化学书面作业编制工作表- 第五单元复习

义务教育阶段初中化学书面作业设计工作表单元名称第五单元化学方程式课题第五单元复习节次1课时作业类型作业内容答案、题源、设计意图学业质量必备

知识关键能力sol

o质

量

水

平难度f基础性作业

（必做）（）1．下列说法中，不能．．用质量守恒定律解释的是。 A．10gCuSO4溶解在90g水中，得到100gCuSO4溶液 B．蜡烛在空气中燃烧后，质量减小

C．细铁丝在O2中燃烧后，生成物质量比细铁丝的大

D．某物质在O2中充分燃烧生成H2O和SO2，则该物质一定含有S、H两种元素A（新编）

通过几个变化事例，进一步理解质量守恒定律，理解物理变化不属于质量守恒定律的适用范围。能根据质量守恒定律中反应前后元素种类不变，推出物质组成。质量守恒定律理解掌握B2ML2容易

（0.6）（）2．甲烷完全燃烧的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O，根据该化学方程式无法．．获取的信息是。C（新编）

通过甲烷燃烧的化学反应方程式，进一步理解化学方程化学方程式的意义认知记忆B1UL1容易

（0.9）A．反应物和生成物 B．反应所需条件C．反应物的颜色和状态 D．生成物的分子个数比式的宏观、微观意义。化学方程式无法表现出物质的颜色和状态。（）3．下列化学反应方程式书写正确的是。A．Mg+O2MgO2B．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑C．4P+5O2↑2P2O5D．H2O2H2↑+O2↑B（新编）

通过四个化学反应，辨析化学方程式书写正误。进一步巩固理解书写化学方程式遵循的两个原则：①符合客观事实；②遵守质量守恒定律。能正确标注气体符号正确书写化学方程式理解掌握B2ML2容易

（0.8）（）4．一定条件下，甲、乙反应生成丙的微观示意图如图所示，下列说法错误．．的是。A．反应前后分子个数没有改变B．该反应属于化合反应C．一个X分子中有3个原子D．参加反应的甲、乙质量比为7：4A（新编）

通过一氧化碳燃烧的反应微观示意图，进一步理解质量守恒定律的微观解释，体会守恒观的化学观念，培养“宏微符”三重表征的化学思维，提升学生化学观念与科学思维的核心素养质量守恒定律的微观本质理解掌握B2ML2容易

（0.8）化学反应类型认知记忆B1UL1容易

（0.9）（）5.2020年11月6日，长征六号运载火箭成功将NewSat9﹣18卫星送入预定轨道，提供动力的化学反应为：C2H8N2+2N2O4═3X+2CO2+4H2O，下列说法正确的是。A（新编）

通过火箭送卫星入轨道的情境，运用质量守恒定律，根据反应前后原子种类和数目不变的原则，推断物质的化质量守恒定律理解掌握B2ML2容易

（0.7）A．X的化学式为N2

B．反应前后氮元素的化合价不变

C．生成物均为氧化物

D．该反应属于分解反应学式。进一步巩固理解质量守恒定律；强化氧化物的概念，强化分解反应概念化合价的计算模仿应用B3RL3中等

（0.7）物质和反应的分类理解掌握B2ML2容易

（0.8）（）6．在化学反应A+3B═2C+3D中，已知8gA跟0.3gB恰好完全反应生成2.7gD。又知B的相对分子质量为2，则C的相对分子质量为。A．18B．28C．40D．56D（新编）

通过根据化学反应中相对分子质量的计算，进一步掌握根据化学方程进行计算的能力，深刻理解化学反应中质量比等于相对分子质量比的质量守恒定律，培养学生守恒的化学观念，提升学生的计算能力，发展学生化学观念的核心素养根据化学方程式的简单计算模仿应用B3RL3中等

（0.6）（）7．甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中反应前后的质量关系如图所示，下列有关说法错误．．的是。A．x的值是19B．丙可能是该反应的催化剂C．丁一定是化合物D．反应中甲和丁的质量变化之比为12：31A（新编）

通过坐标柱状图的情境，给出陌生反应各物质前后质量变化数据，进一步应用质量守恒定律解决反应中的问题质量守恒定律模仿应用B3RL3中等

（0.6）催化剂的特性理解掌握B2ML2中等

（0.7）8．某化学学习小组在实验室中用氯酸钾和二氧化锰的混合物充分加热制取氧气，反应过程中固体质量变化如图所示。求：（1）该实验中产生的氧气的质量为g。质量守恒定律理解掌握B2ML2容易

（0.8）（2）原混合物中氯酸钾的质量分数。（计算结果精确到0.1%）（新编）

通过氯酸钾制取氧气的情境，结合图像考查学生对根据化学方程式进行简单计算的能力，进一步强化化学计算的步骤，深刻理解质量守恒定律，培养学生守恒的化学观念，提升学生的计算能力，发展学生化学观念的核心素养利用化学方程式进行简单计算模仿应用B3RL3中等

（0.6）拓展性作业

（选做）（ ）1．将15克A、24克B、8克C置于密闭容器中混合加热， 充分反应后容器中有8克A、30克C，还有一种物质D。若A、 B、C、D的相对分子质量依次为28、32、44、18，则它们之间所发生的化学方程式为。A．A+B＝C+DB．A+2B＝2C+DC．A+3B＝C+2DD．A+3B＝2C+2DD（新编）

通过考查化学方程式的书写，进一步巩固化学方程式的计算能力，深刻理解质量比与相对分子质量的关系，培养学生的逆向思维能力，提升学生的计算能力，发展学生守恒的化学观念，提升学生化学观念的核心素养根据化学方程式的简单计算模仿应用B3RL3中等

（0.6）（ ）2．某物质在纯氧中完全燃烧，消耗4.8g氧气，生成2.7g 水，同时生成4.4g气体，将该气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。该物质中。A．一定含有C、H、O三种元素

B．一定有C、H元素，可能含有O元素C．一定有C、O元素，可能含有H元素D．一定有C元素，可能含有H、O元素A（新编）

通过物质燃烧情境，能利用质量守恒定律结合反应中各物质的质量数据，计算并推断出物质组成。进一步巩固澄清石灰水检验二氧化碳的知识点，强化对质量守恒定律的应用。质量守恒定律的应用分析评价B4EL4较难

（0.4）3.某化学小组的同学设计了以下几个实验来验证质量守恒定律，请回 答问题。（1）实验A﹣D中不能用于直接验证质量守恒定律的是（填序号）。（2）实验A中，点燃前镁条质量为m1，点燃后生成物质量为m2，则m1m2（选填“＞”、“＜”或“＝”）。。将硫（3）进行实验D时需提前对铁钉进行打磨的目的是酸铜溶液倒入烧杯，烧杯中发生的实验现象为。（4）实验E中，纳米铁粉在空气中用激光手电稍微加热即可剧烈燃烧生成黑色固体，该反应的化学方程式为，锥形瓶的双孔塞中插入一根一端绑有气球的玻璃管，该气球的作用是。（1）ABC （2）＜（3）除去铁锈；析出红色固体，溶液由蓝色变成浅绿色

（4）3Fe+2O2Fe3O4；平衡装置内外压强（新编）通过探究实验的情境，进一步理解质量守恒定律的验证实验及适用范围；理解有气体参加或生成的反应需要在密闭装置中进行才能验证质量守恒定律。能用质量守恒定律分析