在原有基础上都能得到个性、全面、健康、主动的发展。5、观察评估（家庭联系薄照片）定期开展各种形式的教育发展评价工作，评价体现出对幼儿发展、教师教学、园所保教质量的促进作用。认真填写幼儿评估手册和家园联系手册，客观评价每个幼儿的发展情况，真实反映幼儿个性特征和发展过程。在教育评价工作上，每日老师要为每个孩子填写，客观评价每个幼儿的发展情况，真实反映幼儿个性特征和发展过程，每学期对每个孩子有一套全面的评价，根据评价结果调整教师教育教学卫生保健计划。教师在“观察记录”与“个案分析”中会把观察幼儿的情况进行详细记录和分析。同时，重视幼儿个体差异，针对个别幼儿及特殊幼儿进行跟踪记录，并制定适宜的教育措施，促进幼儿健康发展。6、教研科研我们深知幼儿园承担着幼儿将来的很多东西，要更多的为孩子将来有好的影响，关键在于幼儿园要办出质量、办出特色，重视教育科研工作，以教育科研为先导，坚持科研教研相结合，用教育科研的实际成果指导教育教学工作。“以培训促科研，以科研促教研，以教研促教师的专业成长，以教师的专业成长促幼儿健康、和谐、全面发展”是我园开展教科研工作的准绳。根据我园年轻教师居多的情况，把培训工作放在第一位，采取地毯式培训（每个活动、每个课程、每个人培训到位）、常态式培训（坚持每周至少一次培训）、园本培训和专家培训相结合，然后以课题研究为催化剂，促进主动性思考和实践，培养骨干，提升水平。在课题研究的过程中，课题组教师积极参与，互相学习，不断创新，出色地完成了课题研究的任务，并在幼儿园内推广运用。教研以开放、平等、和谐的研究氛围、明确的研究目的、具体的研究问题、真实的问题情境、有效的组织形式、及时的自我反思、理性的经验提升为主要要素展开，注重教研活动的实效性，使教研活动真正成为教师专业成长的主阵地。以教学型教研、研究型教研、学习型教研三种形式展开。教学型教研的实践模式：一人同课多轮、多人同课循环、同课异构、互助式观课、弹性邀请式观课、微格反思式观课。研究型教研一般以“课题”为载体，围绕一个科学问题而展开，遵循科学研究的一般程序研究课题，实践模式：案例分析式、微格点评式、连环跟进式、专题讨论式。学习型教研采取集体培训学习与自学相结合：

开书单，自选读书；

共读一本书（一个章节）；

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；阅读后的行为跟进。同时非常注重“随机教研”。7、课程建设我园坚持以《纲要》为依据，学习和吸收国内外先进的课程理论和实践精华，主要选用南师大《幼儿园活动整合课程》，在艺术领域结合台湾奥福音乐，科学领域结合国家十一五重点子课题《情境互动式幼儿数学教育课程》和中国教育学会重点课题实验教材《逻辑狗儿童思维升级训练系统》，以及日本右脑开发训练课程，语言领域结合中国教育学会“十一五”规划课题《HELLOTEDDY洪恩幼儿英语》（由外教教授）；健康领域结合感觉统合训练。通过课程的实施，促进幼儿身心全面和谐发展，促进幼儿、教师与课程的和谐发展；实现领域之间的整合与渗透，促进多种教育资源的协调发展与良性互动。结合幼儿园实际和地域环境特点，从幼儿的兴趣、已有经验水平出发，兼顾全面发展的需要，平衡五大领域的内容，通过教研组集体筛选确定主题，完善各年龄班活动计划。我园注重优化幼儿园课程。把幼儿一日生活作为幼儿园学习课程，根据教育目标和幼儿发展水平选择教育内容，利用集体、小组和个别等多种教学形式，把教育内容有机渗透到幼儿一日生活之中，充分发挥教育的整体功能，充分挖掘每一活动的多领域发展价值，促使幼儿全面发展。结合主题教育活动目标及内容，对幼儿开展随机教育，介绍环保常识、安全知识、卫生营养知识，并且采用集体、区域、小组、个别多种教学形式相结合，和幼儿共同布置教室环境，展示主题探索的学习内容和过程，培养幼儿对活动的兴趣，发展其初步的观察、探索及动手操作能力。（四）、高品质的卫生保健工作我园的卫生保健工作实行园长负责制，各项工作分工明确，责任到人，全体人员积极参与，将各项工作落到实处，多次受到疾控中心和妇幼保健所的表扬和称赞。我园按照《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》《河南省托儿所幼儿园卫生保健管理实施细则》和省市区卫生部门的要求，建立健全了卫生保健制度，形成了完整的卫生保健管理体系。1、健康检查幼儿来园每日晨检，全日观察，发现问题及时处理；幼儿入园须持有健康体检证明，体检率达100%;教职工每年体检一次，体检率达100%；幼儿每年体检两次，每季度测身高、体重一次；建立了保教人员、炊事员、幼儿健康档案以及体弱儿管理档案，实行动态管理。幼儿年平均出勤率达93%以上。2、疾病预防幼儿按年龄完成计划免疫、预防接种工作，建卡率达100%。坚持定时消毒与记录，幼儿活动室与寝室一日一至两次；餐具一日三次；茶杯毛巾一日一次；玩具、图书及被褥一周一次。幼儿一人两巾一杯，流水洗手，教职工和幼儿个人卫生符合要求，保健医定期检查，并将检查结果纳入绩效考核。特别是在传染病流行期间，我园首先做好家长的宣传工作，做到家园配合共同预防。在日常工作中，将入园晨检做实做细，加强消毒，开窗通风，做好缺勤跟踪，把病毒挡在门外，有效预防了传染病的发生和蔓延。我园室外活动场地虽然小，但我们想尽一切办法交叉安排各年龄段幼儿活动时间，保证每位幼儿每天户外活动时间不少于两小时，其中一小时为体育活动，加强幼儿体格锻炼，增强幼儿身体素质和抵抗力。3、健康教育根据传染病的发病季节和特点，在卫生行政部门的指导下，通过网络、讲座、教育橱窗、板报、发放宣传单等途径向家长、老师和孩子进行传染病知识教育。在班级教育计划中安排健康教育内容，教孩子们学习自我保护、自我保健技能；充分利用社会资源，聘任河南省中医药研究院儿科高雅主任担任我园健康顾问，邀请医生家长担任客座老师，开展"我爱眼睛"、"我爱牙齿"等健康教育活动，使课堂变得生动有趣。幼儿入园后，从培养幼儿良好的生活卫生习惯开始，逐步到培养幼儿的自理能力。教师能细心观察幼儿，及时纠正幼儿的偏异行为，并撰写个案和教育笔记，引导幼儿心理健康发展。4、合理营养为了不辜负家长对我园伙食的期待，也为了保障孩子的身体发育，我园的幼儿伙食实行民主管理。成立了由园领导、保健医、出纳、采买、炊事班长、各年龄段选派的教师、保育员、家长代表为成员的伙委会，每月定期开会，总结当月伙食可取和应改进的内容，研究改进的具体方法。严格按幼儿年龄特点和季节变换，科学地制定合理、营养的带量食谱，每周更换并进行公示。不断改进营养结构，增加水果、奶、豆浆的摄入，每月进行一次营养计算与分析，保证热量及蛋白质达到标准，营养平衡合理，保证幼儿的一级膳食标准。我园历来把食品安全放在首位，设有专职采买员，所有食品原材料坚持定点采购，并与供货商签有供货协议、责任书，杜绝三无食品入库。做到幼儿伙食费专款专用，精打细算，计划开支，合理使用，将收支始终控制在正负2%。炊事班准确掌握幼儿出勤人数，做到每天按人按量按食谱供应三餐两点，不让幼儿吃隔日剩饭菜。坚持每日三餐两点的食物留样制度，三天后丢弃。多年来我园未发生幼儿食物中毒事件。炊事员100%有健康合格证，有一定的烹饪技能，受过专业培训，并在工作中不断提高烹饪水平。按照食谱为幼儿做出富有我园特色的饭菜，肉丸子、红烧肉、小酥肉、鱼香肉丝、扬州炒米、包子、饺子、水煎包、香葱肉龙、烩面、牛肉面、卤面、荷叶面、各种酥饼、面点等深受幼儿喜爱。在精益求精地为幼儿制作富有特色饭菜的同时，还经常学习制作新品种。在操作过程中，炊事员严格执行《食品卫生法》，用具、刀、案板、盆等做到了生熟分开，洗刷干净，定期消毒。特别在保持厨房地面的清洁卫生、废料收集方面，真正做到了及时清扫、定时清倒，严把食品卫生质量关。我园每月公布伙食收支明细、营养计算等情况，欢迎家长的监督。(五)全面、和谐的幼儿发展1、一个幼儿园的发展首先要考虑幼儿的健康。我园从激发幼儿的兴趣入手，遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，注重幼儿个性差异，运用各种教育形式和灵活多变的手段，有目的地开展日常健康行为教育、饮食营养教育、身体生长教育、心理健康教育和体育锻炼，培养幼儿的创新意识、综合能力和积极向上的情操，并让幼儿在体育活动中产生愉快、兴奋的情绪体验和感受，促进幼儿的全面发展。我园幼儿有良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力，有一定的安全保健常识和自我保护能力。幼儿身体健康，健康率达到97.25%，血色素达到98%以上。在集体生活中情绪愉快、稳定，喜欢参加各种体育活动，不怕困难，乐于合作，动作协调、灵活。2、在一日活动中，努力为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。通过谈话、讲述、听说游戏、文学作品欣赏、早期阅读等活动，丰富幼儿的词汇，培养幼儿的倾听能力和阅读兴趣，发展幼儿的语言表达能力。我园幼儿能听懂和运用普通话，乐意与人交谈，讲话礼貌；有良好的倾听习惯，喜欢听故事、朗诵儿歌，在理解文学作品的基础上，能用语言、动作有感情地表达。从小班开始，幼儿初步养成了良好的阅读习惯，能按顺序观察画面，理解画面之间内在的逻辑联系，并能有条理地表述；中班幼儿能根据作品提供的线索，通过想象仿编或续编一个情节或一个画面，并能就故事内容提出自己的想法；大班幼儿喜欢并能清楚地表达自己的意愿，乐于参加讨论和辩论，会用绘画的方式制作图书，能主动讨论制定图书角的读书规则。3、在社会领域教育中，我园根据《纲要》提出的目标与内容，结合使用的教材，有计划、有目的地开展教育教学活动，并把教育渗透于幼儿的日常生活中。同时，加强与家长的沟通与交流，保持教育的一致性，形成教育合力，培养幼儿良好的行为方式和行为习惯。多年以来，我园利用时事、节目和周围环境，组织各种主题活动，对幼儿进行品德教育。在爱祖国教育中，从幼儿最熟悉和最感兴趣的事物中取材，随之而产生的是一种亲切感和愉快的情绪体验。如结合为灾区献爱心、“慈善日”、“国庆节”等，将爱国情感深深地烙在孩子们幼小的心里。在“我是环保小卫士”、“防灾减灾我们在行动”、“微笑行动”等活动中，让幼儿从小获得关爱、关心、关注等良好的情感体验。为了培养幼儿从小懂得尊敬长辈、尊敬老人的情感和传统的道德品质，我园结合节目开展主题教育活动，对幼儿进行教育。在妇女节开展“我爱妈妈”主题教育活动，劳动节开展“爱周围的人”主题教育活动，中秋节开展“爱家人、爱家乡”主题教育活动，重阳节开展“尊敬长辈、尊敬老人”主题教育活动等。通过多种活动，使孩子们的知、情、意、行达到了统一。在教育孩子乐意与人交往、学会互助、合作与分享、学会关爱与宽容、有同情心方面，我园根据孩子年龄特点制定了不同的培养计划。比如我们要求小班的孩子不喜欢哭，见到熟人愿意打招呼；中班的孩子学习解决遇到的困难，碰见熟人能主动打招呼;大班的孩子能独立克服困难，不依赖成人，在困难面前会说“我不怕”，能有礼貌地接待客人。由于针对性强，所以我园孩子的品德意识得到了家长的普遍好评。4、科学就在幼儿的身边。我园科学教育活动安排紧密结合幼儿生活，在各种活动中为幼儿创设多种机会和条件，激发幼儿的好奇心和求知欲，引导幼儿运用多种感官感知周围的事物与现象，让幼儿在操作和探索中主动学习科学，体验科学发现的过程，学习科学探索的方法，形成初步的科学探究精神。除了设计好的教育活动外，各班教师还充分利用环境中的各种条件，随时随地对幼儿进行科学启蒙教育。通过各种科学活动的开展，我园幼儿对周围事物、现象感兴趣，有强烈的好奇心和求知欲；喜欢动手动脑探究问题，有一定的创新意识；爱护动植物，有初步的环保意识。5、为了激发幼儿感受美、发现美、表现美、创作美的情趣，我园以艺术教育为主线，通过奥尔夫音乐、民间艺术启蒙教育、美术欣赏等课程的实施，让幼儿通过唱唱、跳跳、画画、折折、剪剪、贴贴等活动，高高兴兴入园，快快乐乐离园，在愉快的活动中获得成就感和满足感，增强自信心，培养综合能力。在长期对幼儿实施艺术教育的过程中，我园的孩子能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在每年一度的“六一”文艺汇演、画展及历年来的河南省幼儿思维能力大赛、绘画比赛等活动中，我园的孩子均有不俗表现。这些活动从多层次、多角度使幼儿受到了教育，得到了锻炼。孩子们在活动中感知事物，认知生活，健康快乐。（六）、鲜明的办园特色1、特色定位以《规程》为依据，以《纲要》为指导，以“全能全脑全人教育”理念为行动准则，促进幼儿全面发展，满足个性发展需求，是体现我园办园特色的一个亮点。根据国际认同的现代儿童发展与教育的理论，顺应时代和社会发展的要求，培养全面发展的儿童，既重视智力潜能的开发，也重视健全人格的培养和身心健康的发展。##幼儿园“全能全脑全人教育”特色教育宗旨：以发展的眼光培养完整儿童。教育目标：健康自信、习惯良好、富有个性、激发潜能、全面发展。教育原则：活动游戏化、环境教育化、形式多样化、保教结合生活化、因材施教、适度超前。办园理念和特色：全能全脑全人教育（终身教育、以人为本、尊重、主动探究、教育生活化渗透、全面发展）。教育主张：学习知识固然重要，但更重要的是激发幼儿终身的学习兴趣和可持续发展的动力，应促进幼儿健康快乐、身心和谐发展。幼儿是学习和游戏活动的主人，孩子的亲身体验和感受是成人无法替代的。尊重儿童的个性差异，以发展的眼光看待幼儿，创设民主、和谐、宽松、平等的心理环境。家长是我们教育工作的伙伴当您踏入##校园，都会发现##校园与其它幼儿园之间的差异，##的一切都是为了满足孩子们的需要，益于儿童自我发展所设计的。##就像一个温暖的家，孩子来到这里就像从自己的家到了另一个家。亲临##各校园，您将会有更多的发现。1.

##的首要目标是让孩子们快乐来到##你会发现，不少孩子正在全神贯注地探索和学习，如果你问他或（她）在做什么？孩子会自豪地告诉你：我在工作！孩子们对他们的工作都很骄傲，因为这些工作是根据他们自己的兴趣而主动选择的。我们相信快乐的孩子才会是成功的孩子，在##养成的良好学习习惯将让孩子们受益终生。2.

##全能全脑全人教育—孩子未来幸福和成功的基石##注重培养每个孩子的自信心、责任心、独立性和解决问题的能力并鼓励和引导孩子们的好奇心、求知欲以及勇于探索的精神，使他们能够充分挖掘自身的创造力和个人潜能。##不仅重视教育，还注重儿童性格和品德的塑造；在教育中始终贯彻着的教育价值观—创造力、品格和多元文化。

创造力—学会一种技能很好，但更好的是掌握学习的方法。儿童创造性天赋的培养是要用自然的方法去启迪他们的思想，开拓他们的眼界。而##注重培养孩子独立思考的能力，习惯性的去分析问题和并发现解决问题的最好办法；不断提高他们的创新思维和开拓精神，让孩子赢在创造性思维的起跑线上。

品格—诚实正直、尊重、富有同情心和责任心、宽容和坚毅自信…这些都是成就一个健全品格的要求。父母无时无刻不在关心孩子的成长和修养；##关注的不仅是课程的学习和技能的培养，孩子的生活以及优秀品格的塑造更为重要！

多元文化—孩子未来的成功，不仅在于熟悉本土生活环境还要更多了解周围国际的多元文化。##这个快乐的大家庭容纳了来自世界各地的多元传统文化，并且将之融入到孩子们日常生活的每一件趣事中。无论您生活在何处，##独有的创造力、多元文化和品格教育，将让孩子们具备卓越的素质和能力去面对现在和未来各种环境中出现的困难及挑战。3.

##严格挑选具备教育资质的优秀老师和教育专家##坚信师资力量的培养是赋予教育事业生命的源泉，因此在教师的选拔方面标准非常严格。同时培养有爱心、有责任心、有创造力和高水准的教育师资和教育伯乐是保证教育质量的前提。每位有着丰富教学经验的主教老师必须通过##的专业课程培训。这些深具爱心的教育专家们和投身幼教事业的的老师们，他们是孩子的良师益友，孜孜不倦地引导孩子们去寻找学习、探索的乐趣和魅力；孩子们将从经过实践锤炼的国际教学理论中受益，从有着丰富幼教经验的中外教师团队中汲取营养和力量!4.

##—让孩子从小就准备去接受挑战孩子们生活在一个竞争日益激烈的世界里，##为他们能够迎接未来的挑战做好了最佳的准备：##采用特有的中西文化交融的教育方式，孩子们身临其境沉浸在不同的语言和文化的教育环境中，让孩子们尽早掌握打开未来的钥匙—流利汉语和英语交流和工作的能力。5.

##—享受兄弟姐妹般友爱的大家庭在##的课堂中，汇聚了不同年龄和地区的孩子，他们像兄弟姐妹般的生活在一起，你会惊奇地发现孩子们非常乐于相互分享自己所掌握的知识，当孩子们熟练掌握一项技能后，他/她会非常渴望展示给其他人。在这样的环境中，孩子们不仅要做一个学习者，同时也能体验老师的角色。他们亲如家人、互相学习、互相促进，健康快乐的共同成长。6.

##—爱上学习和探索的乐园##精心布置的教室，提供给孩子一个温馨、舒适、可爱的学习空间，为孩子们量身定制的桌椅和精心设计的教室，所有的一切都是为了满足儿童发展及自我探索的需要所设计的。孩子们可以方便地拿到他们喜爱的各种教具，动手动脑，增益才智。7.

##—激发主观能动性的教学活动3-6岁是每一个人在受教育的里程中最重要的阶段之一；为了顺应孩子们学习发展的不同阶段，##提倡使用经过科学设计的系统化、符合儿童教育成长、能够激发和挖掘儿童潜能的教具、教材及教育设施。孩子们在演练和动手操作中，通过不断的尝试和探索，来探寻解决“困难”的最好方法。在不断发现、进步、追求中，造就了孩子的创新思维，练就了孩子飞越理想的翅膀。8.

##—造就孩子们全面发展的系统工程为了激发孩子们学习的兴趣，培养他们主动学习、善于探索的能力，##提供一系列相关的课程，并自然的嵌入孩子们的“工作”中，让孩子们学会独立和关注、坚毅和自信，并勇于面对竞争和挑战！孩子们通过系统地学习、锻炼和培养，不仅启迪了他们的智慧，特别培养了每个孩子的自信心、责任心、独立性以及自分析问题解决问题的自理能力。##教育体系积极鼓励和引导孩子们的好奇心、求知欲、创新思维以及勇于探索的精神，使他们能够充分挖掘自身的创造力和个人潜能；同时注重他们智商、情商、品格、体育素质、艺术和自然科学等方面全面的发展。

2、特色内涵我园制定了特色实施规划，结合教育思想、教育管理、课程内容等方面有所创新，不断在教育课程、教育资源上有新的突破。##幼儿园教育理念：“全能全脑全人教育"(一)、“全能全脑教育”是在教育教学的全部活动中利用各种开发大脑的工具，同时开发理性的左脑和感性的右脑，使左右脑、左右边缘系统协调发展，功能互补，形象思维与抽象思维结合，情绪与智能统一，智力与人格整体发展，品德、智力、情感、态度、价值观和谐统一，德、智、体、美、劳、心和谐统一发展，全方位开发幼儿大脑的潜能。(二)、“全人教育”是指塑造每个儿童的完整性，促进每个儿童认识、情感、社会性、身体、道德、个性、意志、兴趣、态度、价值观、观念等综合的全面性的和谐的发展。(三)、“全能全脑全人教育”就是教育者以全球化的教育视野，以现代化的教育理念实施幼儿教育。使幼儿在身体和心理，认知和情感，智能和个性品质等方面均获得全面、和谐的发展，以适应知识经济时代的要求与挑战，它符合素质教育的精神。(四)、##幼儿园已有一些培养国际视野的教育活动，有一定的实施基础。如多元文化的熏陶（在主流文化的背景条件下），语言的，艺术的，活动的，参与世界活动的工具学习，世界性的节日活动。##幼儿园的教育理念说明：##整合了当今教育界认同的各种关于儿童发展与教育的理论学说，并将其提升为##的儿童教育观指导幼教工作。(一)、##儿童发展观

儿童发展存在对其成长至关重要的关键期。

儿童发展应是包括智能、体能、语言、动作、社会性全面整体的和谐发展。

儿童发展水平与环境所给予的刺激紧密相关，适度的刺激是儿童发展的重要条件。

（二）##儿童教育观

高度重视早期教育，在关爱的同时，注意潜能开发。

教育是以面向世界、面向未来的开放视野来培养全面、完整和谐发展的儿童。

学前教育遵循因势利导，既不是顺其自然，也不是盲目施压，而是适度超前、促进发展。3、特色价值积极探索，注重积累，不断提高认可度。特色发展是幼儿园赢得生存和兴旺的必由之路。办园特色就是幼儿园因地制宜、经过深入实践、探索、积累，在整体上表现出具有独特、稳定、优质的个性与色彩，能够促进幼儿园不断发展的成果，是一种独特的战略思维和管理思维，也就是幼儿园提高质量，赢得声誉的有力保证。我园坚持关注过程，把特色创建与办示范性幼儿园的目标紧密结合起来，及时发现亮点和经验，加以肯定和放大，一方面为特色工作的开展推波助澜，另一方面注重积累、梳理和提升经验，