高中数学“学案导学”教学模式的实践与研究的开题报告_第1页
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文档简介

高中数学“学案导学”教学模式的实践与研究的开题报告一、选题的背景和意义随着我国教育改革的深入推进，教学模式的创新也变得越来越重要。作为一门基础课程，数学教育一直是教学模式改革的重点。而高中数学是数学教育中最为重要的一部分，对于学生的专业发展和未来的职业发展都有深远的影响。但是，当前高中数学教学普遍存在的问题是：学生理解能力不强、学习兴趣不浓、学习效果不佳等问题。因此，本研究选取高中数学作为研究对象，探究“学案导学”教学模式在高中数学教学中的应用，旨在提高学生学习兴趣和学习效果。二、研究的目标和内容目标：研究“学案导学”教学模式在高中数学教学中的应用，提出有效的教学模式，探究如何提高学生学习兴趣和学习效果。内容：1.分析“学案导学”教学模式的理论基础和特点；2.探究“学案导学”教学模式在高中数学教学中的应用现状；3.通过实验和问卷调查等方法，探究“学案导学”教学模式在提高学生学习兴趣和学习效果方面的作用；4.总结研究结果，得出结论和建议。三、研究方法本研究采用实验和问卷调查相结合的方法：1.实验：选取两组高中数学教学班级，一组采用传统教学方法，另一组采用“学案导学”教学模式。比较两组学生在学习效果和学习兴趣方面的差异。2.问卷调查：设计问卷，对参与实验的学生进行调查，掌握学生对“学案导学”教学模式的认知和感受。四、预期研究成果1.在理论上，深入探讨“学案导学”教学模式的特点和原理。2.在实践上，通过实验和问卷调查，证明“学案导学”教学模式可以提高学生学习兴趣和学习效果。3.在教学实践中，提出有效的教学模式，为高中数学教学模式改革提供参考。五、研究方案1.文献综述：对“学案导学”教学模式进行深入研究，为后续研究提供理论支持。2.实验设计：选取两组高中数学教学班级，一组采用传统教学方法，另一组采用“学案导学”教学模式。比较两组学生在学习效果和学习兴趣方面的差异。3.问卷调查：设计问卷，对参与实验的学生进行调查，掌握学生对“学案导学”教学模式的认知和感受。4.实验结果分析：对实验结果进行统计学分析，探究“学案导学”教学模式在提高学习兴趣和学习效果方面的作用。5.总结结论：总结研究结果，得出结论和建议。六、预期时间表1.文献综述：2周2

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