讲义-2018特岗教师招聘真题

知己知彼百战不殆一、题型梳理二、

精选三、答疑解惑未开考省份招考人数报名时间考试时间河北70006月8日-19日7月15日吉林30006月11日-

日月

日黑龙江月日-9日7月15日山西22006月27日-7月3日7月15日9500待定

一

、

题

型梳理

全部题型客观题题写作、教学设计题型客观题题河北单选（判断）辨析、简答、案例分析、教学设计写作吉林判断、单选简答、论述、案例分析黑龙江判断、单选、多选简答、辨析、论述、案例分析、教学活动设计、教学情境分析单选案例分析、论述、教学设计、作文二、

精选单选10判断5简答21.客观题案例分析12.题

1

.单

选

题

人物观点1.五育并举：军国民教育、实利主义、公民道德、世界观、美育2.3.教育独立思想职业教育活教育教育实践：晓庄学校、小先生制生活教育理论（生活即教育、社会即学校、教学做合一）必备考点一：中国近现代教育思想

1

.单

选

题

必备考点一：中国近现代教育思想1.【2015年 特岗

】提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育思想的教育家是（

）。A.B.C.D.规律顺序性阶段性不平衡性互补性差异性特点方向不可逆、不可不同阶段、不同特点速度有快有慢身身互补、身心互补不同

之间不同教育启示循序渐进分阶段教学抓关键期扬长避短因材施教1.单选题必备考点二：身心发展规律1.单选题必备考点二：2.【2017年河北特岗身心发展规律】一般来说，进入初中阶段，学生生理心理发展比较剧烈，因此，教育者应该（ ）。A.因材施教

C.有针对性B.循序渐进

D.抓住关键期3.【2015年河北特岗

】身心发展的速度、成熟水A.因材施教具有不均衡性，所以教育应该（ ）。B.抓住关键期C.分阶段实施

D.扬长避短1.单选题必备考点三：的自我效能感基本观点自我效能感指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的

判断与信念。影响自我效能形成的因素个人自身行为的成败经验（最重要）替代性经验言语劝说情绪唤醒1.单选题的自我效能感必备考点三：4.【2017年 特岗

】自认为影响我效能感形成的最主要因素是（

）。A.B.C.D.的努力程度的成败经验的学习的任务难度1.单选题必备考点四：感觉的相互作用（2）感觉对比感觉补偿作用不同感觉相互作用—联觉1.单选题必备考点四：感觉的相互作用5.【2015年黑龙江特岗】“月朗星稀”是感觉现象中的（

）。A.适应

B.对比

C.联觉D.相互作用1.单选题必备考点五：情绪的状态心境应激弥散性长期性强烈、短暂、爆发紧迫情况、高度紧1.单选题必备考点五：情绪的状态6.【2015年海南特岗 】心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是（

）A.心境B.C.应激D.热情7.【2015年黑龙江特岗

】应激是一种短暂而猛烈的情绪状态，具有爆发性和冲动性的特点。（

）1.单选题必备考点六：《教师法》中教师权利最基本的权利123456教育教学权科学研究权管理权指导评价权获得

权进修培训权61.单选题必备考点六：《教师法》中教师权利8.【2017年

特岗

】教师参加专业的学术团体，在学术活动中充分

意见，进行学术交流，这是《中

民教师法》赋予教师的（

）。A.教育教学权

B.

管理权C.科学研究权D.参加培训权9.【2015年辽宁特岗

】某教学点老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行式教学

。民

教师法》赋予他的（

）。老师这样做是《中A.科学研究权C.管理学生权B.教育教学权D.

管理权必备考点七：学习策略学习策略分类内容或方法认知策略复述策略利用无意识记和有意识记；排除抑制干扰；整体 与分段

；多种感官参与；画线、圈点批注等。精细加工策略术（如位置

法、缩减与编歌诀、谐音联想法、

法、视觉联想）；做笔记；提问；生

学习；利用背景知识，联系实际等。组织策略列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等）；利用表格（一览表、双向表）等元认知策略计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。策略包括阅读时对注意加以 、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。调节策略根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。资源管理策略时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略、资源利用策略1.单选题必备考点七：学习策略10.【2015年河北特岗

】为了记住出生于1818年5月5日，吴老师告诉学生“

一巴掌（18）一巴掌（18）打的资产

呜呜（55）叫”这种认知策略属于（

）。A.复述策略C.组织策略B.调节策略D.精细加工策略11.【2015年

特岗

】学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是（

）。A.认知策略C.资源管理策略B.组织策略D.元认知策略2.判断题必备考点八：学习—多德森定律2.判断题】学习 越强，学习效果必备考点八：学习1.【2016年河北特岗越明显。（

）2.判断题必备考点九：师生关系的内容教学上的授受关系上的 关系社会道德上的相互促进关系2.判断题必备考点九：师生关系的内容2.【2015年的。（特岗 】师生关系在道德上是）2.判断题必备考点十：定势定势也称心向，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是创造性思维的枷锁。2.判断题必备考点十：定势【2015年黑龙江特岗】学习定势可以促进同类或相似课题的学习与迁移，但在某些条件下可能干扰需要具备灵活性功能的学习。（

）【2015年河北特岗】心理定势对问题解决，既有积极作用，也有消极影响。（

）3.简答题的工作内容及方法必备考点十一：班（一）常规工作了解和研究学生：班

做好班级工作的前提和基础组织和培养良好班集体（中心环节）建立学生组织班会活动和课外活动协调各种教育影响:学校、家庭、社会操行评定班

工作计划与总结（二）个别教育1

先进生个别教育

2

中等生个别教育3

后进生个别教育3.简答题必备考点十一：班1.【2016年河北特岗的工作内容及方法】简述班

的任务和职责3.简答题必备考点十二：问题解决能力的培养提高学生知识储备的数量与质量教授与训练解决问题的方法与策略提供多种练习的机会培养思考问题的口诀：思恋良方3.简答题必备考点十二：问题解决能力的培养】简述教学过程中学生问题2.【2015年河北特岗解决能力的培养策略口诀：思恋良方4.案例分析题必备考点十二：良好师生关系的建立【2015年黑龙江特岗

】材料：当班

已经有一段时间了，刚刚接手班级时，一位老师告诉

我“绝招”：只要让学生怕你，班就好带了。于是为了树立起威信，我采取了一系列的行动：每天只要到班级就板起面孔，

让学生“望而生畏”；尽可能多去班级，用各种方法监视学生

的一言一行；将班

都换成我喜欢的学生，班内一切大小事

务，事无巨细亲自过问：严格纪律，强化班规。要求学生必须

按要求去做；上

严字当头，对学生批评多、表扬少……可

是现在班级内的气氛越来越压抑，学生表面上好像很“怕”我，实际上并不喜欢我，各学科老师也向我反映学生在课堂上的表

现大不如前，不但纪律变差，课堂发言也少了。的

，结合案例分析建立良好与学生建立良好师生关系提供问题：请阅读下面这篇班

师生关系的重要性，并为班具体建议。4.案例分析题参考答案:（1）案例中老师与学生之间的关系是传统的师生关系观，仍然强 师对学生的绝

，老师这样的做法其结果必将导致学生的

性和消极态度，造成师生关系的紧 使得学生实际上并不喜欢老师只是表面上的一种服从，最终导致课堂纪律变差，学生的学习积极性降低。良好师生关系作用：第一，良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障第二，良好的师生关系是构建和谐校园的基础