阅读教学之环境描写公开课课件

一切景语皆情语

读写结合---从课文中学习环境描写微阅读之记叙文环境描写及作用环境描写社会环境描写如：节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等一、什么是环境描写？自然环境描写（又称景物描写）如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等

二、环境描写的主要作用渲染气氛；烘托人物心情。解题基本步骤:1.定位:联系上下文,紧扣情节.2.分析:情感分析,主旨分析,情节分析.3.判断:环境描写作用的五种基本类型.4.表述:组织语言,综合表达.语言表述的基本句式:1.渲染了____________的气氛2.衬托了____________的心情3.推动了情节的发展（或为下文____________作铺垫）4.暗示了____________的社会环境5.深化了___________的主题

四下一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。

----《变色龙》渲染出萧条败落的社会环境。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。借自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢。景物描写方法之一：写景应渗透人物的感情两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

----《社戏》景物描写方法之二：调动多种感官表达感情示例二（片段）：

欢快的小鸟在校园里自由的歌唱，天空万里无云……校园里，一棵棵四季青树像好朋友一样，每天伴我上学放学，伴我呼吸。花坛里四季常青，鸟儿跳跃……

最令人注目的是操场上的国旗台，旗杆挺直了身躯，五星红旗随风飘扬，伴随着我们的快乐，正在高歌！运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务具体生动——给人身临其境之感抓住特征——写出独具特色的景物。

借景抒情和寄情于景

小练笔：试写几段景物描写

烘托人物此时的心情，或者渲染此刻的气氛。

1、喜悦终于回到了思念已久的家乡……

终于回到了阔别多年的母校……

2、伤感今天，我要离开父母、家乡了……今天，毕业的我要离开同学、朋友和老师了……要求：寓情于景，渲染气氛，烘托心情。字数：不少于100字。一切景语皆情语王国维环境描写的作用{1}渲染…氛围。{2}烘托人物…心情。{3}推动情节发展（为下文展开的情节作铺垫）。{4}交代具体时间、地点、社会环境。

描写出夜晚苇塘的景色，交代了战争的环境，渲染了紧张的氛围，为后文人物的出场提供背景。

描写出了天气的炎热，推动了下文鬼子因为天气炎热去游泳，而老头子最终“复仇”的情节。

描写出了芦花的美丽，烘托了老头子收拾了鬼子，最终报仇的轻松愉快的心情。这个城市刚刚受到过一次今年最严重的台风的袭击，窗外断枝残叶狼藉满地，整排竹篱委身在满是积水的地上，一片惨淡的景象。

描写出了台风过后树木被摧残的狼藉，烘托了老教授失望生气的心情，为下文教授最终发现女孩是因为台风而复试失利的情节作铺垫。《第二次考试》

冬天完了，春