第18课东晋南朝时期江南地区的开发

第18课东晋南朝时期江南地域的开发

教课目的

【知识与能力】认识东晋、南朝政权更替的历史,知道东晋、南朝统治对南方经济发展的影响。知道江南地域开发的原由及表现。【过程与方法】利用东晋南朝的有关图片,认识朝代更替历史,提升读图、识图能力。【感情、态度与价值观】南北方人民共同开发江南,认识人民在经济发展中发挥的重要作用。和平、平定是经济发展的重要前提,认识保护和平的重要性。

教课重难点

【教课要点】东晋的兴亡、南朝的政治。【教课难点】江南地域的开发。

教课过程

一、新课导入江南好,景色旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?——摘自白居易《忆江南》白居易的词,生动地描述出江南春意盎然的情景。时候获得开发的呢?带着这些问题,我们一同来学习第二、新课解说

你知道江南是指什么地方吗?它是什么18课《东晋南朝时期江南地域的开发》。(一)东晋的兴亡1.教师叙述:316年,内迁的匈奴人灭掉西晋。随后称东晋。阅读教材第89页,将表格填补完好。

,在长江下游的西晋皇族重修晋王朝

,史朝成即刻成立都代间者城东317年司马建晋睿康2.资料展现:资料东晋固然是司马氏政权的持续,但实质上级马氏在政治上声威不高,整个朝廷都由世族大家把持,最初是出身琅琊王氏的王导,以后又有陈郡谢氏的谢安、谢玄等。教师发问:上述资料反应了东晋政治上如何的特色?如何理解“王与马,共天下”?学生回答:反应了东晋政权主要依赖世族大家的拥护和支持。“王与马,共天下”表示王氏的代表人物把持东晋政权。3.教师叙述:东晋早期,多次进行北伐。南迁的北方人希望恢复中原,他们中的代表人物是祖逖。你以为祖逖的北伐可否获得成功,为何?学生回答:不可以,由于东晋朝廷对北伐将领心存疑虑,多方管制,使北伐缺乏后盾,最后未能恢复中原。4.教师解说:东晋时期,社会经济有所发展,江南出现了“荆扬晏安,户口殷实”的情景。那么,东晋是如何消亡的呢?学生回答:东晋末年

,政权落入武将手中。

420年,东晋消亡。(二)南朝的政治1.教师叙述:420—589年,中国南方政权更迭屡次,接踵出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都,历史上统称为“南朝”。2.教师解说:宋是南朝的第一个朝代,也是南朝四个朝代中存在时间最久的、领土最大、国力最盛的王朝。阅读下边资料,剖析这一政权统治时期民殷国富的原由。资料学生回答:宋武帝和宋文帝在位时期,采纳开通的统治政策,重视农业生产,赋轻役稀,整改吏治,所以社会比较平定,经济获得发展。3.资料展现:资料千里绝烟,人迹稀有,白骨成聚,如丘陇焉。——摘自《南史》教师发问:这段资料反应了南朝后期如何的社会情况?你以为出现这一场面的原由是什么?学生回答:社会情况:千里绝烟,人迹稀有。原由:梁武帝夺得帝位后,放纵皇室成员和官僚大地主剥削老百姓百姓,政治日趋败坏。以后发生了大规模的反叛,江东最高庶的地域受到烧杀劫掠。(三)江南地域的开发1.资料展现:资料楚越之地,地广人希(稀),饭稻羮鱼,或火耕而水耨无聚集而多贫。——摘自司马迁《史记·货殖传记》教师发问:阅读资料,你以为秦汉时期的江南是如何的?当时,我国的经济重心在哪里?学生回答:秦汉时期,江南地域地广人稀,农业生产落伍。当时,我国的经济重心在黄河流域。2.资料展现:资料一江南地广,或火耕水耨,民食鱼稻,以渔猎山伐为业饮食还给,不忧冻饿,亦亡千金之家。——摘自《汉书》资料二(南方)百许年中,无风尘之警。——摘自《宋书》资料三时国内大乱,独江东差安,中国士民避乱者多南渡江。——摘自《资治通鉴》教师发问:阅读上述资料,你以为这一时期江南获得开发的原由有哪些?学生回答:自然条件适合,拥有发展农业的优胜条件;江南地域的战乱较少,社会次序比较平定;南迁的北方人带来了大批的劳动力和先进的生产工具、生产技术。3.教师指引:阅读教材第91~92页,概括江南地域经济发展的表现。表现(1)耕地面积不停增添(2)兴修了好多水利工程农业(3)农业生产技术有了很大的改良(4)推行多种经营手工在缫丝、织布、制瓷、冶铸等方面有明显业发展商业繁华,南朝时的建康是当时商业最活跃商业的多数市三、讲堂总结今日,我们学习