新部编人教版小学5五年级语文上册《第三单元》课件

第三单元课件部编人教版五年级语文上册第三单元课件部编人教版五年级语文上册1民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深。请同学们把自己喜欢的民间故事讲给同学们听。人教五年级上册民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或者机智幽默，2小组活动，解决下列问题。1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。2.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思。3.在读课文的过程中，把握课文的主要内容，并给课文分段。初读课文小组活动，解决下列问题。初读课文3酬珍叮嘱焦誓谎延悔塌chóuzhēndīngzhǔtājiāoshíhuǎngyánhuǐfú扶自学生字词酬珍叮嘱焦誓谎延悔塌chóuzhēndīng4课文总共可以分为四部分：第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大家都非常敬爱他。第二部分（3—4自然段）故事的起因。写海力布救了小白蛇，小白蛇要报答他。第三部分（5—8自然段）故事的经过，写海力布借助着宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布理清结构5课文总共可以分为四部分：理清结构51.自学提示：（1）说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字少。

写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。初步自学1.自学提示：初步自学6思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。

起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。经过：海力布劝乡亲们搬家。结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出71.背写课后生字。3.熟读课文并练习复述课文。2.思考：海力布是个怎样的人？布置作业1.背写课后生字。布置作业8一、读拼音，写词语。妈妈再三dīngzhǔ（）我，出门在外一定要dǒngdé（）感恩，zhēnxī（）别人对我们的这份真心。二、选词填空。感激感动1.我很（）这位叔叔对我的帮助。2.这太令人（），我都不知道说什么好了。三、根据课文内容填空。海力布救了__________，得到了_________，所以他能听懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临，最后牺牲自己，拯救了大家。课堂作业叮嘱

懂得宝石感激感动小白蛇珍惜一、读拼音，写词语。课堂作业叮嘱懂得宝石感激感动小9猎人海力布第二课时猎人海力布第二课时10上节课我们了解了这个故事的起因、经过、结果。我请一位同学再把这个过程讲一讲。复习导入上节课我们了解了这个故事的起因、经过、结果。我请一位同学再把111.快速默读课文，说一说：海力布是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？行动：把猎物分给大家语言：告诉大家灾难就要到来结论：通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人，舍己救人的人。合作交流1.快速默读课文，说一说：海力布是个怎样的人？从哪些地方可以122.人们对海力布怀有什么样的感情？

海力布把猎物分给大家，受到大家的尊敬。当海力布变成石头后，大家非常后悔、非常悲痛。通过这些重点词语和句子，可以看出大家非常喜爱海力布，因为他是那样善良，那样舍己为人。合作交流2.人们对海力布怀有什么样的感情？海力布把猎物13海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故事讲给别人听？复述故事（1）交待清楚故事的起因、经过、结果。

（2）可以脱离课文，自己组织语言。重点部分可以用上书上的词句。

（3）讲故事要有表情、有感情。海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故事讲给别人听？复述故14海力布在你的心目中留下了怎样的印象？你想对他说些什么？今后你会怎样对待身边的人？升华情感海力布在你的心目中留下了怎样的印象？你想对他说些什么？今后你15仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学演一演。拓展延伸仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学演一演。161.把这个故事说给别人听。2.找一找其它的民间故事读读。3.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。布置作业1.把这个故事说给别人听。布置作业17板书设计猎人海力布救白蛇得宝珠听鸟语救乡亲变石头善良热心助人舍己为人大声朗读默读速读板书设计猎人海力布救白蛇善良热心助人舍己18课堂作业一、选字组词。报（酬酒）宝（车库）（将僵）硬（誓世）言二、写出下列加点词语的近义词。1.他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。（）2.我是龙王的女儿,您跟我去,我爸爸一定会重重地酬谢您。（）3.海力布,你是我们的好邻居,我们知道你从来不说谎话。（）三、选出对下列句子理解正确的一项。（）海力布临走的时候,小白蛇跟了出来,再三叮嘱他说:“敬爱的猎人,您要记住,动物说的什么话,千万不要对别人说。如果说了,您马上会变成石头,永远不能复活了!”A小白蛇对海力布非常关心，同时也点明石头的作用和危害，为下文做铺垫。B小白蛇不希望海力布拿走宝石。C小白蛇说话非常啰唆，不讨人喜欢。√√√√敬爱谎言

酬劳

A课堂作业一、选字组词。√√√√敬爱谎言酬劳A199牛郎织女（一）人教五年级上册9人教五年级上册20每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗闪亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银21

1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。初读课文1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。初读课文22郎爹嫂辆歹罕纱妻托惯lángdiēsǎoliàngdǎihǎnguànshāqītuō郎爹嫂辆歹罕纱妻托惯lángdiēsǎoli23

小组合作、探究思考：1.牛郎和老牛是怎样相处的？2.牛郎和织女是怎样认识的？3.梳理提纲：

身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女4.选读自己特别喜欢的部分。5.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。初步自学24小组合作、探究思考：初步自学24

我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。谁能把这个故事复述出来？

复述时应注意：首先了解故事内容；复述时尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容突出即可，文章略写部分可以省略或简化。复述练习我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。谁能把这个故事复述251.默写生字词。2.继续阅读课文，了解牛郎、织女是怎样的人布置作业1.默写生字词。布置作业26课堂作业清清楚楚五光十色罚爹娘游泳B明明白白五颜六色课堂作业清清楚楚五光十色罚爹娘游泳B明明白白五颜六色27第二课时第二课时28

1.复习生字词。爹嫂郎罕纱妻罚趟狱酿泳辈挨

2.再次请同学复述课文，复习课文内容复习导入1.复习生字词。复习导入29

1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运。他是多令人羡慕啊，怎么，为什么只有他能得到这奇遇呢？

2.带着问题阅读，做好批注，以便交流。

把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。精读课文1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运。他是多令人30老牛和织女为什么如此青睐牛郎？（阅读有关牛郎的段落，体会牛郎的动作、语言等的描写，从中感受人物形象。）

①牛郎勤劳。第三段、第八段有集中体现。②牛郎关心他人。到第三自然段中找。③牛郎十分乐观豁达。爹妈都死了、兄嫂不喜欢、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿，对牛照顾周到，打柴种庄稼来安家。

小结：勤劳、关心他人、乐观，这些优秀品质使牛郎赢得了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。老牛和织女为什么如此青睐牛郎？31

织女是个怎样的人？在文中找到关于织女的描写再进行总结。

织女是个善良的、追求自由的织女是个怎样的人？32请就你感受最深的一方面，用语录体的形式，写下你的感想。示例“帮助别人就是帮助自己，关爱别人就是关爱自己！”“真诚的关爱必定能换来真诚的爱！”“幸福靠自己创造。”“幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。”“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”请就你感受最深的一方面，用语录体的形式，写下你的感想。331.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，爱好古诗词的你背诵这首词：鹊桥仙（宋）秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。2.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故事会。3.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星。拓展活动1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，爱好古诗词的你背诵这首词34板书设计

牛郎织女（一）身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女牛郎心地善良吃苦耐劳心灵手巧渴望自由织女板书设计牛郎织女（一）心地善良吃苦耐劳心灵35课堂作业一、给生字组词。爹（）纱（）挨（）酿（）爷（）炒（）抬（）狼（）二、根据意思写词语。1.形容非常留恋,舍不得离开。（）2.比喻叙述从头到尾，原原本本，没有遗漏。也形容查点数目。（）3.形容人高兴愉快的样子。（）三、根据课文内容填空。学习了这篇文章，我们知道，牛郎是个___________________的人，织女是个______________的人。灰狼抬头

炒菜

爷爷

酿酒挨打

纱衣

爹娘善良，喜欢自由勤劳、善良

眉开眼笑

一五一十

恋恋不舍

课堂作业一、给生字组词。灰狼抬头炒菜爷爷酿酒挨打3610*牛郎织女（二）人教五年级上册10*人教五年级上册37导入揭题

牛郎织女在老牛的指点下，终于走在了一起。那么，他们还会经历哪些事情呢？导入揭题381.速读课文，借助工具书解决生字词。偎衰泰珊瑚筐拗

执拗niù拗ào口拗ǎo断初读感知俭皇1.速读课文，借助工具书解决生字词。偎衰泰珊瑚筐拗执拗n392.牛郎织女在人间的生活是怎样的？

自由幸福3.还有哪些人物对情节的发展影响很大？老牛、王母4.找找几个人物之间关系，王母——织女的外祖母老牛——牛郎的亲密伙伴牛郎、织女----亲密爱人牵手——分离——相会概括故事主要内容2.牛郎织女在人间的生活是怎样的？牵手——分离——相会概括故401.牵手（1）自读课文1自然段，思考牛郎织女过着怎样的幸福生活，品析织女的人物形象。他们生活幸福，美满。织女：善良勤劳喜欢自由自在的生活感受形象1.牵手感受形象41牛郎的善良拉近了天上人间的距离，那么织女对自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了这条鸿沟，让一切变成可能。到这里，对两人是不是想说点什么？赞叹、钦佩、祝福牛郎的善良拉近了天上人间的距离，那么织女对自由和真情的渴望和42阅读第2自然段，说说这段的作用。这段描写了老牛的去世，为后文牛郎披上牛皮上天追赶织女做铺垫。阅读第2自然段，说说这段的作用。432、分离自读课文3—4，感受王母形象。

王母：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边（恶人当道），大好姻缘就这么被硬生生地拆开了2、分离44相会阅读5——8自然段，思考：牛郎织女被天河隔开，是什么原因让他们每年七夕见面？

虽然牛郎织女被天河隔开，虽然织女受到了严厉的惩罚，但是织女不死心，进行了抗争，就连喜鹊也被他们感动。知道了他们的渴望，前来帮忙。牛郎织女每年七夕会见面。

相会45质疑深化为什么牛郎披着牛皮能上天，可是却过不去天河？

“神话”是群众集体口头创作，情节曲折动人，歌颂了人与人、人与物之间美好的感情，表达着人们对美好生活的向往。不合情理之处不必深究，因为那是群众集体口头创作；情节曲折动人正是它吸引人之处；表达着对美好情感的追求，因为封建社会等级森严、人们身心都极不自由。质疑深化为什么牛郎披着牛皮能上天，可是却过不去天河？46为什么要设计王母这个人物？黑暗势力，封建社会的现实；反衬织女的勇敢，这段爱情的可贵。为什么最后不在一起？斗争不过，只能表达渴望。质疑深化为什么要设计王母这个人物？质疑深化47牛郎织女流传千古，表达着人们对爱情、自由的追求；无论社会怎样变迁，这是永恒不变的。小结牛郎织女流传千古，表达着人们对爱情、自由的追求；无论社会怎样48这个故事古而有之，在许多文艺作品里都有表达，但总在不断地变化。读一读《迢迢牵牛星》《天上的街市》，感受变化。拓展延伸这个故事古而有之，在许多文艺作品里都有表达，但总在不断地变化49板书设计牛郎织女（二）

织女：善良、渴望自由和真情、勇敢

王母：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边想像基于现实。板书设计牛郎织女（二）50一、补充音节。w_____sh______t_______sh_____h______偎衰泰珊瑚二、写出下列词语的反义词。1.两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。（）2.牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了。（）三、下面对王母的说法错误的一项是（）。A王母，冷酷无情。B王母同情牛郎和织女，因此每年七月七让他们见一面。C设置王母这个人物，是为了反衬牛郎织女的反抗精神。课堂作业缺憾úānàiuāiēiB年轻一、补充音节。课堂作业缺憾úānàiuāiēiB年轻51口语交际（三）人教五年级上册口语交际（三）人教五年级上册52漫聊民间故事，激发兴趣。惹人喜爱的民间故事实在是太多了!今天我们就开一场民间故事会，让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。

同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的民间故事的名字?漫聊民间故事，激发兴趣。惹人喜爱的民间故事实在是太多53民间故事会1.小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在全班交流。2.在讲故事的过程中，我们可以适当丰富细节，适当填入人物对话等。小组活动，互相讲故事。民间故事会1.小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在全543.努力做到人物形象生动、鲜明。如可以适当添加细致的人物形象的描绘、还可以模仿人物的动作、表情等。3.努力做到人物形象生动、鲜明。如可以适当添加细致的人物形象554.各小组要对其他小组的故事进行评议，评议的要点如下：A.主讲人所讲故事的情节是否完整;B.讲故事时主讲人是否面向听众，态度是否自然大方，有没有符合故事情节的动作展示;C.主讲人声音是否适当，眼神和听众是否有交流。4.各小组要对其他小组的故事进行评议，评议的要点如下：561、交流、汇报。2、每个小组推荐一名同学讲一个民间故事。讲故事1、交流、汇报。讲故事57课堂总结，拓展延伸

孩子们，一个个精彩纷呈的民间故事故事，就像大千世界的一扇扇天窗，给我们带来了许多美好的遐想。亲近民间故事吧，它能滋养我们的心灵，丰富我们的想象。课堂总结，拓展延伸孩子们，一个个精彩纷呈的民间58习作（三）人教五年级上册习作（三）人教五年级上册59内容研讨1、什么是缩写呢？缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容、使人一目了然有时候文章很长，而人们往往又没有时间一点一点地细读。怎么办呢？如果我们能把篇幅较长的文章缩成短文，并且还得把主要的内容说出来，不就大大节省了时间吗？这就是缩写。内容研讨1、什么是缩写呢？缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章60（1）选择原文，读懂内容。对选择的原文要多读几遍，弄清文章的主要内容和中心思想。同时对原文的内容要排排队，要知道哪些是主要内容，哪些是次要内容。帮你快构思（1）选择原文，读懂内容。对选择的原文要多读几遍，弄清文章的61

（2）抓住重点，适当改写。缩写要对原文作大量的删减和压缩。或去掉一些描写内容；或把一些事例、过程摘录、概括起来，综合叙述一下；或删去次要内容等。缩写时。一定要抓住要点，对保留的主要内容也不要照抄原文，而应适当的改写。改写时，以叙述为主，不要加入主观的评价和抒情。（2）抓住重点，适当改写。缩写要对原文作大量的删减62（3）保持原貌，基本完整。缩写要保持原文的基本内容和面貌，既要体现原文的主要内容和中心思想。还要保持故事情节的相对完整，另外原文的层次结构、表现手法等也应该尽量保持原样。帮你快构思（3）保持原貌，基本完整。缩写要保持原文的基本内容和面貌，既63

（4）对照原文、细心修改。缩写后，再多读几遍。再和原文对照一下，看是否保留了原文的主要内容。删去句子后，看留下来的部分前后衔接是否自然，概括的内容是否正确完整，连缀成文时，是否通顺连贯，有没有突兀生硬的感觉。最后还得注意一点，缩写往往在字数上的要求比如：不许超过400字。如果缩写超过了要求的字数，那你就要检查一下。看哪里写得不够简练，再进行修改。帮你快构思（4）对照原文、细心修改。缩写后，再多读几遍。再和原文对64共同学范文朗读语文书42页《猎人海力布》缩写范文。课文已经学过了，对课文的内容也有了大致的了解了，我们可以快速的浏览课文内容，然后重点读范文。对比着读更能加深同学们的印象。共同学范文朗读语文书42页《猎人海力布》缩写范文。65

通过本节课的学习，同学们已经掌握了缩写的方法。下面的时间，同学们根据作文的要求试着动笔写一写《牛郎织女》的缩写吧！课堂练笔通过本节课的学习，同学们已经掌握了缩写的方法。下面的时66语文园地（三）人教五年级上册语文园地（三）人教五年级上册67同学们，你给别人讲过故事吗？你讲故事的时候是不是增加了一些内容？是不是对故事进行了创编？今天，我就教大家怎样创编故事。交流平台同学们，你给别人讲过故事吗？你讲故事的时候是不68

（1）同学们，你们知道怎样创编故事吗？你知道创编故事的要求吗？现在，老师就跟大家谈一谈。A.可以换一种人称讲。根据讲述的需要，我们可以改变原作的人称。

B.可以对故事“添油加醋”，为故事增加合理的情节，这样会让故事更加生动。

C.可以大胆想象，续编故事。这样会使情节更加完整。交流平台

（2）请同学们根据前面的要点，把课文中的例子说一说。（1）同学们，你们知道怎样创编故事吗？你知道创69（1）读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。A.大声朗读词语

B.寻找左边词语和右边词语的差别

C.体会表达效果词句段运用（1）读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。A.大70

左边的词语是俗语，比较口语化。右边的是成语，较为简洁。在表达效果上，口语化的语言更贴近生活，显得更为生动。总结交流一毛不拔

铁公鸡胆小怕事顾虑太多

杞人忧天拿不定主意

举棋不定左边的词语是俗语，比较口语化。右边的是成语，较为简洁71（2）仿照例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。

原文比较简洁，而改写的文章较为生动。这是因为在改写过程中，加入了作者的合理想象，把狼和小羊的对话描写得非常详细。但是小羊的结局并没有改变，这说明改写的同时也要忠于原作。A.读44页两段文字，比较二者的不同。B.我们在写牛郎织女初次见面的时候，也要加入合理的想象，把他们的语言、动作描写得详细一些。（2）仿照例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。72

学习《乞巧》这首诗。日积月累林杰（831-847）：字智周，是唐代诗人，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十六。《全唐诗》存其诗两首。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。学习《乞巧》这首诗。日积月累林杰（831-847）：字73

七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。说说诗句的意思（4）读读背背。（5）当堂背诵。七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎74

同学们，这节课我们明白了俗语和成语在表达效果上的不同，明白了怎样进行创编故事，还学习了古诗。希望我们在今后的学习中运用所学的知识去解决问题。课堂小结同学们，这节课我们明白了俗语和成语在表达效果上的不75快乐读书吧人教五年级上册快乐读书吧人教五年级上册76民间故事《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《天仙配》让我们看看快乐读书吧中出现了哪些民间故事吧。民间故事《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《天仙配》让我们看看快乐77同学们，谁知道《田螺姑娘》的故事？请给大家讲一讲。讲故事同学们，谁知道《田螺姑娘》的故事？请给大家讲一讲。讲故事78现实中是不会有田螺姑娘的。从这个故事中，我们能感受到古代劳动人民对美好生活的向往和追求。感知故事同学们认真想一想，真会有田螺姑娘吗？这反映了古代人民的什么愿望？感知故事同学们认真想一想，真会有田螺姑娘吗？这反映了79

这个故事选自《中国民间故事》这本书。我希望大家有时间读一读这本书，这不书中有动人的情节，精彩的人物，还蕴含美好的情感。这个故事选自《中国民间故事》这本书。我希80

阿拉伯故事集《一千零一夜》欧洲的《列那狐的故事》非洲的《非洲民间故事》民间故事不仅中国有，外国也有。老师给大家推荐一些：阿拉伯故事集《一千零一夜》民间故事不仅中国有，外国也有。老81

中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。拓展拓展82第三单元测试卷一、看拼音，写词语。(10分)

第三单元测试卷一、看拼音，写词语。(10分)83二、按要求完成词语练习。(25分)1．根据拼音写出同音字。(4分)jiāo()急

()给

()水

()外bèi()壳准()棉()一()子2．词语搭配我会填。(3分)例：(震天动地)的巨响()的云霞

()的星光()的青草例：筛得(一点儿土都没有)刷得()

听得()急得()二、按要求完成词语练习。(25分)843．把下列词语补充完整，再完成练习。(14分)①()禽()兽②()()恳恳③()开()笑④成家()()⑤无拘()()⑥富丽()()⑦怒气()()⑧身临()()(1)这些词语中，描写人物神态的是

和

，形容房屋宏伟豪华的是

，赞美人勤劳踏实的是

。(填序号)(2)与词语⑤意思相近的词语是

，意思相反的词语是

。3．把下列词语补充完整，再完成练习。(14分)854．选择合适的关联词语填空。(4分)如果……就……哪怕……也…………但是……只要……就……(1)()嘴里含着那颗宝石，()能听懂各种动物说的话。()动物说什么话，您只能自己知道。()对别人说了，您()会变成一块石头。(2)()织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，王母娘娘()一定要把她抓回来，给她顶厉害的惩罚。4．选择合适的关联词语填空。(4分)86三、选择正确的答案，把序号填在括号里。(6分)1．下列词语中加点字注音全部正确的一项是()。A.拗(niù)不过泰(tài)山B．珊(shān)瑚礁衰(suāi)老C．打瞌(kè)睡酿(liàng)酒D．两个筐(kuàng)节俭(jiǎn)2．下列词语中，没有错别字的一项是()。A．崩蹋一辆车B．听懂大嫂C．结昏后悔D.沙衣罚站3．“怎么，你们都走啦？难得来一趟，自由自在地洗个澡，也不多玩一会儿。——哎呀！我的衣裳哪儿去了？”句中破折号的用法是()。A．表示声音延长B．表示解释说明C．表示语意的转折D．表示递进三、选择正确的答案，把序号填在括号里。(6分)87四、按要求完成句子练习。(9分)1．将下列句子换个说法，保持意思不变。(6分)(1)牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？

(2)他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？

(3)海力布变成了石头，乡亲们很悲痛。

2．发挥想象，把下面句子写具体。(3分)牛郎和老牛相依为命。四、按要求完成句子练习。(9分)88五、把下列句子排列成一段通顺的话，将序号填在括号里。(5分)()小河就自言自语地说：“我以为自己很大，原来大海比我大多了！”()秋天，河水涨起来，河面变得更宽了。()可是到了大海，他怎么也看不到岸边。()小河觉得自己大极了，他得意地向大海流去。()大海听见了，笑着说：“不错，我是比你大，可是，如果没有无数河水流到这里来，我也大不到哪里去呀！”五、把下列句子排列成一段通顺的话，将序号填在括号里。(5分)89六、下面的句子该读出怎样的语气？先读一读，再选一选。(3分)A．悲伤，满含深情B．愉快C．着急1．“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”海力布说。()2．织女关在机房里太久了，能够在湖水里无拘无束地游泳，心里真痛快。()3．那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪，说：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着……”

()六、下面的句子该读出怎样的语气？先读一读，再选一选。(3分)90七、照样子，给下面俗语各找一个意趣相投的成语做朋友。(5分)例：鼻子都气歪了——气急败坏1．鸡蛋里挑骨头——()2．十五个水桶打水——()3．一个巴掌拍不响——()4．打开天窗说亮话——()5．前怕狼后怕虎——()七、照样子，给下面俗语各找一个意趣相投的成语做朋友。(5分)91八、补充诗句，再填空。(7分)

乞巧七夕今宵看碧霄，

。

，

。

这首诗的作者是唐代诗人

。“七夕”指的是农历

，是传说中

和

鹊桥相会的日子。八、补充诗句，再填空。(7分)七夕今宵看碧霄，92九、根据本单元内容判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。(4分)1．《猎人海力布》是按事情发展的顺序来写的，记叙了海力布救了小白蛇，得到宝石和为了救乡亲们自己变成了一块石头的故事。

()2．《猎人海力布》《牛郎织女》都是民间故事。

()3．我们在缩写故事的时候要注意仍然要保持故事情节的连贯。至于语句是不是通顺，就不需要考虑了。

()4．讲故事的时候，我们可以大胆想象，为故事增加合理的情节。

()九、根据本单元内容判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。93十、口语交际。(4分)学了《牛郎织女》，你也会同情牛郎的遭遇吧。如果此时牛郎站在你面前，你想对牛郎说些什么？十、口语交际。(4分)94十一、阅读课文片段和课外短文，完成练习。(22分)

(一)猎人海力布(节选)(11分)

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能杷听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。十一、阅读课文片段和课外短文，完成练习。(22分)海95

大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。1．从文中找出下列词语的反义词。(1分)慌张——()愉悦——()大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着962．联系上下文理解词语的意思。(2分)(1)原原本本：

(2)震天动地：

3．用“

”画出与文中画线句子互相照应的句子。(2分)4．海力布明明知道，要是把鸟儿的话说出来，自己就会变成石头，为什么他还是把鸟儿的话告诉了乡亲们？(3分)

5.人们看到海力布变成石头以后，是怎样做的？在文中用“——”画出来。他们又是怎样想的？发挥想象写一写。(3分)2．联系上下文理解词语的意思。(2分)97(二)孟姜女哭长城(11分)佚名

传说很久以前，有一个美丽的女子——孟姜女。她心灵手巧，聪明伶俐。有一天，她救了一个叫范喜良的人，征得了父母的同意后，他们准备结为夫妻。

成亲那天，忽然鸡飞狗叫，随后闯进来一队恶狠狠的官兵，用铁链一锁，硬把范喜良抓到长城去做工了。好端端的喜事变成了一场空，孟姜女悲愤交加，日夜思君，茶不思，饭不想，忧伤不已。(二)孟姜女哭长城(11分)传说很久以前，有一个美丽的女98

转眼冬天来了，大雪纷纷，孟姜女想到丈夫修长城，

，无衣御寒，便日夜赶着缝制棉衣，边做边唱起了自编的小曲：“月儿弯弯分外明，孟姜女丈夫筑长城，哪怕万里迢迢路，送御寒衣是浓情。”

一夜之间，做好棉衣，孟姜女千里迢迢，一路上

，风餐露宿，不知饥渴，不知劳累，昼夜不停地往前赶，这一日终于来到了长城脚下。

可长城下民夫数以万计，到哪里去找呢？她逢人便打听，好心的民夫告诉她，范喜良早就劳累致死，被埋在长城里筑墙了。孟姜女一听，

，便求好心的民夫引路来到了范喜良被埋葬的长城下。坐在城下，孟姜女悲愤交加：想自己千里寻夫送寒衣，历尽千难万险，到头来连丈夫的尸骨都找不到，怎不夸人痛断柔肠？愈想愈悲，便向着长城昼夜痛哭，不饮不食，如啼血杜鹃。这一哭感天动地，白云为之停步，百鸟为之噤声。直哭了十天十夜，忽听轰隆隆一阵山响，一时间

，飞沙走石，长城崩倒了八百里，这才露出范喜良的尸骨。转眼冬天来了，大雪纷纷，孟姜女想到丈夫修长城，991．将下列词语填入文中的横线上。(2分)跋山涉水心如刀绞地动山摇天寒地冻2．用简洁的语言概括最后一个自然段的主要内容。(2分)

3.文中画“——”的句子是个比喻句，用

来比喻

。(2分)4.文中哪个场景最令你感动？请用“

”画出，再写写自己的体会。(3分)

5．你觉得孟姜女是个怎样的人?(2分)1．将下列词语填入文中的横线上。(2分)100十二、习作。

你会根据材料续写作文吗？下面是一篇作文的题目和开头，请你根据题目续写下去，要求内容能体现题目中的“不寻常”，且故事要清楚、完整，400字左右。

题目：不寻常的客人

放学后，贝贝一个人在家看电视，忽然，电话铃响了。她拿起话筒，听到妈妈的声音，妈妈让她乖乖地在家待着，说自己大约十分钟后就可以回家了。贝贝接完电话，继续看电视。

不一会儿，门外传来了“咚咚咚”的敲门声，贝贝急忙去开门，打开门后，眼前出现的却不是妈妈……十二、习作。101参考答案第三单元测试卷参考答案102新部编人教版小学5五年级语文上册《第三单元》课件103新部编人教版小学5五年级语文上册《第三单元》课件104第三单元课件部编人教版五年级语文上册第三单元课件部编人教版五年级语文上册105民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深。请同学们把自己喜欢的民间故事讲给同学们听。人教五年级上册民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或者机智幽默，106小组活动，解决下列问题。1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。2.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思。3.在读课文的过程中，把握课文的主要内容，并给课文分段。初读课文小组活动，解决下列问题。初读课文107酬珍叮嘱焦誓谎延悔塌chóuzhēndīngzhǔtājiāoshíhuǎngyánhuǐfú扶自学生字词酬珍叮嘱焦誓谎延悔塌chóuzhēndīng108课文总共可以分为四部分：第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大家都非常敬爱他。第二部分（3—4自然段）故事的起因。写海力布救了小白蛇，小白蛇要报答他。第三部分（5—8自然段）故事的经过，写海力布借助着宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布理清结构109课文总共可以分为四部分：理清结构51.自学提示：（1）说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字少。

写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。初步自学1.自学提示：初步自学110思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。

起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。经过：海力布劝乡亲们搬家。结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出1111.背写课后生字。3.熟读课文并练习复述课文。2.思考：海力布是个怎样的人？布置作业1.背写课后生字。布置作业112一、读拼音，写词语。妈妈再三dīngzhǔ（）我，出门在外一定要dǒngdé（）感恩，zhēnxī（）别人对我们的这份真心。二、选词填空。感激感动1.我很（）这位叔叔对我的帮助。2.这太令人（），我都不知道说什么好了。三、根据课文内容填空。海力布救了__________，得到了_________，所以他能听懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临，最后牺牲自己，拯救了大家。课堂作业叮嘱

懂得宝石感激感动小白蛇珍惜一、读拼音，写词语。课堂作业叮嘱懂得宝石感激感动小113猎人海力布第二课时猎人海力布第二课时114上节课我们了解了这个故事的起因、经过、结果。我请一位同学再把这个过程讲一讲。复习导入上节课我们了解了这个故事的起因、经过、结果。我请一位同学再把1151.快速默读课文，说一说：海力布是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？行动：把猎物分给大家语言：告诉大家灾难就要到来结论：通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人，舍己救人的人。合作交流1.快速默读课文，说一说：海力布是个怎样的人？从哪些地方可以1162.人们对海力布怀有什么样的感情？

海力布把猎物分给大家，受到大家的尊敬。当海力布变成石头后，大家非常后悔、非常悲痛。通过这些重点词语和句子，可以看出大家非常喜爱海力布，因为他是那样善良，那样舍己为人。合作交流2.人们对海力布怀有什么样的感情？海力布把猎物117海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故事讲给别人听？复述故事（1）交待清楚故事的起因、经过、结果。

（2）可以脱离课文，自己组织语言。重点部分可以用上书上的词句。

（3）讲故事要有表情、有感情。海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故事讲给别人听？复述故118海力布在你的心目中留下了怎样的印象？你想对他说些什么？今后你会怎样对待身边的人？升华情感海力布在你的心目中留下了怎样的印象？你想对他说些什么？今后你119仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学演一演。拓展延伸仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学演一演。1201.把这个故事说给别人听。2.找一找其它的民间故事读读。3.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。布置作业1.把这个故事说给别人听。布置作业121板书设计猎人海力布救白蛇得宝珠听鸟语救乡亲变石头善良热心助人舍己为人大声朗读默读速读板书设计猎人海力布救白蛇善良热心助人舍己122课堂作业一、选字组词。报（酬酒）宝（车库）（将僵）硬（誓世）言二、写出下列加点词语的近义词。1.他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。（）2.我是龙王的女儿,您跟我去,我爸爸一定会重重地酬谢您。（）3.海力布,你是我们的好邻居,我们知道你从来不说谎话。（）三、选出对下列句子理解正确的一项。（）海力布临走的时候,小白蛇跟了出来,再三叮嘱他说:“敬爱的猎人,您要记住,动物说的什么话,千万不要对别人说。如果说了,您马上会变成石头,永远不能复活了!”A小白蛇对海力布非常关心，同时也点明石头的作用和危害，为下文做铺垫。B小白蛇不希望海力布拿走宝石。C小白蛇说话非常啰唆，不讨人喜欢。√√√√敬爱谎言

酬劳

A课堂作业一、选字组词。√√√√敬爱谎言酬劳A1239牛郎织女（一）人教五年级上册9人教五年级上册124每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗闪亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银125

1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。初读课文1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。初读课文126郎爹嫂辆歹罕纱妻托惯lángdiēsǎoliàngdǎihǎnguànshāqītuō郎爹嫂辆歹罕纱妻托惯lángdiēsǎoli127

小组合作、探究思考：1.牛郎和老牛是怎样相处的？2.牛郎和织女是怎样认识的？3.梳理提纲：

身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女4.选读自己特别喜欢的部分。5.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。初步自学128小组合作、探究思考：初步自学24

我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。谁能把这个故事复述出来？

复述时应注意：首先了解故事内容；复述时尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容突出即可，文章略写部分可以省略或简化。复述练习我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。谁能把这个故事复述1291.默写生字词。2.继续阅读课文，了解牛郎、织女是怎样的人布置作业1.默写生字词。布置作业130课堂作业清清楚楚五光十色罚爹娘游泳B明明白白五颜六色课堂作业清清楚楚五光十色罚爹娘游泳B明明白白五颜六色131第二课时第二课时132

1.复习生字词。爹嫂郎罕纱妻罚趟狱酿泳辈挨

2.再次请同学复述课文，复习课文内容复习导入1.复习生字词。复习导入133

1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运。他是多令人羡慕啊，怎么，为什么只有他能得到这奇遇呢？

2.带着问题阅读，做好批注，以便交流。

把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。精读课文1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运。他是多令人134老牛和织女为什么如此青睐牛郎？（阅读有关牛郎的段落，体会牛郎的动作、语言等的描写，从中感受人物形象。）

①牛郎勤劳。第三段、第八段有集中体现。②牛郎关心他人。到第三自然段中找。③牛郎十分乐观豁达。爹妈都死了、兄嫂不喜欢、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿，对牛照顾周到，打柴种庄稼来安家。

小结：勤劳、关心他人、乐观，这些优秀品质使牛郎赢得了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。老牛和织女为什么如此青睐牛郎？135

织女是个怎样的人？在文中找到关于织女的描写再进行总结。

织女是个善良的、追求自由的织女是个怎样的人？136请就你感受最深的一方面，用语录体的形式，写下你的感想。示例“帮助别人就是帮助自己，关爱别人就是关爱自己！”“真诚的关爱必定能换来真诚的爱！”“幸福靠自己创造。”“幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。”“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”请就你感受最深的一方面，用语录体的形式，写下你的感想。1371.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，爱好古诗词的你背诵这首词：鹊桥仙（宋）秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。2.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故事会。3.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星。拓展活动1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，爱好古诗词的你背诵这首词138板书设计

牛郎织女（一）身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女牛郎心地善良吃苦耐劳心灵手巧渴望自由织女板书设计牛郎织女（一）心地善良吃苦耐劳心灵139课堂作业一、给生字组词。爹（）纱（）挨（）酿（）爷（）炒（）抬（）狼（）二、根据意思写词语。1.形容非常留恋,舍不得离开。（）2.比喻叙述从头到尾，原原本本，没有遗漏。也形容查点数目。（）3.形容人高兴愉快的样子。（）三、根据课文内容填空。学习了这篇文章，我们知道，牛郎是个___________________的人，织女是个______________的人。灰狼抬头

炒菜

爷爷

酿酒挨打

纱衣

爹娘善良，喜欢自由勤劳、善良

眉开眼笑

一五一十

恋恋不舍

课堂作业一、给生字组词。灰狼抬头炒菜爷爷酿酒挨打14010*牛郎织女（二）人教五年级上册10*人教五年级上册141导入揭题

牛郎织女在老牛的指点下，终于走在了一起。那么，他们还会经历哪些事情呢？导入揭题1421.速读课文，借助工具书解决生字词。偎衰泰珊瑚筐拗

执拗niù拗ào口拗ǎo断初读感知俭皇1.速读课文，借助工具书解决生字词。偎衰泰珊瑚筐拗执拗n1432.牛郎织女在人间的生活是怎样的？

自由幸福3.还有哪些人物对情节的发展影响很大？老牛、王母4.找找几个人物之间关系，王母——织女的外祖母老牛——牛郎的亲密伙伴牛郎、织女----亲密爱人牵手——分离——相会概括故事主要内容2.牛郎织女在人间的生活是怎样的？牵手——分离——相会概括故1441.牵手（1）自读课文1自然段，思考牛郎织女过着怎样的幸福生活，品析织女的人物形象。他们生活幸福，美满。织女：善良勤劳喜欢自由自在的生活感受形象1.牵手感受形象145牛郎的善良拉近了天上人间的距离，那么织女对自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了这条鸿沟，让一切变成可能。到这里，对两人是不是想说点什么？赞叹、钦佩、祝福牛郎的善良拉近了天上人间的距离，那么织女对自由和真情的渴望和146阅读第2自然段，说说这段的作用。这段描写了老牛的去世，为后文牛郎披上牛皮上天追赶织女做铺垫。阅读第2自然段，说说这段的作用。1472、分离自读课文3—4，感受王母形象。

王母：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边（恶人当道），大好姻缘就这么被硬生生地拆开了2、分离148相会阅读5——8自然段，思考：牛郎织女被天河隔开，是什么原因让他们每年七夕见面？

虽然牛郎织女被天河隔开，虽然织女受到了严厉的惩罚，但是织女不死心，进行了抗争，就连喜鹊也被他们感动。知道了他们的渴望，前来帮忙。牛郎织女每年七夕会见面。

相会149质疑深化为什么牛郎披着牛皮能上天，可是却过不去天河？

“神话”是群众集体口头创作，情节曲折动人，歌颂了人与人、人与物之间美好的感情，表达着人们对美好生活的向往。不合情理之处不必深究，因为那是群众集体口头创作；情节曲折动人正是它吸引人之处；表达着对美好情感的追求，因为封建社会等级森严、人们身心都极不自由。质疑深化为什么牛郎披着牛皮能上天，可是却过不去天河？150为什么要设计王母这个人物？黑暗势力，封建社会的现实；反衬织女的勇敢，这段爱情的可贵。为什么最后不在一起？斗争不过，只能表达渴望。质疑深化为什么要设计王母这个人物？质疑深化151牛郎织女流传千古，表达着人们对爱情、自由的追求；无论社会怎样变迁，这是永恒不变的。小结牛郎织女流传千古，表达着人们对爱情、自由的追求；无论社会怎样152这个故事古而有之，在许多文艺作品里都有表达，但总在不断地变化。读一读《迢迢牵牛星》《天上的街市》，感受变化。拓展延伸这个故事古而有之，在许多文艺作品里都有表达，但总在不断地变化153板书设计牛郎织女（二）

织女：善良、渴望自由和真情、勇敢

王母：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边想像基于现实。板书设计牛郎织女（二）154一、补充音节。w_____sh______t_______sh_____h______偎衰泰珊瑚二、写出下列词语的反义词。1.两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。（）2.牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了。（）三、下面对王母的说法错误的一项是（）。A王母，冷酷无情。B王母同情牛郎和织女，因此每年七月七让他们见一面。C设置王母这个人物，是为了反衬牛郎织女的反抗精神。课堂作业缺憾úānàiuāiēiB年轻一、补充音节。课堂作业缺憾úānàiuāiēiB年轻155口语交际（三）人教五年级上册口语交际（三）人教五年级上册156漫聊民间故事，激发兴趣。惹人喜爱的民间故事实在是太多了!今天我们就开一场民间故事会，让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。

同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的民间故事的名字?漫聊民间故事，激发兴趣。惹人喜爱的民间故事实在是太多157民间故事会1.小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在全班交流。2.在讲故事的过程中，我们可以适当丰富细节，适当填入人物对话等。小组活动，互相讲故事。民间故事会1.小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在全1583.努力做到人物形象生动、鲜明。如可以适当添加细致的人物形象的描绘、还可以模仿人物的动作、表情等。3.努力做到人物形象生动、鲜明。如可以适当添加细致的人物形象1594.各小组要对其他小组的故事进行评议，评议的要点如下：A.主讲人所讲故事的情节是否完整;B.讲故事时主讲人是否面向听众，态度是否自然大方，有没有符合故事情节的动作展示;C.主讲人声音是否适当，眼神和听众是否有交流。4.各小组要对其他小组的故事进行评议，评议的要点如下：1601、交流、汇报。2、每个小组推荐一名同学讲一个民间故事。讲故事1、交流、汇报。讲故事161课堂总结，拓展延伸

孩子们，一个个精彩纷呈的民间故事故事，就像大千世界的一扇扇天窗，给我们带来了许多美好的遐想。亲近民间故事吧，它能滋养我们的心灵，丰富我们的想象。课堂总结，拓展延伸孩子们，一个个精彩纷呈的民间162习作（三）人教五年级上册习作（三）人教五年级上册163内容研讨1、什么是缩写呢？缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容、使人一目了然有时候文章很长，而人们往往又没有时间一点一点地细读。怎么办呢？如果我们能把篇幅较长的文章缩成短文，并且还得把主要的内容说出来，不就大大节省了时间吗？这就是缩写。内容研讨1、什么是缩写呢？缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章164（1）选择原文，读懂内容。对选择的原文要多读几遍，弄清文章的主要内容和中心思想。同时对原文的内容要排排队，要知道哪些是主要内容，哪些是次要内容。帮你快构思（1）选择原文，读懂内容。对选择的原文要多读几遍，弄清文章的165

（2）抓住重点，适当改写。缩写要对原文作大量的删减和压缩。或去掉一些描写内容；或把一些事例、过程摘录、概括起来，综合叙述一下；或删去次要内容等。缩写时。一定要抓住要点，对保留的主要内容也不要照抄原文，而应适当的改写。改写时，以叙述为主，不要加入主观的评价和抒情。（2）抓住重点，适当改写。缩写要对原文作大量的删减166（3）保持原貌，基本完整。缩写要保持原文的基本内容和面貌，既要体现原文的主要内容和中心思想。还要保持故事情节的相对完整，另外原文的层次结构、表现手法等也应该尽量保持原样。帮你快构思（3）保持原貌，基本完整。缩写要保持原文的基本内容和面貌，既167

（4）对照原文、细心修改。缩写后，再多读几遍。再和原文对照一下，看是否保留了原文的主要内容。删去句子后，看留下来的部分前后衔接是否自然，概括的内容是否正确完整，连缀成文时，是否通顺连贯，有没有突兀生硬的感觉。最后还得注意一点，缩写往往在字数上的要求比如：不许超过400字。如果缩写超过了要求的字数，那你就要检查一下。看哪里写得不够简练，再进行修改。帮你快构思（4）对照原文、细心修改。缩写后，再多读几遍。再和原文对168共同学范文朗读语文书42页《猎人海力布》缩写范文。课文已经学过了，对课文的内容也有了大致的了解了，我们可以快速的浏览课文内容，然后重点读范文。对比着读更能加深同学们的印象。共同学范文朗读语文书42页《猎人海力布》缩写范文。169

通过本节课的学习，同学们已经掌握了缩写的方法。下面的时间，同学们根据作文的要求试着动笔写一写《牛郎织女》的缩写吧！课堂练笔通过本节课的学习，同学们已经掌握了缩写的方法。下面的时170语文园地（三）人教五年级上册语文园地（三）人教五年级上册171同学们，你给别人讲过故事吗？你讲故事的时候是不是增加了一些内容？是不是对故事进行了创编？今天，我就教大家怎样创编故事。交流平台同学们，你给别人讲过故事吗？你讲故事的时候是不172

（1）同学们，你们知道怎样创编故事吗？你知道创编故事的要求吗？现在，老师就跟大家谈一谈。A.可以换一种人称讲。根据讲述的需要，我们可以改变原作的人称。

B.可以对故事“添油加醋”，为故事增加合理的情节，这样会让故事更加生动。

C.可以大胆想象，续编故事。这样会使情节更加完整。交流平台

（2）请同学们根据前面的要点，把课文中的例子说一说。（1）同学们，你们知道怎样创编故事吗？你知道创173（1）读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。A.大声朗读词语

B.寻找左边词语和右边词语的差别

C.体会表达效果词句段运用（1）读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。A.大174

左边的词语是俗语，比较口语化。右边的是成语，较为简洁。在表达效果上，口语化的语言更贴近生活，显得更为生动。总结交流一毛不拔

铁公鸡胆小怕事顾虑太多

杞人忧天拿不定主意

举棋不定左边的词语是俗语，比较口语化。右边的是成语，较为简洁175（2）仿照例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。

原文比较简洁，而改写的文章较为生动。这是因为在改写过程中，加入了作者的合理想象，把狼和小羊的对话描写得非常详细。但是小羊的结局并没有改变，这说明改写的同时也要忠于原作。A.读44页两段文字，比较二者的不同。B.我们在写牛郎织女初次见面的时候，也要加入合理的想象，把他们的语言、动作描写得详细一些。（2）仿照例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。176

学习《乞巧》这首诗。日积月累林杰（831-847）：字智周，是唐代诗人，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十六。《全唐诗》存其诗两首。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。学习《乞巧》这首诗。日积月累林杰（831-847）：字177

七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。说说诗句的意思（4）读读背背。（5）当堂背诵。七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎178

同学们，这节课我们明白了俗语和成语在表达效果上的不同，明白了怎样进行创编故事，还学习了古诗。希望我们在今后的学习中运用所学的知识去解决问题。课堂小结同学们，这节课我们明白了俗语和成语在表达效果上的不179快乐读书吧人教五年级上册快乐读书吧人教五年级上册180民间故事《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《天仙配》让我们看看快乐读书吧中出现了哪些民间故事吧。民间故事《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《天仙配》让我们看看快乐181同学们，谁知道《田螺姑娘》的故事？请给大家讲一讲。讲故事同学们，谁知道《田螺姑娘》的故事？请给大家讲一讲。讲故事182现实中是不会有田螺姑娘的。从这个故事中，我们能感受到古代劳动人民对美好生活的向往和追求。感知故事同学们认真想一想，真会有田螺姑娘吗？这反映了古代人民的什么愿望？感知故事同学们认真想一想，真会有田螺姑娘吗？这反映了183

这个故事选自《中国民间故事》这本书。我希望大家有时间读一读这本书，这不书中有动人的情节，精彩的人物，还蕴含美好的情感。这个故事选自《中国民间故事》这本书。我希184

阿拉伯故事集《一千零一夜》欧洲的《列那狐的故事》非洲的《非洲民间故事》民间故事不仅中国有，外国也有。老师给大家推荐一些：阿拉伯故事集《一千零一夜》民间故事不仅中国有，外国也有。老185

中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。拓展拓展186第三单元测试卷一、看拼音，写词语。(10分)

第三单元测试卷一、看拼音，写词语。(10分)187二、按要求完成词语练习。(25分)1．根据拼音写出同音字。(4分)jiāo()急

()给

()水

()外bèi()壳准()棉()一()子2．词语搭配我会填。(3分)例：(震天动地)的巨响()的云霞

()的星光()的青草例：筛得(一点儿土都没有)刷得()

听得()急得()二、按要求完成词语练习。(25分)1883．把下列词语补充完整，再完成练习。(14分)①()禽()兽②()()恳恳③()开()笑④成家()()⑤无拘()()⑥富丽()()⑦怒气()()⑧身临()()(1)这些词语中，描写人物神态的是

和

，形容房屋宏伟豪华的是

，赞美人勤劳踏实的是

。(填序号)(2)与词语⑤意思相近的词语是

，意思相反的词语是

。3．把下列词语补充完整，再完成练习。(14分)1894．选择合适的关联词语填空。(4分)如果……就……哪怕……也…………但是……只要……就……(1)()嘴里含着那颗宝石，()能听懂各种动物说的话。()动物说什么话，您只能自己知道。()对别人说了，您()会变成一块石头。(2)()织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，王母娘娘()一定要把她抓回来，给她顶厉害的惩罚。4．选择合适的关联词语填空。(4分)190三、选择正确的答案，把序号填在括号里。(6分)1．下列词语中加点字注音全部正确的一项是()。A.拗(niù)不过泰(tài)山B．珊(shān)瑚礁衰(suāi)老C．打瞌(kè)睡酿(liàng)酒D．两个筐(kuàng)节俭(jiǎn)2．下列词语中，没有错别字的一项是()。A．崩蹋一辆车B．听懂大嫂C