《圆明园的毁灭》语文教案模板

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《圆明园的毁灭》语文教案模板《圆明园的消逝》语文教案模板圆明园的消逝是祖国文化史上不成估量的损失，也是世界文化史上不成估量的损失，老师再陈述圆明园的消逝时，需要编写一份教案。下面是职场范文网我为大家整理的《圆明园的消逝》语文教案模板，供大家参考！

《圆明园的消逝》语文教案

教学目标

1、会认"珑、剔'等8个生字，会写"毁、拱'等12个生字。掌管"消逝、众星拱月'等词语。

2、有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。

3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被消逝的经过，激发喜欢祖国文化，仇恨侵略者的情感，巩固振兴中华的责任感和使命感。

教学重点

1、会认"珑、剔'等8个生字，会写"毁、郊'等12个生字。掌管"消逝、众星拱月'等词语。

2、有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。

教学难点

理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被消逝的经过，激发喜欢祖国文化，仇恨侵略者的情感，巩固振兴中华的责任感和使命感。

第一课时

教学目标

1、会认"珑、剔'等8个生字，会写"毁、拱'等12个生字。掌管"消逝、众星拱月'等词语。

2、有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。

教具打定

课件。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，雨果曾经说过："人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。假设不能目睹圆明园，人们就在梦中看到它。'

圆明园为何受到如此的赞美?我们引以为傲的圆明园又体验了些什么，竟然变成了如今的废墟?今天，我们就来学习《圆明园的消逝》这篇文章，了解圆明园曾经的辉煌和遭遇的苦难。

板书：圆明园的消逝

二、读文识字。

1、自读课文，画出不熟悉的生字、词语。

2、查阅工具书，理解生字，词语。教师随机指导。

3、小组内交流，运用词语造句，借以理解。

三、整体感知。（出示课件2）

1、默读课文，边读边想：通过阅读，你对圆明园有了哪些了解?

2、小组交流，在交流中感悟课文。

（1）针对第2自然段。

①圆明园在北京西北郊，是一座举世有名的皇家园林。"举世有名'是什么意思?这个词说领略什么?

板书：举世有名

举世有名，在世界上都分外著名。这个词说领略圆明园是一座在世界园林史上享有盛名的皇家园林。

②它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外众星拱月般环绕在圆明园周边。

弄领会圆明园的地理位置和分布处境，进一步理解"众星拱月'的意思，分清哪里是"月'，哪里是"星'。

（2）针对第3自然段。

细读第3自然段，在网上搜集资料，了解圆明园的建筑风格。

板书：建筑风格

①圆明园中哪些建筑给你留下了深刻的印象?边读边想象画面。（出示课件4）

A总写：

板书：有也有有也有

B举例

板书：如，海宁的，苏州的，杭州的

②园中不仅有民族特色的建筑，还有西洋景观。（出示课件6）

代表我们民族特色的建筑，课文列举了哪些?

课文中没有介绍的景观还有好多，你知道哪些?

师总结：圆明园的建筑风格可以说是多种多样。不仅有民族建筑，还有西洋景观，不仅有金碧辉煌的殿堂，还有山乡村野。

当我们走进这样宏伟、精致的`圆明园，心中怎能不发出这样的称赞：溜达园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连期间，仿佛置身在空想的境界里。

板书：美称赞

（3）引导学生朗读课文，体会的赏识、赞美、骄傲之情。

四、布置作业。（出示课件7）

1、在网上搜集关于圆明园的资料，了解历史。

2、持续阅读课文，把握文章的中心思想。

其次课时

教学目标

1、持续把握课文内容，感受的情感变化。

2、了解圆明园辉煌的过去和被消逝的经过，激发喜欢祖国文化，仇恨侵略者的情感，巩固振兴中华的责任感和使命感。

教具打定

课件

教学过程：

一、复习导入。

通过上节课的学习，请在圆明园前面填一个词。

________的圆明园

（出示课件11）

（举世有名金碧辉煌诗情画意建筑雄伟万园之园）

二、深入领悟。（出示课件12）

1、指名读第4自然段，读出骄傲与感叹之情。

2、这个自然段的布局是怎样的?好处是什么?

生总结：这个自然段运用了总分的布局，第一句既是过渡句，又总领了全段。这样使段落布局领会，让人一目了然。

3、"最贵重的历史文物'有哪些?

板书：历史文化贵重

上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝。联系上下文，留神表示时间的词语，说说你的感受。

运用时间依次，点明圆明园珍藏之丰富，同时也说明宝物之宝贵，其价值不成估量。

4、圆明园中的文物毕竟有多么贵重，它们到底有着怎样的价值?请大家看一下资料：（出示课件13）

其价值难以估量。仅圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万元人民币。

5、这些价值连城的"圆明园'中的文化瑰宝飘扬在世界各地的还有好多，你知道哪些?可以说一说。

6、这些名人字画，这些奇珍异宝就曾经在我们的圆明园中。所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。

三、研读"消逝'。（出示课件14）

1、这"万园之园'的圆明园，为何只能展现在人们的梦里呢?请同学们阅读第5自然段。

2、联系上下文，留神表示时间的词语，说说你的感受。

第5自然段中展现的时间是1860年10月6日和10月18日、19日。10月6日陈述英法联军抢劫圆明园；

10月18日、19日写侵略者火烧圆明园。这两个时间点透露了侵略者所犯罪行，令人发指。

3、有感情地读一读让你感到愤慨、痛恨、痛惜的句子。

重点感悟：（出示课件15）

（1）他们把园内只要能拿走的东西，统统掠走；

拿不动的，就用大车或牲口搬运；

实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

加点的词语表达出了什么?

板书：侵略者的贪婪、残暴、无耻

（2）大火连烧了三天，烟云掩盖了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。（出示课件16）

①斟酌：圆明园中化成灰烬的是什么?

（建筑艺术的精华文化艺术的瑰宝中华民族的尊严）

②圆明园就这样在三天的大火中化为灰烬，就这样不再真诚恳切地展现在我们的视野中，就这样只能浮现在我们的梦中。圆明园的消逝仅仅是我们华夏儿女的损失吗?

四、品读领会（出示课件17）

1、指名读第1自然段

圆明园的消逝是祖国文化史上不成估量的损失，也是世界文化史上不成估量的损失！

（1）说说你对这句话的理解。

板书：圆明园的损失巨大，无法估量

（2）这一句中连用了两个"不成估量'，你们的内心是怎样的感受?

板书：痛惜、痛恨、悲哀

五、感悟写法（出示课件18）

这篇文章题为《圆明园的消逝》，而大量的篇幅却是描写过去的辉煌，你觉得这样写适合吗?

（这样写可以说是匠心独运。课文以大量的篇幅描绘圆明园过去的辉煌，让我们更加喜欢圆明园，以圆明园为高傲。而就是这个我们引以为傲的皇家园林被英法联军肆意掠夺、践踏，这更能激起我们对侵略者的痛恨，对祖国的喜欢。）

六、小结。

面对帝国主义的欺凌，面对风雨中圆明园的断壁残垣，振兴中华，自强不息，我们责无旁贷。

七、作业布置。

1、完成课后练习。

2、预习《木笛》这一课。

板书设计：

略

教学反思：

1、在这篇文章的教学中，我通过抓重点句子的方法来引导学生把握课文内容。在此根基上，我通过让学生用不同方式的阅读，来体会的思想感情，从而激发学生对侵略者的恨、对祖国的喜欢，以及振兴中华的责任感和使命感。

2、在教学中，我充分发挥学生的积极主动性，在我的引导下，学生们通过自学来解决生字词、来把握课文的内容。同学们又通过合作探究的方式举行了整合，达成了较好的效果。

3、美中缺乏的是在学生课堂表示收集的资料的过程中，我的引导有不到位的地方，对片面理应深化的内容，没有深化到位。

《圆明园的消逝》原文

圆明园的消逝是祖国文化史上不成估量的损失，也是世界文化史上不成估量的损失！

圆明园在北京西北郊，是一座举世有名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有大量小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周边。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；

有象征着喧嚷街市的"买卖街'，也有象征着田园风光的山乡村野。园中大量景物都是仿照各地名胜建立的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；

还有好多景物是根据古代诗人的诗情画意建立的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。溜达园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；

流连其间，仿佛置身在空想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还珍藏着最贵重的历史文物。上自先秦时代的青铜