语文教学经验交流课件

浅谈低段语文教学浅谈低段语文教学1“寻求并找出一种教学方法,使教师可以少教,但是学生可以多捷克教育家夸美纽斯“寻求并找出一种教学方法,使2提高课堂教学效率精心备课(教师篇)指导学法(学生篇)家校合力(家长篇)及时反思提高课堂教学效率3、精心备课1.有效备课2.有效提问3.激发学生兴趣、精心备课41、有效备课是提高课堂教学效率的前提常言道:“凡事预则立,不预则废”,“有备而来”,方能“胸有成竹”对于教师而言,你备好了课,不一定能上好课,但是你要想上好课,却必须要备好课。于是,备好课自然而然成了上好课的前提。1、有效备课是提高课堂教学效率52、有效提问是提高课堂教学效率的关键提问是触发学生思维的引言,是激发学生觉悟的契机,是教学检测的手段。提问的质量制约着教学进程能否推进,决定着教学效果的好坏。2、有效提问是提高课堂教学效6要运用好提问,应当注意这样几点:1、提问要有计划性2、提问要有启发性3、提问要难易适度要运用好提问,应当注意这样几点:73、激发学生的学习兴趣教师在教学时还要有激情,以满腔热情的积极态度,用灵活多样的教学方法,让学生在轻松愉悦的的课堂中乐于学习。形成良好的课堂气氛,从而达到预期的教学效果。3、激发学生的学习兴趣8指导学法、指导学生预习的方法2、指导学生听课的方法3、指导学生复习的方法4、作业检查和批改5、拓宽学生知识面(阅读)指导学法91、指导学生预习的方法(1)明确目的(2)鼓励质疑问难,做预习笔记(3)教给“圈、点、批、注”的预习方法1、指导学生预习的方法10语文教学经验交流课件11语文教学经验交流课件12语文教学经验交流课件13语文教学经验交流课件14语文教学经验交流课件15语文教学经验交流课件16语文教学经验交流课件17语文教学经验交流课件18语文教学经验交流课件19语文教学经验交流课件20语文教学经验交流课件21语文教学经验交流课件22浅谈低段语文教学浅谈低段语文教学23“寻求并找出一种教学方法,使教师可以少教,但是学生可以多捷克教育家夸美纽斯“寻求并找出一种教学方法,使24提高课堂教学效率精心备课(教师篇)指导学法(学生篇)家校合力(家长篇)及时反思提高课堂教学效率25、精心备课1.有效备课2.有效提问3.激发学生兴趣、精心备课261、有效备课是提高课堂教学效率的前提常言道:“凡事预则立,不预则废”,“有备而来”,方能“胸有成竹”对于教师而言,你备好了课,不一定能上好课,但是你要想上好课,却必须要备好课。于是,备好课自然而然成了上好课的前提。1、有效备课是提高课堂教学效率272、有效提问是提高课堂教学效率的关键提问是触发学生思维的引言,是激发学生觉悟的契机,是教学检测的手段。提问的质量制约着教学进程能否推进,决定着教学效果的好坏。2、有效提问是提高课堂教学效28要运用好提问,应当注意这样几点:1、提问要有计划性2、提问要有启发性3、提问要难易适度要运用好提问,应当注意这样几点:293、激发学生的学习兴趣教师在教学时还要有激情,以满腔热情的积极态度,用灵活多样的教学方法,让学生在轻松愉悦的的课堂中乐于学习。形成良好的课堂气氛,从而达到预期的教学效果。3、激发学生的学习兴趣30指导学法、指导学生预习的方法2、指导学生听课的方法3、指导学生复习的方法4、作业检查和批改5、拓宽学生知识面(阅读)指导学法311、指导学生预习的方法(1)明确目的(2)鼓励质疑问难,做预习笔记(3)教给“圈、点、批、注”的预习方法1、指导学生预习的方法32语文教学经验交流课件33语文教学经验交流课件34语文教学经验交流课件35语文教学经验交流课件36语文教学经验交流课件37语文教学经验交流课