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文档简介

《小鸡吃食》教学设计年级一年级学科数学课题小鸡吃食课时1课时备课人梁红娟学校圪塔营小学教材分析充满童趣的“小鸡吃食”主情境，具有一定的开放性，将有关10的加减法有机地融入情境之中。学情分析学生经验丰富，信手拈来10的加减法教学目标1、知识与技能：会正确计算10的加减法。2、过程与方法：在具体操作活动中，初步掌握“10”的加减法。3、情感态度与价值观：进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题的意识，发展有条理的思考问题的能力。教学重难点重点通过操作活动，初步理解得数是10的加法和相应的减法难点整理出10的加减法，培养学生的口头表达能力教学准备课件，计数器教学过程一、情境导入。1、师：同学们，小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物，今天这些小鸡也走进了我们的课堂。(出示：教材第43页情景图)师：说一说你看到了什么?想到了什么问题?师：说得非常好，谁能列式解答?二、探究新课。1、10的加减法。师：这些小鸡跑到盘子那开始吃食了，同学们再仔细看看，又能发现什么?师：说说你想知道的问题是什么?师：同学们想知道的问题这么多呢，大家帮着解决一下吧，说说你是怎么想的?2、10的组成。学生小组合作在计数器上拨10个珠子，然后分成两部分，看有哪些分法?填在教材第43页的表格里。3、巩固练习课本44页的“练一练”三、课堂总结。作业设计课本

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