小班健康活动《我会漱口》教案

第第页小班健康活动《我会漱口》教案

小班健康活动《我会漱口》教案1

一、活动目标：

1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变洁净。

2、初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。

二、活动预备：

1、大嘴巴丁丁头像一个，展板一块，自制大水杯一个，水滴四个。

2、音乐《健康歌》、《刷牙歌》、《漱口歌》动画、电脑、电视机、照相机。

3、水杯人手一个，温水、漱口筒、餐巾纸每组一份。

三、活动过程：

〔一〕、出示大嘴巴丁丁头像，引起幼儿爱好。

1、老师：今日我们班来了一个小客人，他的名字叫丁丁，丁丁是个不挑食的好孩子，他每天都吃许多东西，看丁丁今日吃了那些东西？

2、了解丁丁吃的食物，并复习5以内的数数。

提问：丁丁一共吃了几样东西？谁来数一数。

老师引导幼儿学习从上往下有顺次的数数。教育幼儿做个不挑食的好孩子。

(二)、援助丁丁把牙齿变洁净，学习正确的漱口方法。

1、老师：丁丁想睡午觉，能不能立刻就去？

2、帮丁丁漱口，提问：漱口需要哪些东西？

3、老师在《健康歌》音乐中示范给丁丁漱口的方法。

4、提问：刚刚给丁丁漱了哪些地方？牙齿上的哪些东西没有了？

5、请一名幼儿上来操作，再次为丁丁漱口。

(三)、幼儿操作练习，掌控正确的漱口方法。

1、请幼儿相互检查牙齿是否洁净后，激发幼儿漱口的欲望。

2、老师交代要求。

3、边看《漱口歌》视频边学漱口的儿歌，进一步概括正确的漱口方法。

(四)、老师组织幼儿合照留影。

老师：把你们洁净的牙齿露出来一起拍张照吧！

小班健康活动《我会漱口》教案2

活动背景

由于幼儿在园内吃过饭后很简单粘在牙齿上东西，为了援助幼儿保持良好的口腔卫生而设计本次活动。

活动目标

1、学会正确漱口的方法，知道漱口可以使口腔变洁净，保持口腔卫生。

2、初步养成吃完东西漱口的好习惯。

3、培育良好的卫生习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动重难点

让幼儿学会正确的漱口方法，掌控漱口儿歌。

活动预备

“小明明”道具、水杯(每人一个)、水桶、毛巾、水杯道具、音乐

活动过程

1、介绍“小明明”大嘴巴吃了什么数数吃了几样

2、“小明明”吃饱了睡觉嘴里食物怎么办道具水滴音乐—上下左右

3、互动请一位小伙伴帮“小明明”漱口

4、学习漱口小伙伴相互观测牙齿引导幼儿表达漱口过程儿歌

5、给孩子拍张洁净的牙齿照片留念

小班健康活动《我会漱口》教案3

一、教学设计的背景与思路：

1、教学设计的背景——观测分析小班孩子的漱口习惯

〔1〕没有稳定的漱口的习惯：许多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在**提示下才马马虎虎进行。

〔2〕不知漱口的正确方法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，径直将水吐出来、或将漱口水咽下去。因此有须要对小班幼儿进行一次健康活动。

2、教学设计的思路——利用信息化手段，化解了学习的重难点。

幼儿一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种方便快捷的清洁口腔的`方法，可保证幼儿的牙齿清洁和健康。为此，我设计这节活动，整个活动利用课件创设“帮丁丁漱口”情境，通过课件的声、色、形作用，让幼儿直观感受到漱口可以让口腔变洁净，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，情愿尝试正确的漱口方法。

二、教学实录及分析

〔一〕活动目标：

1、知道漱口可以让口腔变洁净，学习正确漱口的方法。

2、初步养成吃完东西漱口的良好习惯。

〔二〕活动预备：

1、知识预备：创编幼儿口腔体操，敏捷幼儿口腔肌肉。

2、物质预备：小镜子、杯子、水、接水桶、小毛巾每人一套。

3、信息化预备：课件《我会漱口》、音乐《漱口歌》、《刷牙歌》、照相机。

〔三〕活动过程：

1、认识和观测新伙伴丁丁的口腔卫生，引发漱口意愿。

〔1〕认识新伙伴丁丁，观测他的口腔卫生。

提问：“今日我们班来了一个小客人，他的名字叫丁丁，丁丁是个不挑食的好孩子，他每天都吃许多东西，看丁丁今日吃了那些东西？”〔苹果、青菜、蘑菇、鱼、胡萝卜〕

〔2〕争论：丁丁吃饱饭了，能不能立刻去要睡觉？

提问：丁丁说“我吃饱饭了，我要睡觉了”，小伙伴你们说丁丁现在能不能去睡觉呀？为什么？那怎么办？〔牙齿会疼，要刷牙或漱口〕

〔引入部分孩子们观测到饭后丁丁嘴里的残渣，孩子们都提出了漱口的意愿。〕

2、援助丁丁漱口把嘴巴变洁净，学习正确的漱口方法。

〔1〕示范正确漱口方法，感知漱口可以让口腔变洁净。

提问：我们帮丁丁漱口，漱了那里？〔左边、右边、两边〕

〔这个环节将导入了活动的重难点，课件中的先后来到丁丁嘴里的左、右和两边，通过提问，孩子们初步感知到水珠活动的地方。〕

〔2〕模拟鼓动嘴巴学漱口，援助丁丁把嘴巴变洁净。

●要求：先喝一些水，含水闭嘴左右轮番鼓动嘴巴，然后弯腰把水轻轻吐出来。

〔课件中丁丁的口腔里的食物渐渐被水珠带走，此时老师提问:“食物怎么不见了？”孩子们明白漱口可以让嘴巴变洁净；老师又问：“你们想不想知道水珠是怎么把食物带走的？”孩子们很感爱好。这时老师提出了模拟鼓动嘴巴学漱口的要求，就可以看水珠带走食物的课件。边看课件，边练习漱口，趣味性强。加上之前口腔体操的基础，孩子们能敏捷地鼓动嘴巴。〕

〔3〕提供水杯、水、接水桶、小毛巾，学习正确的漱口方法。

●要求：

〔1〕先喝一些水，含在嘴里，不要太多，也不能吞下去。

〔2〕含水闭嘴左、右或两边轮番鼓动嘴巴。

〔3〕弯腰把水轻轻吐到接水桶中，再用小毛巾擦嘴巴。

〔老师边指导，用相机随机拍摄2-3名幼儿漱口的视频。〕

3、边看视频边学漱口的儿歌，进一步巩固正确漱口的方法。

●儿歌：手拿小水杯，喝口清清水，咕噜咕噜吐，牙齿真洁净。

〔老师边播放随机拍摄2-3名幼儿漱口的视频，孩子们留意力集中了过来，老师引入儿歌，孩子们自然习得。〕

〔四〕活动延伸：

家园教育：家园共同利用生活环节，巩固漱口的方法，养成饭后漱口的好习惯。

三、活动反思：

1、目标达成的反思

〔1〕目标1：“知道漱口可以让口腔变洁净，情愿尝试正确的漱口方法。”达成较好。整个活动利用课件创设“帮丁丁漱口”情境，通过课件的声、色、形作用，让幼儿直观感受到漱口可以让口腔变洁净，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，情愿尝试正确的漱口方法。

〔2〕目标2：“初步养成吃完东西漱口的良好习惯。”还不能通过今日一个活动达成，而需要家园持之以恒地去引导与培育，因此在后续活动中我还将进一步把生活环节和家庭生活有效链接，形成了教育合力，渐渐把这种认识变成孩子自觉的行为。

2、对教学策略的反思:

〔1〕创编幼儿口腔体操，敏捷幼儿口腔肌肉，为学习漱口做好阅历预备。

漱口主要是鼓动嘴巴让水在牙齿里流淌，我们在阅历预备中我们让幼儿学习了口腔体操，了解小班幼儿口腔肌肉活动状态，设计合理的方法“左咕噜，右咕噜，两边咕噜咕噜吐”，从而幼儿较好地学会了漱口的方法。

〔2〕创设“帮丁丁漱口的情景”，利用信息化手段，化解了学习的重难点。

活动中运用课件，让幼儿观测课件中“丁丁漱口”，引导幼儿观测漱了哪些地方？〔一边、另一边或两边〕，初步了解漱口的方法；鼓舞幼儿向丁丁学习漱口的方法，并利用动动画展示小水珠带走食物的过程，从而直观地感受到漱口可让口腔变洁净。

〔3