《如何培养学生数学学习兴趣》小课题教研计划

?怎样培育学生数学学习兴趣?小课题教研方案?怎样培育学生数学学习兴趣?小课题教研方案?怎样培育学生数学学习兴趣?小课题教研方案：工作范文?怎样培育学生的数学学习兴趣?小课题教研方案在数学授课中怎样培育小学生学习兴趣，这是每个数学教师关注的问题。一位教育家曾说过：“假如人们吃饭没有食欲，牵强地把食品呑到胃里去，其结果只好惹起恶心和呕吐，最少是消化不良，健康不好。反之，他就会愿意接受，并且很好地消化它。〞同理，成功的授课也不该是强迫性的，而应激发学生的兴趣，特别是在高速张开的信息化社会，推动素质教育的今日，激发与培育学生的学习兴趣，显得特别重要。对此，我在本学期的数学授课中，打算从以下几个方面着手。一、关怀学生，培育兴趣学生假如喜爱他们的老师。那么对这个老师所教的学科就会产生学习动机和兴趣，教师要用一颗热忱的心，唤醒无数颗喜爱数学的童心。1、生活上关怀体谅学生在现实生活中，有的小学生因为各样原由，生活上无人体谅和照料，这些学生特别需要教师的“爱〞，以师生的感情，惹起学生学习的内驱力，进而培育学生学习数学的兴趣。2、学习上帮助差生小学生对学习的胜任感，直接影响学习兴趣。有了对学习的胜任感，应能产生学习兴趣，可是，有些差生学习很费劲。我要实时帮助这局部差生填凑数学知识上的缺点，课外不只进行必需的指导，并且还要重视课内的指导，可以从以下几方面下手：授课时特别注意察看他们；讲堂发问时尽量让他们回复可以回复的问题；学生作业时，要点指导他们；差生的作工作方案、授课方案----尽在百度：工作范文业尽量当堂面批，存在的知识缺点实时挽救。这样锲而不舍，差生就会逐步转变。3、炫耀激励，建立信心差生经常很自卑，学习没有兴趣，意气低沉。为了除去他们的自卑感，激发学习兴趣，我要在授课中尽量找寻他们的点滴进步，并实时炫耀、激励，进而激发进步心，努力学习。二、创办情境，惹起兴趣在正式讲解授课内容以前，教师创办与授课内容有关的境地，提出有关的问题，以惹起学生的好奇与思虑，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。“创办情境〞就是在教材内容和学生求贴心理之间制造一种“不协调〞，把学生引入一种与问题有关的情境的过程。因此在学生心理上造成一种悬念，进而使其注意力、记忆、思想凝集在一同，以抵达智力活动的最正确状态，丰饶情味地把学生引入学习的情境，惹起学生研究知识奇异和梦想。三、导课奇异，产生兴趣成功的导课，不只好讯速平定学生的学习兴趣，并且还可以使学生产生学习兴趣，造成学生希望学习的心理状态，进而为整节课的授课打下优秀的学习基础。四、研究新知，激发兴趣在教师的指导下，让学生自己研究新知识，并在研究新知的过程中，又激发了学生兴趣。五、着手操作，提快乐趣工作方案、授课方案----尽在百度：工作范文有名心理学家皮杰：“少儿的思是从作开始，切断作与思的系，思就不可以获得展。〞要解决数学知的抽象性和小学生思的形象性之的矛盾，必多学新手操作，以“〞启学生的思，他生更多的新、新想法，活堂氛围。比方在授课“求均匀数〞中“移多少，使二者一多〞的用，教准多片学生操作，从多的一行取几个移到另一行，使两行的片一多。学生的操作趣特别高，开初是蠢笨地一个一个地移，此后就有学生可利用求均匀数以此后移，最后学生又了一种更便的算法――利用求二者的“差〞来移⋯⋯，通手激了学生的求知欲念，被学主学，并且在多种感官的运用中，学生学到了研究新知的一种方法，展自主学的能力。六、运用直，展趣心理学研究说明：直、形象、奇怪的西更能惹起学生的注意；小学生的学趣是与学资料直接有关的，运用生的言，适合的直授课手段学生经常拥有很的吸引力，在激学生学趣的同能展趣。七、巧，增加趣是数学堂授课的一个主要成局部，它可以使学生更为坚固地掌握数学知，形成熟的技术技巧，因此精心多种形式的，既增加学生的学趣，又坚固所学的知。比方授课比率用后，教一道：一汽3小行138千米，照算：5小行多少千米？要修业生用多种方法解答，看看工作方案、授课方案----尽在百度：工作范文谁想的方法最多，这时，同学们争强好胜的心理表现出来，人人踊跃思虑，倾尽全力找寻别出心裁的解答方法。这样，学生在解答的过程中充分体验到了成功的欢喜，进而增加了学习数学的兴趣。八、讲堂小结，保持兴趣一节好的数学课不只“课伊始，趣已生；课进行，趣已浓〞，并且还要“课结束，趣获存〞，使学生保持学习兴趣。