高一物理学习复习方法

高一物理学习复习方法学问是取之不尽，用之不竭的。只有限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。任何一门学科的学问都需要大量的记忆和练习来巩固。虽然辛苦，但也伴随着欢乐!下面是我给大家整理的一些（高一物理）学习（复习（方法）），盼望对大家有所关心。

高一班级物理（（学习方法）指导）

一、观看的几种方法

1、挨次观看法：按肯定的挨次进行观看。

2、特点观看法：依据现象的特点进行观看。

3、对比观看法：对前后几次试验现象或试验数据的观看进行比较。

4、全面观看法：对现象进行全面的观看，了解观看对象的全貌。

二、过程的分析方法

1、化解过程层面：一般说来，简单的物理过程都是由若干个简洁的“子过程”构成的。因此，分析物理过程的最基本方法，就是把简单的问题层面化，把它化解为多个相互关联的“子过程”来讨论。

2、探明中间状态：有时阶段的划分并非易事，还必需探明打算物理现象从量变到质变的中间状态(或过程)正确分析物理过程的关键环节。

3、理顺制约关系：有些综合题所述物理现象的发生、进展和变化过程，是诸多因素相互依存，相互制约的“综合效应”。要正确分析，就要全方位、多角度的进行观看和分析，从内在联系上把握规律、理顺关系，寻求解决方法。

4、区分变化条件：物理现象都是在肯定条件下发生进展的。条件变化了，物理过程也会随之而发生变化。在分析问题时，要特殊留意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化，避开把形同质异的问题混为一谈。

三、物理因果分析法

1、分清因果地位：物理学中有很多物理量是通过比值来定义的。如R=U/R、E=F/q等。在这种定义方法中，物理量之间并非都互为比例关系的。但同学在运用物理公式处理物理习题和问题时，经常不理解公式中物理量本身意义，分不清哪些量之间有因果联系，哪些量之间没有因果联系。

2、留意因果对应：任何结果由肯定的缘由引起，肯定的缘由产生肯定的结果。因果常是一一对应的，不能混淆。

3、循因导果，执果索因：在物理习题的训练中，从不同的方向用不同的（思维方式）去进行因果分析，有利于进展多向性思维。

四、原型启发法

原型启发就是通过与假设的事物具有相像性的东西，来启发人们解决新问题的途径。能够起到启发作用的事物叫做原型。原型可来源于生活、生产和试验。如鱼的体型是制造船体的原型。原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型，原型又与头脑中的表象储备有关，增加原型主要有以下三种途径：

1、留意观看生活中的各种现象，并争取用学到的学问予以初步解释;

2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到;

3、要重视试验。

高一（物理学习方法）指导

一、（逆向思维）法

逆向思维是解答物理问题的一种科学思维方法，对于某些问题，运用常规的思维方法会非常繁琐甚至解答不出，而采纳逆向思维，即把运动过程的“末态”当成“初态”，反向讨论问题，可使物理情景更简洁，物理公式也得以简化，从而使问题易于解决，能收到事半功倍的效果。

二、对称法

对称性就是事物在变化时存在的某种不变性。自然界和自然科学中，普遍存在着美丽和谐的对称现象。利用对称性解题时有时可能一眼就看出答案，大大简化解题步骤。从科学思维方法的角度来讲，对称性最突出的功能是启迪和培育同学的直觉思维力量。用对称法解题的关键是敏锐地看出并抓住事物在某一方面的对称性，这些对称性往往就是通往答案的捷径。

三、图象法

图象能直观地描述物理过程，能形象地表达物理规律，能鲜亮地表示物理量之间的关系，始终是物理学中常用的工具，图象问题也是每年高考必考的一个学问点。运用物理图象处理物理问题是识图力量和作图力量的综合体现。它通常以定性作图为基础(有时也需要定量作出图线)，当某些物理问题分析难度太大时，用图象法处理常有化繁为简、化难为易的功效。

四、假设法

假设法是先假定某些条件，再进行推理，若结果与题设现象全都，则假设成立，反之，则假设不成立。求解物理试题常用的假设有假设物理情景，假设物理过程，假设物理量等，利用假设法处理某些物理问题，往往能突破思维障碍，找出新的解题途径。在分析弹力或摩擦力的有无及方向时，常利用该法。

五、整体、隔离法

物理习题中，所涉及的往往不只是一个单独的物体、一个孤立的过程或一个单一的题给条件。这时，可以把所涉及到的多个物体、多个过程、多个未知量作为一个整体来考虑，这种以整体为讨论对象的解题方法称为整体法;而把整体的某一部分(如其中的一个物体或者是一个过程)单独从整体中抽取出来进行分析讨论的方法，则称为隔离法。

六、图解法

图解法是依据题意作出图形来确定正确答案的方法。它既简洁明白、又形象直观，用于定性分析某些物理问题时，可得到事半功倍的效果。特殊是在解决物体受三个力(其中一个力大小、方向不变，另一个力方向不变)的平衡问题时，常应用此法。

高一班级物理学习方法

1.计算大题肯定不能空着

即便你做不上来，也要写该部分对应课本中的基本物理公式。需要留意的是，必需带入题中的符号。比如说题目中电荷量是e，你在答题纸上写q往往就不会给分了。阅卷中我们老师们都严格遵守采点给分原则，也就是说，你写对了几个物理公式(与答案一样)，即便没有计算，我们也给对应的分值。这是阅卷的规章，谁都不能转变。

2.重视画图

解题过程中要受力分析、讨论运动轨迹的，肯定要画图，养成画图的好习惯。图像画出来虽然有时候是没分的，借助于图像来分析题意很便利。另外，物理题的答案并不是标准的，有的时候你写的与答案不一样，老师们怎么理解呢?看图是一个捷径。答题纸上的内容是给老师看的(是你和阅卷老师的对话)，不要给老师们的阅卷制造困难，图肯定要画。

见到许多同学不画图，也没有个依据，就直接来个物理公式。我的第一感觉就是，莫非是抄别人的?信任判你卷子的老师也是一样的。

3.物理试卷中几乎没有多选题四个选项都是对的

物理多选题，基本上是不会有四个选项全对的，除非是特别老旧的题(90年月的高考题)。假如你物理成果很差，我建议你把多选题都当成单选来做，这样更有利于得分，特殊是多选题的最终一道题。

4.不会的临时跳过，合理安排考试时间

同学们在考场上要留意解题时间的安排，没有思路的题先跳过去。建议多选题的最终一道先跳过，试验题的最终一个空，解答题的最终一问更是要留到最终再做。缘由不解释了，大家都知道，不过王尚老师想说的是，真正的在考场上仔细去执行的同学还是少数。

5.看不懂题意的，联系课本考点

物理题联系实际的许多，这些应用问题很难理解，一个诀窍就是联系课本的考点。高中物理题万变不离其宗，考点还是源于课本。在考场上监考的时候老师就发觉许多同学在那里天马行空般的思索，完全脱离了课本，这样怎么能做出来呢?

6.联系课堂上老师讲过的典型题

和上面的建议类似，遇到难题，无从下手，就回忆下课堂上老师讲过的一些典型题，总是有类似的地方的。物理题本身就是有规律的，许多思索方法和切入点都是类似的。另外，笔者提示同学们可以到物理自诊断学习系统中去看我们（总结）的解题思路，关心你梳理考点，搞明白定理定律、物理公式的使用。

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