一年级下册音乐教案第二单元《唱歌小雨沙沙沙》人教版

本文格式为Word版，下载可任意编辑——一年级下册音乐教案第二单元《唱歌小雨沙沙沙》人教版唱歌《小雨沙沙沙》教学设计

人民教导出版社（第四册第三单元第三课）

一一教材分析：

《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，四二拍，宫调式。拟人化的歌词天真而又稚气，弥漫了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们留神细心查看事物，启迪孩子喜欢生活，喜欢大自然。

二

学情分析：

本课教授的对象是一年级的小学生，根据我平日对学生的查看和实践阅历的总结，我察觉一年级的孩子天真纯朴、活泼好动、对崭新的事物奇怪，模仿才能对比强，但学识积累和生活阅历都对比少。教学中主要采用听辨、歌、舞、结合多媒体课件赏识、设置情景等方法举行直观教学，丰富学生的情感体验。使学生们能够积极主动的参与音乐实践和音乐创造活动，激发和培养他们对音乐的兴趣，引导他们细心查看生活、察觉身边的美，从而体验本课歌曲所表现的意境.三三教学内容

唱歌《小雨沙沙沙》四四教学目标（一）学唱歌曲《小雨沙沙沙》（二）激发和培养学生对音乐的兴趣五五教学重难点（一）重点通过学唱歌曲，感受春天的美观（二）难点运用身边的乐器模仿自然界中的声音，举行"春天音乐会'的表演六六教学打定钢琴

多媒体设备

自制打击乐器七七教学过程

教学环节

教师活动

学生活动设计意图

导

入

情

境

创

设（一）师：同学们，伴随着高兴的音乐，我们的音乐课开头了！

（二）师：下面呢，老师想用两个字来开头我们的新课。

教师幻灯片出示"声音'一词（三）师：在我们的生活中有许大量多奇异的声音，你能来说说吗？（四）师：下面请大家来听听，老师播放了什么声音？教师播放自然刮风、打雷、下雨的声音（一）教师出示春天风景图片（二）师：春天的风景美极了，就连天空中的小雨都迫不及待的想要看看这春天的美景了。让我们来听听，它们都落到哪里去了？

学生描述自己感受到的春天的风景

请学生感受春天美观的风景

学生观看歌曲视频并回复问题

发挥学生自主学习才能，培养学生语言表达才能以及对春天的感知

通过情景创设使学生走进春天，感受春天

引出师：春天的小雨给花儿、鱼儿们带来了快乐。今学生熟悉课题《小雨沙沙沙》

引出课题，使学生知道今天课

课题天的课上，我们就一起来学习歌曲《小雨沙沙沙》堂上的学习内容

聆听歌曲（一）师：现在老师要把这首歌曲当做春天的礼物来送给大家。请同学们听听歌曲中花儿、鱼儿、的心情是怎样的呢？（二）师：请同学们跟老师一起用手势感受一下小雨是怎样落下来的？

学生凝听老师范唱并回复问题

学生和老师一起用画旋律线的方式感受歌曲心绪

通过凝听歌曲，感受歌曲心绪

用画旋律线的方式感受歌曲心绪的同时对唱曲的演唱方法有所了解

学唱歌谱（一）师：下面请同学们和老师一起分句学唱歌谱（二）师：请同学们找出这四个乐句的一致与不同？学生随琴分句学唱歌谱

学生回复问题通过学唱歌谱熟谙歌曲旋律

区分其次乐句与第四乐句结尾处的不同

朗读歌词师：为了更好地演唱歌曲，请同学们跟老师一起来朗读歌词。

跟老师一起轻声、声音位置高、有弹性地朗读歌词

为正确地，有感情地演唱歌曲打好根基

学唱歌曲（一）师：让我们跟录音一起填唱歌词吧！

（二）教师伴奏，校正学生演唱错误处

学生随录音默唱填词

学生随琴轻声填词演唱歌曲

正确地学习歌曲演唱

处理歌曲提示学生两处的演唱（一）"沙沙沙'处声音腾跃有弹性（二）

花儿、鱼儿的心情（喜悦地）

（三）

教师伴奏

留神老师提示，按老师要求处理歌曲

完整演唱歌曲

通过处理歌曲能够更好地演唱歌曲，表达音乐心绪

歌曲律动师：同学们唱的棒极了！老师望见有些同学都迫不及待地想要舞蹈了。现在让我们一起随音乐律动吧！

学生随音乐律动

通过律动表达歌曲活泼、欢快的心绪

拓

展(一)师：我们在这首歌曲中唱到了小雨的声音"沙沙沙'。在我们自然界中还有大量奇异的声音，你能来说说吗？（二）师：现在老师要播放一个声音片段，请你听听你都听到了哪些声音？你可以模仿你听到的声音吗？（三）教师出示沙锤、报纸、书、自制打击乐器等请学生模仿刮风下雨打雷学生说出并模仿自然界中其它的声音

学生凝听回复并模仿

学生在老师的

引导学生察觉身边巧妙的声音，并用普遍的物体曲模仿。激发学生的创造力

通过"春天音乐会'的表演培养

的声音（四）师：下面老师要邀请我们一一班的同学们曲加入一场"春天音乐会'演员就是我们在座的每一位同学。请按老师旁白的内容做好表演指导下举行春天