直播带货供应链服务商产业分析课件

直播带货供应链服务商产业分析31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。直播带货供应链服务商产业分析直播带货供应链服务商产业分析31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。直播帶货供应链服务商产业分析常带货”的逻辑直播电商由“直播”+“电商”组成直播电商发展综述直播电商发展历程◆“擂+電商"组成擂咆商”:参考中囯商业联合会《视频直购物经苢管埵和服务规范》征求意伣稿μ,对直播电商定义为:直播电商是结合“直播”和“电商”而产生的一种通过互联网信息网络以直播的方式销售包括实体和虚拟商品在内的经营活动。进而达到通过KO或主播引导流量,电商为基础,达到销售商品或营销推广作用。◆直擂电商与传统电商和直播的区別:直播电商从盈利方式、受众、展现形式和互动形式上都比传统电商和传统直播丰富直播电商”拆解直播电商和传统电商、直的区别基于互联网,以视通过互联列等信息电商传电商传统应频鲁频图文等网终销售商可者形式向公众持续发提供服务的经营活盈方了图图1分分打分布实信息的活动社交需求和娱乐发程批发购需求消者常求消费者秀场直、游戏直发历播、泛娱乐直到从PC到移动端到形式百播。图文、视须图文、视须ARNR直互动形式直播、文字、图片文字、图片直播语文教学中，对教师而言，最难教的是作文，对学生来说，最难写的是作文。如何卓而有效地指导学生作文，有效提高学生的写作能力，是每个语文教师都必须面对和深思的问题。结合自己多年的教学实践，现就初中作文教学中的问题及对策谈几点自己的看法。一、现状分析（一）作文教学无计划作文教学历来是整个语文教学的重中之重，它不仅与阅读互为双翼，而且在很大程度上直接外显为一个人的语文素质。但目前我们的作文教学不仅无标无序，且作文题重复又重复，千人一腔，给学生的语言表达、情感体验和人格养成带来严重的负面影响。教师没有一个写作教学的系统计划，学生没有一个写作提高的渐递梯度。具体表现为：1.走马观花。即写作训练跟着阅读教学亦步亦趋，学什么课文，写什么作文；2.没有过渡。在作文训练之初教师便把全套本领、所有要求全方位下放，在学生根本未曾达到应有水平时却以高标准、严要求来强化作文教学，以期学生一步登天，写出十全十美的作文来。（二）作文教学与学生实际脱节教师本身因为对作文教学缺乏应有的热情而怕批改作义，自然也使得学生缺乏写作的热情而怕写作文。这种情况表现在作文教学的四个环节中（命题、指导、批改、讲评）。由于无计划，常常会出现这种情况：该上作文课了，临去教室的前几分钟还没想出一个合适的作文题目，直到走进教室才挤出一个题目来。这样的命题根本谈不上符合学生实际、有真情实感。其结果，或老调重弹，或曲高和寡，学生望题生厌，望题生畏，哪里还有写作的兴趣？接下来的作文指导则是简单化、庸俗化、套路化，越指导，学生的写作越僵化。长此以往，将学生的一点点灵气全磨灭了。再说批改：一是习惯于精批细改，劳而无功，大多数学生根本不关心评语，只看一眼分数便罢。二、提高初中学生作文水平的方法和技巧（一）教师方面1.明确作文教学的目标。作文教学的目标，主要是对学生进行语言思维的训练，让孩子们在作文中创造并表达自己的理想、观点，因此，作文教学要提高学生的语言表达能力、思维问题，拓宽他们的思路，培养他们的创造能力。2.把握作文教学的方法和技巧。教学生审题、立意、选材，训练学生会审题、善立意、精选材。这是写好作文的重要环节。第一，会审题。教会学生熟练掌握各种体裁的写作特点、写作要素、写作要求和写作方法。材料作文的审题，要认真阅读所提供的材料，全面把握材料的深层含义，弄清材料的限制条件，确定文体，精心选材。第二，善立意。文章立意要做到鲜明健康、新颖独特、蕴意深刻、有时代感。第三，精选材。作文之前要精心选材，以深刻地表达主题，使作文生动。以写为本，指导学生练习。首先，培养写作热情，把生活引入课堂，刨设各种情景。以激发学生的写作兴趣，培养其基本的写作能力，包括观察能力、想象能力、表达能力。其次，加强说的训练。要会说，会口头作文。说的训练应贯穿于作文教学过程中。训练的方式也可多样化，如看图作文、自我介绍、口头作文、讲故事等。（二）学生方面1.要积累作文材料。第一，积累“从生活中得来的材料”，要在点点滴滴的生活当中，让他们在学习之余注意周围的生活环境，多积累，多感悟。比如，让学生写一个描绘景色的作文，要去观察，否则心中就无景。刮一阵风，下一阵雨，都可记下来，因为难说哪一天就需要描写一阵风或一阵雨，如果没有这种积累，就写得不形象生动。再如，写一篇叙事作文，就可写看一次电影或电视，读一本有趣的书，收到一份自己喜欢的礼物，买到一件自己喜欢的东西等等。第二，积累“书籍和资科中得来的材料”，这一方面要靠课内阅读。把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记，一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以进行分类摘录。2.审题、立意构思，写作文提纲。审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。作文的立意应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。3.书写力求规范、按时完成、认真修改。文面整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。要在规定的时间完成，同时文章又要认真修改。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验，如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。总之，教师和学生对提高学生的作文水平都应该有足够的信心与耐心，要提高学生的写作水平，方法是多种多样的，可引导学生看书，指导学生观察，要求学生勤练笔，培养学生懂分析，鼓励学生勇创新等，这些无疑是提高其作文水平的有效方法，只有这样，才能把学生的作文水平推向一个新的台阶。老子说：天下大事，必作于细，对我们的课堂教学而言也是这样.只有把握好了细节才使课堂教学显得细腻，问题独到，学生回答准确，教具使用科学规范.教学中目标的确立，重点的突破，情境的创设，问题的生成及处理办法，教具出示的时机，练习题设计的梯度等等都是不能忽视的细节.只要在细字上下工夫，课堂教学就会更精致，更和谐，更有效，也更具魅力！笔者从以下几个方面谈谈自己对教学细节粗浅的看法.一、教具使用要合理直观教学能增强小学生的记忆力，合理使用直观教学手段，建立正确的表象，有利于激发学生自主迁移知识.如人教版一年级《长方形、正方形的认识》一课教学中，通过教学活动让学生初步认识长方形和正方形，了解它们的特征.对于刚上学不足半年的小学生而言，对几何图形的认识根本没有任何概念，只有通过提供具体形象的实物的观察使学生头脑中建立表象，凭借表象作支柱经过教师点拨讲解才能初步理解.因此在教学时教师要对出示的教具做精心的准备.长方形和正方形要选择不同颜色以加强对比，利于辨认.更主要的是选择长方形的宽要与正方形的边长相等，长方形的长要比正方形的边长长得多的图形，这样的图形让学生通过观察、比较一目了然，极大程度地帮助学生感知长方形与正方形.从而通过观察比较得出结论：长方形有4条边，2条长边，2条短边，对边相等；正方形有4条边，4条边都一样长.在探索知识的过程中，学生由知识的接受者转变为知识的发现者和创造者，学生不仅理解和掌握了知识，而且使学生感受到成功的喜悦.再如《圆的周长》一课教学时，如果采用绕绳法测量圆的周长，教师要让学生准备的绳子应该是弹性小而且很细的，这样尽可能地避免由于绳子的弹性和粗细造成测量的过大误差，使测量的结果更准确，从而使推算的圆周率的结果更接近3.14这个定值.二、语言信息要精确语言是教师在教学中传递信息的重要工具，是教师与学生沟通的物质载体，是教师一项重要的基本功.数学教师的教学语言基本功如何，直接影响着课堂教学的效果的优劣，它是取得教学成功的重要条件.数学教师的语言基本功包含很广泛，除了语言要清晰、流畅、精炼、通俗、生动、幽默风趣；语调要抑扬顿挫、轻重缓急、富有节奏感；语义要言简意骇、注意穿插等外最重要的是概念、定义等一定要准确.数学是逻辑性非常严密的一门学科，在涉及重要概念的教学时，教师要全面审视概念的名称、定义、实例和属性及其相互联系，防止出现概念混淆，鱼目混珠的现象，必须做到讲精确，不犯知识性、科学性错误.例如：20×4=80（棵），在这里“棵”准确的表述应为“单位名称”，不是“名数”或“单位”；“小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数”这里的“位数”不能是“数位”，而“……相同数位要对齐……”中的“数位”则不能说成“位数”；“小数点末尾的0”和“小数末尾的0”之间的区别，等等.三、板书书写要规范规范、标准、工整、美观的板书是教师必备的条件，对学生起着榜样和示范的作用，有潜移默化的功效.从心理学的角度来看，学生模仿性强，他们通过教师黑板、作业本上书写的“范本”，潜移默化地受到影响，无形中教师的字体成了学生的“字帖”.数学教师的书写主要包括两个部分，即文本书写和图形书写.文本书写中的阿拉伯数字、数学符号尤为重要，往往学生把“0”错写成“6”，“1”错写成“7”，“>”错写成“7”的现象普遍存在.我在批改一年级学生的期末测试卷时发现有名学生在“直接写得数”的题目中把得数是“十几”的结果全写成了“二十几”，后来我经过认真分析原来是这样的，这名学生把十位上手写体的“1”全写成不规范的印刷体的“1”，看上去好像“2”一样.由此看来在某种程度上学生的书写与教师的“范本”有绝大的关系.图形书写也就是教师的画图，教师在画图过程中不论是直线图形还是曲线图形都一定要用绘图工具规范作图，切不可信手成图，教师一定要给学生起到表率的作用.四、例证选择要慎重举例在小学数学中的应用是宽泛的、有效的，是教师突破教学重、难点的一种手段，更是学生理解知识的一种方法.例证的选择要慎重、周密，具有针对性，一定不能脱离实际、脱离生活，更不能违背规律.例如：教师为了考察学生“求直角三角形面积”这个知识点时，画出了直角边分别是8厘米、10厘米和斜边是13厘米的一个直角三角形，让学生求该直角三角形的面积.很明显教师给出斜边的长度这一多余条件，其目的是为了迷惑、干扰学生，殊不知正是这个干扰条件使此题成了一道错题，从表面看虽然符合判断三条线段能否构成三角形的根据“两边之和大于第三边，两边之差小于第三边”的规律，却完全违背了“勾股定理”.再如，为了测试学生对分数应用题知识的掌握情况，教师选编了这样一道题：“一张课桌比一把椅子贵10元，如果椅子的单价是课桌单价的■，课桌和椅子的单价各是多少？”此题虽然表面看起来没有啥问题，可细细分析题中的课桌和椅子的单价仍停留在八九十年代的水平，从社会适应性而言此题已不能适应物价和社会生活.因此教师根据教学需要，联系实际，选择和运用有效的、合适的例证，以促进学生理解知识、调动参与知识构建和发展.抓好课堂教学细节需要教师认真揣摩、勤于思考、乐于分析、善于总结、合理使用，学生才会准确的解决问题，课堂教学才能达到最优化，学生就会获得不断的提高.直播带货供应链服务商产业分析31、别人笑我太疯癫，我笑他人看1直播帶货供应链服务商产业分析常带货”的逻辑直播帶货供应链服务商产业分析2直播电商由“直播”+“电商”组成直播电商发展综述直播电商发展历程◆“擂+電商"组成擂咆商”:参考中囯商业联合会《视频直购物经苢管埵和服务规范》征求意伣稿μ,对直播电商定义为:直播电商是结合“直播”和“电商”而产生的一种通过互联网信息网络以直播的方式销售包括实体和虚拟商品在内的经营活动。进而达到通过KO或主播引导流量,电商为基础,达到销售商品或营销推广作用。◆直擂电商与传统电商和直播的区別:直播电商从盈利方式、受众、展现形式和互动形式上都比传统电商和传统直播丰富直播电商”拆解直播电商和传统电商、直的区别基于互联网,以视通过互联列等信息电商传电商传统应频鲁频图文等网终销售商可者形式向公众持续发提供服务的经营活盈方了图图1分分打分布实信息的活动社交需求和娱乐发程批发购需求消者常求消费者秀场直、游戏直发历播、泛娱乐直到从PC到移动端到形式百播。图文、视须图文、视须ARNR直互动形式直播、文字、图片文字、图片直播直播电商由“直播”+“电商”组成3直播电商行业用四年时间从萌芽期进入爆发期,行业目前处于直播电商发展综述直播电商发展历程规范化发展阶段◆直播电商历经四年,从初始只有淘宝直播和蘑菇街两个平台参与,到现在直播带货发展成各平台标配,主播类型也从单纯网红,变为明星、CEO、政府官员,主种类多元化;带货品种也从美妆、服饰类丰富到如今各类商品,甚至包括车、房、火箭等。在2020年,直电商成为风口,为了规范和引导直播电商健康发展,国家出台了相关政策增強行业规范化直播电商发展阶段敲芽(2016)探素(2017)拓展(2018)发船(2019)规范期(2020·至今)整体行业生态开始立,产业行业在球索中发展,产业玩海宝双1正式引直播带货行业规核发性培长,主身直电商成为风口,行业莞家更加完,主类型和带货念,各平台推出直电商份更加多元,平台构注产业品种类更加多元发展战路磨街最早开始直带货,淘电商平台,苏宁开启电商直播容平台暗建自己电商小店大量用星参与直播带货,政府对直播电中的商家、主宝直播紧跟其后。带货主以内平台快手开启电商直播构建完产业。越来越多的构,电台加入直播带货大直播平台,MCN机构等主体薇短张大奕为代表的“淘女MCN机构入场,带货种类更商家进行店自播,带货种类军从火箭,到房子,“货行为均作了全面定义和規范”为主“,带货品种主要是服加丰富更加丰喜的种类丰富得上天入地来源:理直播电商行业用四年时间从萌芽期进入爆发期,行业目前处于4从头部平台布局直播带货业务看直播电商行业发展历程直播电商发展综述直播电商发展历程◆从头部平台发展历程来看:淘宝最早于2016年开始试水布局直播电商,2018年,双1头部KO李佳琪和薇娅的战绩,正式把直播带货带入公众视野,2019年,总共规模超4200亿乙元GM的电商直播行业中,淘宝直播帶货超过2000乙元GMV,占据直播帶货行业半壁江山。在2018年相继开启直播带货业务后,快手和抖部极布局电商产业链,打造完整产业链环平台直播电商布局3,淘直播产品试运营2月,海宝直语与天直播合2008年双1全天GME3亿,2091月淘宝直独立厘21粉丝节观看量5月,淘宝推出直平台李佳球直播间15分钟15004P上线亿,创下历史新高3月,海宝首国应播典,单支口红,直司2小时2019年11GMN总额约618宝直播与300位明日直800,同期主播销售267亿,正式把直200209年M过星台作直播带长电商带入公众视野2000乙年初,主播开始带货6月与拼多多、京东建立合5月,快手与京东达成战路快手3月快手小店上线合作,数据打通11月举力电音节主散(12月快手直播DAL题12,巴回,单场带货125亿打哥带货16元全年成交额密口在3501000间618和京东双白亿补贴活动d上线购物车功能,支持跳转推出精选联,与京东考ˇ4月签约罗永浩进行直带判音拉,品会等电商平台合作,货,首场带货11亿元从头部平台布局直播带货业务看直播电商行业发展历程5直播电商生态及产业链综述TheSummaryofLive-StreamingE-CommerceandIndustryChain直播电商生态及产业链综述6直播电商产业链:五大角色支撑直播电商行业快速发展整体生态及产业链概述◆直播电商生态中,上游主要为品牌商、经销商或制造商,中游主要为MCN机构、主播以及平台渠道,下游为消费者。品牌商按照产品特性向MCN构或主播进行商业投放,MCN机构为主播提供孵化推广及管理服务,KOL岀内容井通过平台触达消费者,完成带货。此外,数据营销服务商为品牌商和MN机枃提供筛选KO、制定执行KO直福带货方案等数据营销服务,供应链服务商为主播提供稳定货源及选品服务,综合技术解决方案提供商则为直播电商平台提供直擢技术及电商技术服务。直播电商产业链数据营销接务产品推荐主播/KO平台渠道方MCN构来:理直播电商产业链:五大角色支撑直播电商行业快速发展7直播电商产业链图谱整体生态及产业链概述供应链服务商MCN/KOL平台渠道reomtBe快手江画其星罗国「~●國多Dy8园图9综合技术解决方案提供商用C华为云到Y时率p来:理直播电商产业链图谱8直播电商产业链慰能供应链服务商TheSupplyChainServiceMerchantinIndustryChain直播电商产业链慰能9商品供应是供应链服务的起点,在直播电商中具有“牵一发而直播电商产业链慰能供应链服务商动全身的效应◆供应链服务商为主播、直播电商平台商家提供商品供应、仓储物流支忖结算、商品售后等多样化服务,影响着供应商、终端零售商、消费者之间产品流、物流、信息流、资金流的形成和衔接。◆本节聚焦于为主播提供货源的供应链服务商。商品供应是供应链服务的起点,具有“牵一发而动全身”效应,同时也是直播电商中对终端零售商和主播影响最深的服务环节。直播电商供应链对传统电商供应链的升缎之处在于:主播的加入使消费者需求、反馈更清晰地传导到产业链上游,同时随着主搢聚合的消费者粉丝增多,用户对商品消费的话语权提升,将有机会主动影响供应链前端商品的设计、生产、采购,进而改变着供应链服务中仓储物流支付结算等其他服务直播电商供应链服务三三共应链萌端商品供应是供应链服务的起点,在直播电商中具有“牵一发而10主播商品供应来源于自身团队、零售终端品牌商及第三方供应直播电商产业链慰能供应链服务商链整合服务商◆主播的商品供应链服务商分为内部供应链服务廟外部供应服务商其中内部供应链服务商由主播自身团队担任,这种情况下,主播建立自有品牌,或以OEM、ODM模式生产自己的定制品障商品,通过直播自行销售外部供应链服务商包括两类:一是零售终端品牌商;二是聚合不同品牌、工厂、原产地商品的第三方供应链整合服务商。◆从货源供给主播的方式来看,内部供应链服务商自产自供;零售终端品牌商以品牌直供的方式为主搢提供货源;第三方供应链整合服务商搭建了聚合不同品牌、工厂、原产地产品的商品池供主播选择货源供给方式货供给主播的成式自建工厂打造自有品牌,或以OEM、ODM模式生产自己的定制牌商品供症酸务商适过主種所属MCN构的招有道直接供货给主第三方供应链整合务商聚合不同品牌、工厂、原产地品,供给主主播商品供应来源于自身团队、零售终端品牌商及第三方供应11直播带货供应链服务商产业分析课件12直播带货供应链服务商产业分析课件13直播带货供应链服务商产业分析课件14直播带货供应链服务商产业分析课件15直播带货供应链服务商产业分析课件16直播带货供应链服务商产业分析课件17直播带货供应链服务商产业分析课件18直播带货供应链服务商产业分析课件19直播带货供应链服务商产业分析课件2056、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—21直播带货供应链服务商产业分析31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。直播带货供应链服务商产业分析直播带货供应链服务商产业分析31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。直播帶货供应链服务商产业分析常带货”的逻辑直播电商由“直播”+“电商”组成直播电商发展综述直播电商发展历程◆“擂+電商"组成擂咆商”:参考中囯商业联合会《视频直购物经苢管埵和服务规范》征求意伣稿μ,对直播电商定义为:直播电商是结合“直播”和“电商”而产生的一种通过互联网信息网络以直播的方式销售包括实体和虚拟商品在内的经营活动。进而达到通过KO或主播引导流量,电商为基础,达到销售商品或营销推广作用。◆直擂电商与传统电商和直播的区別:直播电商从盈利方式、受众、展现形式和互动形式上都比传统电商和传统直播丰富直播电商”拆解直播电商和传统电商、直的区别基于互联网,以视通过互联列等信息电商传电商传统应频鲁频图文等网终销售商可者形式向公众持续发提供服务的经营活盈方了图图1分分打分布实信息的活动社交需求和娱乐发程批发购需求消者常求消费者秀场直、游戏直发历播、泛娱乐直到从PC到移动端到形式百播。图文、视须图文、视须ARNR直互动形式直播、文字、图片文字、图片直播语文教学中，对教师而言，最难教的是作文，对学生来说，最难写的是作文。如何卓而有效地指导学生作文，有效提高学生的写作能力，是每个语文教师都必须面对和深思的问题。结合自己多年的教学实践，现就初中作文教学中的问题及对策谈几点自己的看法。一、现状分析（一）作文教学无计划作文教学历来是整个语文教学的重中之重，它不仅与阅读互为双翼，而且在很大程度上直接外显为一个人的语文素质。但目前我们的作文教学不仅无标无序，且作文题重复又重复，千人一腔，给学生的语言表达、情感体验和人格养成带来严重的负面影响。教师没有一个写作教学的系统计划，学生没有一个写作提高的渐递梯度。具体表现为：1.走马观花。即写作训练跟着阅读教学亦步亦趋，学什么课文，写什么作文；2.没有过渡。在作文训练之初教师便把全套本领、所有要求全方位下放，在学生根本未曾达到应有水平时却以高标准、严要求来强化作文教学，以期学生一步登天，写出十全十美的作文来。（二）作文教学与学生实际脱节教师本身因为对作文教学缺乏应有的热情而怕批改作义，自然也使得学生缺乏写作的热情而怕写作文。这种情况表现在作文教学的四个环节中（命题、指导、批改、讲评）。由于无计划，常常会出现这种情况：该上作文课了，临去教室的前几分钟还没想出一个合适的作文题目，直到走进教室才挤出一个题目来。这样的命题根本谈不上符合学生实际、有真情实感。其结果，或老调重弹，或曲高和寡，学生望题生厌，望题生畏，哪里还有写作的兴趣？接下来的作文指导则是简单化、庸俗化、套路化，越指导，学生的写作越僵化。长此以往，将学生的一点点灵气全磨灭了。再说批改：一是习惯于精批细改，劳而无功，大多数学生根本不关心评语，只看一眼分数便罢。二、提高初中学生作文水平的方法和技巧（一）教师方面1.明确作文教学的目标。作文教学的目标，主要是对学生进行语言思维的训练，让孩子们在作文中创造并表达自己的理想、观点，因此，作文教学要提高学生的语言表达能力、思维问题，拓宽他们的思路，培养他们的创造能力。2.把握作文教学的方法和技巧。教学生审题、立意、选材，训练学生会审题、善立意、精选材。这是写好作文的重要环节。第一，会审题。教会学生熟练掌握各种体裁的写作特点、写作要素、写作要求和写作方法。材料作文的审题，要认真阅读所提供的材料，全面把握材料的深层含义，弄清材料的限制条件，确定文体，精心选材。第二，善立意。文章立意要做到鲜明健康、新颖独特、蕴意深刻、有时代感。第三，精选材。作文之前要精心选材，以深刻地表达主题，使作文生动。以写为本，指导学生练习。首先，培养写作热情，把生活引入课堂，刨设各种情景。以激发学生的写作兴趣，培养其基本的写作能力，包括观察能力、想象能力、表达能力。其次，加强说的训练。要会说，会口头作文。说的训练应贯穿于作文教学过程中。训练的方式也可多样化，如看图作文、自我介绍、口头作文、讲故事等。（二）学生方面1.要积累作文材料。第一，积累“从生活中得来的材料”，要在点点滴滴的生活当中，让他们在学习之余注意周围的生活环境，多积累，多感悟。比如，让学生写一个描绘景色的作文，要去观察，否则心中就无景。刮一阵风，下一阵雨，都可记下来，因为难说哪一天就需要描写一阵风或一阵雨，如果没有这种积累，就写得不形象生动。再如，写一篇叙事作文，就可写看一次电影或电视，读一本有趣的书，收到一份自己喜欢的礼物，买到一件自己喜欢的东西等等。第二，积累“书籍和资科中得来的材料”，这一方面要靠课内阅读。把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记，一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以进行分类摘录。2.审题、立意构思，写作文提纲。审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。作文的立意应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。3.书写力求规范、按时完成、认真修改。文面整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。要在规定的时间完成，同时文章又要认真修改。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验，如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。总之，教师和学生对提高学生的作文水平都应该有足够的信心与耐心，要提高学生的写作水平，方法是多种多样的，可引导学生看书，指导学生观察，要求学生勤练笔，培养学生懂分析，鼓励学生勇创新等，这些无疑是提高其作文水平的有效方法，只有这样，才能把学生的作文水平推向一个新的台阶。老子说：天下大事，必作于细，对我们的课堂教学而言也是这样.只有把握好了细节才使课堂教学显得细腻，问题独到，学生回答准确，教具使用科学规范.教学中目标的确立，重点的突破，情境的创设，问题的生成及处理办法，教具出示的时机，练习题设计的梯度等等都是不能忽视的细节.只要在细字上下工夫，课堂教学就会更精致，更和谐，更有效，也更具魅力！笔者从以下几个方面谈谈自己对教学细节粗浅的看法.一、教具使用要合理直观教学能增强小学生的记忆力，合理使用直观教学手段，建立正确的表象，有利于激发学生自主迁移知识.如人教版一年级《长方形、正方形的认识》一课教学中，通过教学活动让学生初步认识长方形和正方形，了解它们的特征.对于刚上学不足半年的小学生而言，对几何图形的认识根本没有任何概念，只有通过提供具体形象的实物的观察使学生头脑中建立表象，凭借表象作支柱经过教师点拨讲解才能初步理解.因此在教学时教师要对出示的教具做精心的准备.长方形和正方形要选择不同颜色以加强对比，利于辨认.更主要的是选择长方形的宽要与正方形的边长相等，长方形的长要比正方形的边长长得多的图形，这样的图形让学生通过观察、比较一目了然，极大程度地帮助学生感知长方形与正方形.从而通过观察比较得出结论：长方形有4条边，2条长边，2条短边，对边相等；正方形有4条边，4条边都一样长.在探索知识的过程中，学生由知识的接受者转变为知识的发现者和创造者，学生不仅理解和掌握了知识，而且使学生感受到成功的喜悦.再如《圆的周长》一课教学时，如果采用绕绳法测量圆的周长，教师要让学生准备的绳子应该是弹性小而且很细的，这样尽可能地避免由于绳子的弹性和粗细造成测量的过大误差，使测量的结果更准确，从而使推算的圆周率的结果更接近3.14这个定值.二、语言信息要精确语言是教师在教学中传递信息的重要工具，是教师与学生沟通的物质载体，是教师一项重要的基本功.数学教师的教学语言基本功如何，直接影响着课堂教学的效果的优劣，它是取得教学成功的重要条件.数学教师的语言基本功包含很广泛，除了语言要清晰、流畅、精炼、通俗、生动、幽默风趣；语调要抑扬顿挫、轻重缓急、富有节奏感；语义要言简意骇、注意穿插等外最重要的是概念、定义等一定要准确.数学是逻辑性非常严密的一门学科，在涉及重要概念的教学时，教师要全面审视概念的名称、定义、实例和属性及其相互联系，防止出现概念混淆，鱼目混珠的现象，必须做到讲精确，不犯知识性、科学性错误.例如：20×4=80（棵），在这里“棵”准确的表述应为“单位名称”，不是“名数”或“单位”；“小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数”这里的“位数”不能是“数位”，而“……相同数位要对齐……”中的“数位”则不能说成“位数”；“小数点末尾的0”和“小数末尾的0”之间的区别，等等.三、板书书写要规范规范、标准、工整、美观的板书是教师必备的条件，对学生起着榜样和示范的作用，有潜移默化的功效.从心理学的角度来看，学生模仿性强，他们通过教师黑板、作业本上书写的“范本”，潜移默化地受到影响，无形中教师的字体成了学生的“字帖”.数学教师的书写主要包括两个部分，即文本书写和图形书写.文本书写中的阿拉伯数字、数学符号尤为重要，往往学生把“0”错写成“6”，“1”错写成“7”，“>”错写成“7”的现象普遍存在.我在批改一年级学生的期末测试卷时发现有名学生在“直接写得数”的题目中把得数是“十几”的结果全写成了“二十几”，后来我经过认真分析原来是这样的，这名学生把十位上手写体的“1”全写成不规范的印刷体的“1”，看上去好像“2”一样.由此看来在某种程度上学生的书写与教师的“范本”有绝大的关系.图形书写也就是教师的画图，教师在画图过程中不论是直线图形还是曲线图形都一定要用绘图工具规范作图，切不可信手成图，教师一定要给学生起到表率的作用.四、例证选择要慎重举例在小学数学中的应用是宽泛的、有效的，是教师突破教学重、难点的一种手段，更是学生理解知识的一种方法.例证的选择要慎重、周密，具有针对性，一定不能脱离实际、脱离生活，更不能违背规律.例如：教师为了考察学生“求直角三角形面积”这个知识点时，画出了直角边分别是8厘米、10厘米和斜边是13厘米的一个直角三角形，让学生求该直角三角形的面积.很明显教师给出斜边的长度这一多余条件，其目的是为了迷惑、干扰学生，殊不知正是这个干扰条件使此题成了一道错题，从表面看虽然符合判断三条线段能否构成三角形的根据“两边之和大于第三边，两边之差小于第三边”的规律，却完全违背了“勾股定理”.再如，为了测试学生对分数应用题知识的掌握情况，教师选编了这样一道题：“一张课桌比一把椅子贵10元，如果椅子的单价是课桌单价的■，课桌和椅子的单价各是多少？”此题虽然表面看起来没有啥问题，可细细分析题中的课桌和椅子的单价仍停留在八九十年代的水平，从社会适应性而言此题已不能适应物价和社会生活.因此教师根据教学需要，联系实际，选择和运用有效的、合适的例证，以促进学生理解知识、调动参与知识构建和发展.抓好课堂教学细节需要教师认真揣摩、勤于思考、乐于分析、善于总结、合理使用，学生才会准确的解决问题，课堂教学才能达到最优化，学生就会获得不断的提高.直播带货供应链服务商产业分析31、别人笑我太疯癫，我笑他人看22直播帶货供应链服务商产业分析常带货”的逻辑直播帶货供应链服务商产业分析23直播电商由“直播”+“电商”组成直播电商发展综述直播电商发展历程◆“擂+電商"组成擂咆商”:参考中囯商业联合会《视频直购物经苢管埵和服务规范》征求意伣稿μ,对直播电商定义为:直播电商是结合“直播”和“电商”而产生的一种通过互联网信息网络以直播的方式销售包括实体和虚拟商品在内的经营活动。进而达到通过KO或主播引导流量,电商为基础,达到销售商品或营销推广作用。◆直擂电商与传统电商和直播的区別:直播电商从盈利方式、受众、展现形式和互动形式上都比传统电商和传统直播丰富直播电商”拆解直播电商和传统电商、直的区别基于互联网,以视通过互联列等信息电商传电商传统应频鲁频图文等网终销售商可者形式向公众持续发提供服务的经营活盈方了图图1分分打分布实信息的活动社交需求和娱乐发程批发购需求消者常求消费者秀场直、游戏直发历播、泛娱乐直到从PC到移动端到形式百播。图文、视须图文、视须ARNR直互动形式直播、文字、图片文字、图片直播直播电商由“直播”+“电商”组成24直播电商行业用四年时间从萌芽期进入爆发期,行业目前处于直播电商发展综述直播电商发展历程规范化发展阶段◆直播电商历经四年,从初始只有淘宝直播和蘑菇街两个平台参与,到现在直播带货发展成各平台标配,主播类型也从单纯网红,变为明星、CEO、政府官员,主种类多元化;带货品种也从美妆、服饰类丰富到如今各类商品,甚至包括车、房、火箭等。在2020年,直电商成为风口,为了规范和引导直播电商健康发展,国家出台了相关政策增強行业规范化直播电商发展阶段敲芽(2016)探素(2017)拓展(2018)发船(2019)规范期(2020·至今)整体行业生态开始立,产业行业在球索中发展,产业玩海宝双1正式引直播带货行业规核发性培长,主身直电商成为风口,行业莞家更加完,主类型和带货念,各平台推出直电商份更加多元,平台构注产业品种类更加多元发展战路磨街最早开始直带货,淘电商平台,苏宁开启电商直播容平台暗建自己电商小店大量用星参与直播带货,政府对直播电中的商家、主宝直播紧跟其后。带货主以内平台快手开启电商直播构建完产业。越来越多的构,电台加入直播带货大直播平台,MCN机构等主体薇短张大奕为代表的“淘女MCN机构入场,带货种类更商家进行店自播,带货种类军从火箭,到房子,“货行为均作了全面定义和規范”为主“,带货品种主要是服加丰富更加丰喜的种类丰富得上天入地来源:理直播电商行业用四年时间从萌芽期进入爆发期,行业目前处于25从头部平台布局直播带货业务看直播电商行业发展历程直播电商发展综述直播电商发展历程◆从头部平台发展历程来看:淘宝最早于2016年开始试水布局直播电商,2018年,双1头部KO李佳琪和薇娅的战绩,正式把直播带货带入公众视野,2019年,总共规模超4200亿乙元GM的电商直播行业中,淘宝直播帶货超过2000乙元GMV,占据直播帶货行业半壁江山。在2018年相继开启直播带货业务后,快手和抖部极布局电商产业链,打造完整产业链环平台直播电商布局3,淘直播产品试运营2月,海宝直语与天直播合2008年双1全天GME3亿,2091月淘宝直独立厘21粉丝节观看量5月,淘宝推出直平台李佳球直播间15分钟15004P上线亿,创下历史新高3月,海宝首国应播典,单支口红,直司2小时2019年11GMN总额约618宝直播与300位明日直800,同期主播销售267亿,正式把直200209年M过星台作直播带长电商带入公众视野2000乙年初,主播开始带货6月与拼多多、京东建立合5月,快手与京东达成战路快手3月快手小店上线合作,数据打通11月举力电音节主散(12月快手直播DAL题12,巴回,单场带货125亿打哥带货16元全年成交额密口在3501000间618和京东双白亿补贴活动d上线购物车功能,支持跳转推出精选联,与京东考ˇ4月签约罗永浩进行直带判音拉,品会等电商平台合作,货,首场带货11亿元从头部平台布局直播带货业务看直播电商行业发展历程26直播电商生态及产业链综述TheSummaryofLive-StreamingE-CommerceandIndustryCha