部编版三年级下册语文第五单元课件

部编版五年级下册语文第五单元优质课件部编版五年级下册小真的长头发16第一课时初读感知当堂检测助读资料小真的长头发16第一课时初读感知当堂检测助读资料你能猜出这根绳子可能是什么吗？你能猜出这根绳子可能是什么吗？这根绳子是小真的头发，你想到了吗？这根绳子是小真的头发，你想到了吗？高楼方子：

1955年出生于日本函馆市，毕业于日本东京女子大学文理学部日本文学科，活跃于儿童读物创作领域，代表作品有《酷老师》《到奇妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》《小真的魔法》等，曾获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。现居住于日本札幌市。走近作者高楼方子：走近作者1.会认本课8个生字，会写13个生字，认识多音字“长、卷、系”，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，能读好对话。（重点）3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）学习目标1.会认本课8个生字，会写13个生字，认识多音字“长、卷、听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读关烦闲泡栏一揉一事我会认zhàróuwéiàixìmáyōumò栅揉碍系提示：点击生字进入详细讲解。唯麻悠沫关烦闲泡栅子铁栅zhà栅栏揉擦矫揉造作róu揉一揉栅揉栅子铁栅zhà栅栏揉擦矫揉造作róu揉一揉栅揉唯有唯命是从wéi唯一碍口碍手碍脚ài碍事唯碍唯有唯命是从wéi唯一碍口碍手碍脚ài碍事唯碍干系解铃系铃xì

关系系麻绳麻子má麻烦麻干系解铃系铃xì关系系麻绳麻子má麻烦麻悠然悠悠yōu悠闲悠喷沫相濡以沫mò

泡沫沫悠然悠悠yōu悠闲悠喷沫相濡以沫mò泡沫沫卷juǎn（卷起）juàn（试卷）读一读下面的句子，看看你有什么发现？只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。.读一读：放学了，张辉把试卷（juàn）卷（juǎn）起来进书包里。..注意加点字的读音！卷juǎn（卷起）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。【鱼饵】【绷紧】【麻烦】【遗憾】【碍事】【羡慕】【悠闲】拉紧。闲适自得。烦琐；费事。遗恨；也指不称心，大可惋惜（在外交方面常用来表示不满和抗议）。妨碍做事；造成不方便；有妨碍。试着把词语和意思连起来！钓鱼用的鱼食。看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。【鱼饵】拉指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？本文通过天马行空的想象，充满真挚情趣的问答，神奇夸张的语言讲述了小真的长头发所做的趣事。再读课文，想一想课文写了什么？本文通过天马行空的想象我会写麻烦提悠闲椅泡沫冰套凌棒提示：点击生字进入详细讲解。碍我会写麻烦提悠闲椅泡沫冰套凌棒提示：点击生字进入详细讲解。碍

套住书写指导：大字要扁、横稍短、撇和捺舒展，下边三短横左边封闭，最下横要长。套tào结构：上下组词：圈套牲口套造句：爷爷用绳子套住了要跑的

马驹。音序：T部首：大我会写套住书写指导：大字要扁、横稍短、撇和捺舒展，下边三短横左边

麻烦书写指导：广字要宽阔，林字要写紧凑、左边木字窄小、右边稍宽、一捺宽展有力。麻má结构：半包围组词：麻绳麻将造句：爸爸工作中遇到一些麻烦。音序：M部首：广我会写麻烦书写指导：广字要宽阔，林字要写紧凑、左边木字窄小、右边烦琐书写指导：火字要窄、中间一撇要直、右上边是一短撇，页字上横要长、贝字稍窄。烦fán结构：左右组词：麻烦不厌其烦造句：这件事办起来非常烦琐。音序：F部首：火我会写烦琐书写指导：火字要窄、中间一撇要直、右上边是一短撇，页字上

悠闲书写指导：上边中间有一短竖，右边是攵、横撇是两笔，下边心字要扁宽。悠yōu结构：上下组词：悠然悠悠荡荡造句：老爷爷正在公园里悠闲地

散步。音序：Y部首：心我会写悠闲书写指导：上边中间有一短竖，右边是攵、横撇是两笔，下边悠闲书写指导：门字要宽大、里边木字稍窄、捺变为一点、撇长点要小。闲xián结构：半包围组词：闲谈游手好闲造句：每天闲暇的时候，我都会

看书。音序：X部首：门我会写悠闲书写指导：门字要宽大、里边木字稍窄、捺变为一点、撇长点要椅子书写指导：木字横短竖要长，大字扁小，可字上横要长、竖行笔有力、口字要小。椅yǐ结构：左右组词：桌椅木椅造句：爷爷坐在椅子上睡着了。音序：Y部首：木我会写椅子书写指导：木字横短竖要长，大字扁小，可字上横要长、竖行笔

泡沫书写指导：左窄右宽，“包”的最后一笔要写得饱满。泡pào结构：左右组词：气泡终成泡影造句：金鱼吐着气泡,仿佛在说话。音序：P部首：氵我会写泡沫书写指导：左窄右宽，“包”的最后一笔要写得饱满。泡泡沫书写指导：末字上横长下横要短、一竖贯穿上下、要长，左撇稍轻右捺要重。沫mò结构：左右组词：唾沫肥皂沫造句：海浪过后，海边留下许多

白色泡沫。音序：M部首：氵我会写泡沫书写指导：末字上横长下横要短、一竖贯穿上下、要长，左撇稍冰箱书写指导：左边是冫，水字中竖要长、左边横短撇长、是一笔，右边撇和捺分两笔写。冰bīng结构：左右组词：冰手把水冰上造句：商场里摆放着各种品牌的

冰箱。音序：B部首：冫我会写冰箱书写指导：左边是冫，水字中竖要长、左边横短撇长、是一笔，

冰激凌书写指导：左边不要写成氵，右边中间撇和点分开、要小，又字左上角有一撇、稍长。凌líng结构：左右组词：冰凌黄河凌汛造句：我特别爱吃冰激凌。音序：L部首：冫我会写冰激凌书写指导：左边不要写成氵，右边中间撇和点分开、要小，碍事碍ài结构：左右组词：妨碍阻碍造句：你把篮球放在马路中间，很碍事。音序：A部首：石我会写书写指导：“石”窄“”宽，“旦”窄“寸”宽，“寸”的横笔从“口”侧横中线起笔，点在竖中线上。碍事碍ài结构：左右组词：妨碍阻碍造句：你把篮球别提书写指导：日字要窄小、下边一横要长，人字在中竖的左边、撇要短捺要长。提tí结构：左右组词：提供提意见造句：得了奖状，小芳别提有多

高举了。音序：T部首：扌我会写别提书写指导：日字要窄小、下边一横要长，人字在中竖的左边、撇多棒书写指导：左窄右宽，右上边三横紧凑，长撇贯穿三横、与右捺分开、舒展，下边两横。棒bàng结构：左右组词：真棒身体棒造句：小强在赛场上表现的多棒啊！音序：B部首：木我会写多棒书写指导：左窄右宽，右上边三横紧凑，长撇贯穿三横、与右捺初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到作者丰富的想象力。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到习题源于《点拨》“当堂练习”róuwéizhàxìài栅揉唯碍系一、字音连线。习题源于《点拨》“当堂练习”róuwéi要是……就不管……都只要……就1.()把头发像紫菜卷那样卷在身上，()成了松松软软的被子了。2.挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，()什么样的，()能钓上来。3.()从桥上把辫子垂下去，()能钓到鱼呢。二、选择合适的关联词填到句子中。只要就不管都要是就要是……就不管……都只要……就二、选择合适的关联词填到句品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测小真的长头发16第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测小真的长头发16第二课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.掌握“边读边想象画面”阅读方法。(重点)3.能将生活和想象结合起来，进行想象力训练。(重点)4.在阅读中积累相关语句，能用“要是(不管)……”组织语言。(难点)学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标让我们走进课文，看看小真的头发到底有多长？能做什么？让我们走进课文，看看小真的头发到底有多长？能做什么？读课文，小真的长头发到底有多长？读课文，小真的长头发到底有多长？“嘿！能长多长？”“老长老长老长老长老——长！说起那个长来啊……当小叶和小美炫耀自己的长头发时，小真连用五个“老长”说明自己的头发一定比她们的头发会更长。“嘿！能长多长？”当小叶和小美炫耀自己的长头发时，小真连用五小真的长发能干什么？

(串珠问题2)这是课后第1题哦！小真的长发能干什么？(串珠问题2)这是课后第1题哦！“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……“要是……就……”“不管……都……”连用两对关联词语描写长头发的神奇作用。因为小真想象自己的头发很长，梳好的辫子就能从桥上垂下去，就能像钓鱼竿上的钓鱼线一样。为什么小真想象自己的辫子能钓鱼呢？“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵“要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。还有呢……“嗖”是拟声词，想象甩辫子时的快速有力。这是因为小真把自己的长辫子与生活中常见的长绳联系起来了。长绳能做的事，自己的辫子当然也能做了。小真为什么说自己的辫子能套住牛呢？“要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢“就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。还有呢……“松松软软”说明把头发当被子盖，很柔软。不能去掉。去掉之后就不能表现出长头发的柔软了。句子中的“松松软软”可以去掉吗？为什么？“就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样积累：“嗖”是拟声词，这样的词语还有:____________________________。唰哗啦叮咚积累：“嗖”是拟声词，这样的词语还有:_________“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就读上十本书。妈妈还会对我说：‘谢谢小真啦。’”“所有”、“一次”、“全”说明两根长辫子当晾衣绳作用很大。因为小真把自己的长辫子想象成晾衣绳了。这个“晾衣绳”特别长，能一次晾完家里洗的所有衣服。小真为什么说自己的辫子能晾衣服？“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗小真怎么梳、洗长头发？(串珠问题3)小真怎么梳、洗长头发？(串珠问题3)

“这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了。十个妹妹会卖力地给我梳头发的。好玩极了！”小真说。这是小真想象自己悠闲地坐着，十个妹妹卖力地梳头发的情景。“卖力”妹妹们尽力地梳头发。与小真的“悠闲”形成对比。“这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹

“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遗憾的是不甜。而且啊……运用比喻的修辞手法，把泡沫比作蛋卷冰激凌，形象描写了长头发布满泡沫后的形状。“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够运用比喻的修辞手法，“躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。而且啊……”运用比喻的修辞手法，把长头发比作海带，形象地描写了长长的头发在水中飘荡的样子。因为两者具有相似之处，它们都是长长的，都能飘在水里。为什么说头发在水里荡来荡去，就像海带一样？“躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去“但是，那么长的头发，平时不是很碍事吗？”“是啊，拖在地上不难受？”小叶和小美一起问。“没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这片树林别提有多棒了。”针对小叶和小美的质疑，小真再次发挥神奇的想象——烫发，变森林。既然烫好的头发像一座树林，树林中怎么能没有动物呢？这样写更能表现小真丰富、神奇的想象力。课文题目是“小真的长头发”，此处为什么要写一些动物来到这里？“但是，那么长的头发，平时不是很碍事吗？”针对小叶和小美的质小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。去野外郊游的时候，小真的长头发就更有用了。累了，可以把长头发绑在两棵树上，躺在上面就像躺在吊床上一样舒服。遇见小河，可以把长头发甩过去，铺成小桥，同学们就可以从桥上走过去了。这是课后第2题哦！小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看谁的想法方法解读：想象是来源于生活的，脱离实际的胡思乱想是不可取的。我们在阅读中要抓住想象和生活中事物的关联性，感受想象的合理性。运用：如本文小真想象她的长头发能钓鱼、能套牛、能当被子用、能晾晒衣服等，是因为她的长头发与生活中的钓鱼线、长绳、被子、晾衣绳等事物有相似之处。感受想象的合理性方法解读：想象是来源于生活的，脱离实际的胡思乱想是不可取的。小真的长头发神奇的想象用处钓鱼套牛当被子晾衣服打理妹妹梳河水冲烫成树林小神奇的想象用处钓鱼打理妹妹梳本文通过天马行空的想象、充满真挚情趣的问答、神奇夸张的语言讲述了小真的长头发所做的趣事，表现了作者丰富的想象力，展现了孩子世界的童真童趣。

本文通过天马行空的想象、充满真挚情趣的问答、神奇夸张的语言讲想象与现实生活相结合本文极富想象力，看似天马行空不着边际，实际上是与现实生活密切联系的。如，小真的长头发能钓鱼，是因为长头发与钓鱼线都是细长的；辫子能套牛，是因为辫子像绳索一样；辫子能晾衣服，是因为辫子绷紧了像一个长长的晾衣杆……总之，想象离不开现实生活，要与现实生活密切结合。想象与现实生活相结合本文极富想象力，看似天马行空不着边际，实举例：

如果你饿了，桌子上会摆出各种香喷喷的饭菜，等你吃完了，这些餐具就像长了腿一样飞奔向厨房。你想到二楼去的话，只要碰一下墙壁，有一股气流把你吸到二楼，二楼有卧室，等你想睡觉的时候，墙壁上会出现机器人，把你带到卧室，然后唱摇篮曲哄你入睡。这段文字写了自动出现的饭菜、长了腿的餐具、气流送上楼、机器人带路讲故事，想象力多么丰富呀！举例：如果你饿了，桌子上会摆出各种香喷喷的饭菜，等你吃完了练一练：未来的汽车会是什么样子的？有哪些功能？请你发挥想象写一段话。练一练：未来的汽车会是什么样子的？有哪些功能？请你发这是一个充满想象力的童趣故事。作者天马行空的想象和充满天真稚趣的问题，使整个故事充满了戏剧张力。妙趣横生的情节，智慧幽默的对白，带领我们走进了一个美妙的童趣世界。课堂小结这是一个充满想象力的童趣故事。作者天马行空的想象和充七色花有个小姑娘，叫珍妮。有一天，妈妈叫她去买面包圈。珍妮买了七个面包圈，爸爸两个，妈妈两个，一个粉红色的给小弟弟，两个带糖的给自己。珍妮提着一大串面包圈，一边走，一边念着商店招牌上的字，数着天上飞来飞去的乌鸦。这时，一只小狗跟在珍妮后面，它偷偷地把面包圈吃了，先吃了爸爸的、妈妈的、小弟弟的，然后吃了珍妮带糖的面包圈。珍妮觉着手里轻了，她扭头一看，哎呀，面包圈全没了，旁边一只小狗正舔着嘴呢。

七色花有个小姑娘，叫珍妮。有一天，妈妈叫她去买面包圈“你这害人的狗，小偷！”珍妮追着小狗，要打它。珍妮追呀追呀，追不上小狗，自己却迷路了，她走到了一个陌生的地方。她害怕了，呜呜地哭起来。忽然，不知从哪儿出来一位老婆婆，老婆婆问她为什么哭，珍妮把一切全告诉了老婆婆。老婆婆很可怜珍妮，就说：“别哭，小姑娘，我这儿有一朵‘七色花’，它什么事都能办得到，我把它送给你，它会帮助你的。”那朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。“你这害人的狗，小偷！”珍妮追着小狗，要打它。老婆婆说：“你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说：‘飞吧，飞吧！我要……’它就会替你办好。”珍妮接过七色花，谢了老婆婆，她要回家去，但不知道走哪条路。她想起了七色花，就撕下一片黄色花瓣，把它扔出去，说：“飞吧，飞吧！我要带面包圈回家去……”话还没说完，手里已经拿着一串面包圈，回到家里了。珍妮把面包圈交给妈妈，就走进房里，想把七色花插进心爱的花瓶里，可是一不小心，花瓶掉到地上，打碎了。妈妈在厨房里大声说：“珍妮，你把什么东西打碎了？”老婆婆说：“你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说：‘飞“没有……”珍妮赶快撕下一片红色花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧，给我像这一样的花瓶吧……”地上破花瓶的碎片立刻又合拢起来了。妈妈进来一看，那花瓶好好的。珍妮来到院子里，男孩子们正玩到北极探险的游戏，他们不肯和珍妮玩。珍妮说：“我自己到北极去！”她撕下一片蓝花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧，我要到北极去……”话刚说完，忽然太阳不见了，一阵大风吹来，把她吹到北极去了。珍妮这时穿的是夏天的衣裙，光着腿，孤零零地一个人到了北极，冰天雪地的北极冷极了。

“没有……”珍妮赶快撕下一片红色花瓣，扔出去，说：“飞吧“妈妈，我冻坏了，快来呀！”珍妮哭喊着，眼泪一串串流下来，马上冰成了冰柱子。这时，七只大白熊从大冰块后边蹿（cuān）出来，向珍妮扑过去。珍妮吓坏了，她用冻僵的手指，抓起七色花，撕下一片绿花瓣，扔出去，大声说：“飞吧，飞吧！快让我回去……”一眨眼工夫，她又在院子里了。珍妮去找邻居的女孩们玩，她看见她们有好多玩具：小汽车、大皮球、会说话的洋娃娃……珍妮很羡慕，她把一片橙色花瓣扔出去，说：“飞吧，飞吧！我要好多好多的玩具……”立刻，玩具从四面八方向珍妮拥来了。会说话的娃娃堆满了院子，它们吵得要命；“妈妈，我冻坏了，快来呀！”珍妮哭喊着，眼泪一串串流下来汽车、皮球、玩具飞机、飞艇、坦克、大炮……把整条胡同，甚至连对着胡同的马路都挤满了；空中降下来的许多带着降落伞的娃娃，它们都挂在了路边的树上，电线上。站岗的警察吹着口哨，叫大家来维持秩序。“够了，够了！”珍妮抱着头叫起来，“玩具快别来了。”可是玩具还是不断拥来，它们堆着、堆着，一直堆到房顶上了。珍妮走到哪里，玩具跟到哪里，珍妮爬到房顶，连忙撕下一片紫花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！快叫玩具回去吧！”于是所有的玩具都不见了。汽车、皮球、玩具飞机、飞艇、坦克、大炮……把整条胡同，甚珍妮一看七色花，只剩下一片花瓣了。她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。珍妮想买巧克力糖、买蛋卷……可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票……不，等一等，让我再想想看。忽然，她看见一个小男孩坐在大门前的小凳上，他有一双可爱的黑眼睛，珍妮很喜欢他，想和他玩，但是小男孩腿脚不便，不能跑，不能跳。珍妮想，要让小男孩能站起来！于是，她小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！让这个小男孩健康起来吧……”珍妮一看七色花，只剩下一片花瓣了。她想：六片花瓣都浪费了就在那一分钟，小男孩站了起来，同珍妮玩起捉迷藏来了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上！思考：你认为七色花的哪片花瓣用得最有意义？为什么？就在那一分钟，小男孩站了起来，同珍妮玩起捉迷藏来了。他跑我想

我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。我想我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的篷帐。我想把脚丫我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我的课堂。我想把眼睛我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞——飞到遥远的地方。我想把我自己不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……思考：1.“我”的愿望是什么？2.短文表达了“我”怎样的思想感情？不过，飞向遥远的地方，思考：习题源于《点拨》“当堂练习”那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。（仿写比喻句）_______________________________________________三、按要求写句子。那河里的水真绿啊，好像一块巨大的翡翠。2.我只要悠闲地坐在椅子上就行了。（用加点的关联词语造句）_______________________________________________•我只要认真学习就行了。••习题源于《点拨》“当堂练习”那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一我变成了一棵树17第一课时初读感知当堂检测助读资料我变成了一棵树17第一课时初读感知当堂检测助读资料如果你会变，你想变成什么？如果你会变，你想变成什么？假如你变成了一棵大树，会做什么呢？让我们一起走进课文去看看吧！假如你变成了一棵大树，会做什么呢？让我们一起走进课文去看看吧顾鹰：儿童文学作家，幼儿园教师。在《儿童文学》上发表过《阁楼上的熊皮外套》《粉红色的漂流瓶》；在《儿童文学下》上发表过《请进山猫的雏菊花铺》。已出版多部长篇童话、中短篇童话集、桥梁书、绘本等。曾获2008年冰心儿童文学新作奖、第四届信谊图画书文学创作入围奖。走近作者顾鹰：走近作者1.会认本课8个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。2.能默读课文。感受想象的有趣。（重点）3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）学习目标1.会认本课8个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读yǎngècùdīng痒鱼糖零我会认痒鳄醋提示：点击生字进入详细讲解。丁零丁望子密língxīchángmì希肠秘yǎng发痒无关痛痒yǎng痒痒鳄蜥扬子鳄è鳄鱼痒鳄发痒无关痛痒yǎng痒痒鳄蜥扬子鳄è鳄鱼痒鳄米醋加油添醋cù糖醋醋壮丁肉丁dīng丁零丁米醋加油添醋cù糖醋醋壮丁肉丁dīng丁零丁零件零碎líng零丁零希奇希冀xī希望希零件零碎líng零丁零希奇希冀xī希望希香肠火腿肠cháng肠子肠神秘秘诀mì秘密秘香肠火腿肠cháng肠子肠神秘秘诀mì秘密秘担dān（担心）dàn（担子）读一读下面的句子，看看你有什么发现？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。.读一读：年轻小伙子每天挑担（dàn）子上山，妈妈在家里很是

担（dān）心。..注意加点字的读音！担dān（担心）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一（活动）连下去；延长下去；不间断。【希望】【椭圆形】【菱形】【香喷喷】【失望】【奇怪】【继续】临边相等的平行四边形。心里想着达到某种目的或出现某种情况因为希望落空而不愉快。形容香气扑鼻。长圆形。试着把词语和意思连起来！出乎意料，难以理解。（活动）连下去；延长下去；不间断。【希望】临边相等的平行四边指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文通过叙述“我”变成一棵树的感觉，告诉人们世界上最了解孩子的人，“到底还是妈妈”。再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文通过叙述“我”我会写状狐狸丁零巧克肠继续抬秘密提示：点击生字进入详细讲解。我会写状狐狸丁零巧克肠继续抬秘密提示：点击生字进入详细讲解。

形状书写指导：左边是丬不是忄，犬字的一横稍往上拉，撇起笔稍高、由重渐轻，右上角有一点不能丢。状zhuàng结构：左右组词：状态奇形怪状造句：小明能画出各种形状的

动物。音序：Z部首：犬形状书写指导：左边是丬不是忄，犬字的一横稍往上拉，撇起笔稍狐狸书写指导：犭旁要窄，瓜字首笔撇稍平，第二撇要直些、与右边的竖和捺要写紧凑。狐hú结构：左右组词：狐疑狐假虎威造句：妹妹买了一只小狐狸形状

的面具。音序：H部首：犭狐狸书写指导：犭旁要窄，瓜字首笔撇稍平，第二撇要直些、与右边狸猫书写指导：犭旁上撇与弯钩交叉、下撇在左边，里字中竖是一笔，土字下横要长。狸lí结构：左右组词：狐狸狸子造句：一只狸猫飞快地钻进了山洞。音序：L部首：犭狸猫书写指导：犭旁上撇与弯钩交叉、下撇在左边，里字中竖是一笔

丁零书写指导：一横靠上、要长，竖在横的中间起笔、长短相当，转钩时稍顿笔。丁dīng结构：独体组词：丁当壮丁造句：风吹风铃发出好听的丁零声。音序：D部首：一丁零书写指导：一横靠上、要长，竖在横的中间起笔、长短相当，零钱书写指导：雨字要扁宽，下边的人字撇和捺起笔处相接、要舒展，下边有一小点、末笔点要有力。零líng结构：上下组词：零件七零八落造句：我攒了一罐子的零钱。音序：L部首：雨零钱书写指导：雨字要扁宽，下边的人字撇和捺起笔处相接、要舒展心灵手巧书写指导：工字扁窄，右边竖折折钩的两竖行笔都向左拉、下边的折竖要长、稍有弧度。巧qiǎo结构：左右组词：灵巧巧夺天工造句：小梅是一个心灵手巧的姑娘。音序：Q部首：工心灵手巧书写指导：工字扁窄，右边竖折折钩的两竖行笔都向左拉、巧克力书写指导：三部分都要扁，古字要窄、上竖稍向左拉，儿字下边要宽展。克kè结构：上下组词：千克克敌制胜造句：小孩子不应该多吃巧克力。音序：K部首：十巧克力书写指导：三部分都要扁，古字要窄、上竖稍向左拉，儿字下香肠书写指导：月字细窄，右边上横短下横长，上折向左大拉、下折向左轻拉，下撇稍长。肠cháng结构：左右组词：腊肠牵肠挂肚造句：这种品牌的香肠太好吃了。音序：C部首：月香肠书写指导：月字细窄，右边上横短下横长，上折向左大拉、下折继续书写指导：米字在竖折上边、要紧凑，要先写米字、最后写竖折。继jì结构：左右组词：继任前赴后继造句：小明继续讲述这个动人的

故事。音序：J部首：纟继续书写指导：米字在竖折上边、要紧凑，要先写米字、最后写竖折

连续书写指导：左窄右宽，卖的十字要扁小，下边横带钩、横稍长，头字末笔点要有力。续xù结构：左右组词：继续续茶造句：小芳已经连续两个学期考

得全班第一名。音序：X部首：纟连续书写指导：左窄右宽，卖的十字要扁小，下边横带钩、横稍长抬头书写指导：左窄右宽，“台”字上大下小。口略扁。抬tái结构：左右组词：抬升

抬高造句：他心怀鬼胎,不敢抬头正

视大家。音序：T部首：扌抬头书写指导：左窄右宽，“台”字上大下小。口略扁。抬tái结神秘书写指导：左窄右宽，必字左点是垂点、与其它两点写法不同，一撇在上边两点中间起笔、要长。秘mì结构：左右组词：秘诀秘密造句：小明神秘地告诉我一个好消息。音序：M部首：禾神秘书写指导：左窄右宽，必字左点是垂点、与其它两点写法不同，

秘密书写指导：三部分都要写扁、要紧凑，必字一撇与斜钩交叉、要长，山字稍窄。密mì结构：上中下组词：密谋亲密无间造句：小芳把她的秘密告诉了我。音序：M部首：宀秘密书写指导：三部分都要写扁、要紧凑，必字一撇与斜钩交叉、初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到世界上最了解你的人是妈妈。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到习题源于《点拨》“当堂练习”纟扌犭雨月令卖台瓜()()()()()一、我会连一连，变成新字再组词。继续抬头狐狸丁零香肠习题源于《点拨》“当堂练习”纟扌犭风一吹，它们就在枝头跳起了舞。（仿写拟人句）______________________________________________________________________________________二、照样子写句子。风一吹，花儿向我招手了。风一吹，它们就在枝头跳起了舞。（仿写拟人句）二、照样子写句子品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时我变成了一棵树17品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时我变成了一棵树11.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.学习作者的写作方法，培养丰富的想象力。（重点）3.能仿照课文编想象力丰富的故事。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标读课文，想一想英英为什么想变成树？读课文，想一想英英为什么想变成树？“英英，吃饭了！”我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。“一点儿都不”强调英英只想玩儿，不想吃饭。作者运用了未见其人先闻其声的写法。妈妈只想让英英赶紧吃饭，英英只想好好玩儿，为下文英英想变成树做铺垫。作者为什么在文章的开头就写妈妈喊英英吃饭的声音？“英英，吃饭了！”“一点儿都不”强调英英只想玩儿，不想吃饭。“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。我真希望自己变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。英英想变成一棵树，完全是因为不想自己在玩儿的时候有人叫自己吃饭。“嗓门”是嗓音的意思，说明妈妈提高了嗓音喊英英吃饭。“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。英英想变成一呀，我真的变成了一棵树！这句话写英英惊讶地发现自己真得变成了一棵树。英英变成树的愿望竟然实现了，多么神奇，多么令人不可思议呀！朗读时要读出惊讶、兴奋的语气。这句话表达了英英怎样的情感？应该怎样朗读？呀，我真的变成了一棵树！这句话写英英惊讶地发现自己真得变成了如何感受想象的神奇方法解读：阅读想象类的文章时，我们要紧跟作者的脚步，感受想象的神奇：1.看文章讲了一个什么故事，作者进行了哪些想象；2.看看作者的想象是否是现实生活中不存在的、难以达成的，是否比现实中的事物更神奇、更有趣。运用：本文讲述了“我”变成树后的奇妙经历：小动物们住进了各种形状的鸟窝，妈妈坐在鸟窝里给小动物们分食物。“我”在想象的世界里实现了现实生活中难以达成的愿望，作者的想象太神奇了。如何感受想象的神奇方法解读：阅读想象类的文章时，我们要紧跟作默读课文。说说你觉得哪些想象有意思。这是课后第1题哦！默读课文。说说你觉得哪些想象有意思。这是课后第1题哦！“我”变成一棵树后发生了什么有趣的事？从文中找一找。树上的鸟窝里住进了许多小动物，妈妈背着书包来到鸟窝，把好多吃的都分给了小动物们，“我”馋得直流口水，只有妈妈知道“我”饿了。“我”变成一棵树后发生了什么有趣的事？从文中找一找。树上的鸟

你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！用自问自答的形式说明树上长的是鸟窝。“你猜”写出了英英天真、可爱、调皮的性格特点。破折号的用法1.表示解释说明。2.表示意思的递进。3.表示意思的转换、跳跃或转折。4.表示声音的延长。“当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！”这句话中的破折号表示解释说明。你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对—我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……“各种形状”说明树上的鸟窝是各种各样的，多有趣啊！因为还有许许多多的不同形状的鸟窝，在这里就不一一列举了，所以使用了省略号。句子的末尾为什么使用了省略号？我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、风一吹，它们就在枝头跳起了舞。“跳起了舞”是拟人的写法，不但能使句子更加生动形象，而且能表达出“我”对这些鸟窝的喜爱之情。“摇晃”“晃动”则没有这种效果。作者为什么用“跳起了舞”而不用“摇晃”或“晃动”呢？“它们”指的是各种形状的鸟窝。鸟窝在枝头跳起了舞，这是运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰富的想象力和快乐的心情。风一吹，它们就在枝头跳起了舞。“跳起了舞”是拟人的写法，不但我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。“如果……也……”说明英英也欢迎人们住在鸟窝里。我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住

你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。“只……就……”表明住进鸟窝里是极其容易的事情。不好。原句中的“只需”“就像平时上你的小床那么容易”强调住进树上的鸟窝是一件极其容易的事情。改后的句子没有这种表达效果。这句改成“你轻轻一跳或者轻轻一爬就能上来”好吗？为什么？你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。“嗵嗵”是拟声词，英英的心快速地跳动，说明她此时很紧张。傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着积累：“嗵嗵”“丁零丁零”是象声词，它是摹拟自然界声音的一种词汇。这样的词语还有______________________________________。温馨小提示：在句子中恰到好处地运用象声词，能生动形象地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者产生联想，产生身临其境的感觉。咕噜噜啧吧啧吧哗啦啦积累：“嗵嗵”“丁零丁零”是象声词，它是摹拟自然界声音“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。

“高兴”“失望”表现了英英此时此刻的矛盾心理。她高兴的是妈妈不知道自己变成了树，就不会在玩儿的时候被妈妈叫回去吃饭了；她失望的是妈妈竟然认不出自己来了。为什么我有点“高兴”又有些失望？“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的乌窝里。妈妈沿着低垂的树枝很容易地爬上来，住进了三角形的鸟窝里。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把它们分给小动物们。他们一起在我的乌窝里津津有味地吃了起来。“津津有味”写出了他们吃得非常香的样子。“他们”指的是妈妈和小动物们妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。

因为饥饿，英英开始想念家里的饭菜，想象中还出现了爸爸大口大口吃糖醋排骨的情景。因为“我”看见妈妈把吃的东西分给小动物们，还和它们一起津津有味地吃起来，而“我”的肚子早已经饿得咕咕叫了，所以想念家里香喷喷的饭菜，尤其是自己最爱吃的糖醋排骨。为什么我会想念家里香喷喷的饭菜？好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨？“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开积累：大口大口”是“ABAB”式的词语，这样的词语还有_________________________________。“香喷喷”是“ABB”式的词语，这样的词语还有_________________________。了解了解舒服舒服放松放松孤零零气冲冲水汪汪积累：大口大口”是“ABAB”式的词语，这样的词语还有___“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。“你看，这不好好的嘛。”“那么，可能是一只虫子撒的尿。”“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。

小动物们猜测水珠是下雨了、牛奶打翻了、虫子撒的尿、大树的眼泪，可就是猜不到这是“我”看到食物流出的口水，自然而然地引出英英“变成了树真麻烦”这一想法。作者为什么要描写小动物们猜测水滴是哪来的这一部分？可以删掉吗？“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。由渴望变成树到觉得麻烦，英英的心理发生了巨大的变化。原来这水滴是英英看到大家津津有味地吃好东西流出的口水。唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的你想变成什么，之后会发生什么奇妙的故事？我想变成一朵云，在天空中飘来飘去，遇到小鸟就打个招呼，碰上太阳笑一笑，撞上风儿挥挥手。你想变成什么，之后会发生什么奇妙的故事？我想变成一朵云，在天噢，最了解我的人到底还是妈妈。“到底”的意思是“毕竟”。从“小馋猫，肚子饿了，对吧？”“对我眨了一下眼睛”可以看出妈妈早已经知道这棵树是英英变的，联系课文开头，妈妈知道英英不喜欢在玩儿的时候被叫回去吃饭才变成了树，于是带了很多东西住到鸟窝里，又故意分给小动物们，和它们一起津津有味地吃，目的就是引起英英的食欲。英英终于明白了“最了解我的人到底还是妈妈”。你是怎样理解“最了解我的人到底还是妈妈”这句话的？噢，最了解我的人到底还是妈妈。“到底”的意思是“毕竟”。从想变成树真的变成树妈妈最了解“我”我变成了一棵树树上长满鸟窝小动物们入住妈妈住进鸟窝“我”饿得流口水想变成树我变成了一棵树树上长满鸟窝这篇课文通过叙述“我”变成一棵树后经历的有趣的事情，告诉人们世界上最了解孩子的人“到底还是妈妈”。这篇课文通过叙述“我”变成一棵树后经历的有趣的事情，告诉人们让想象变得神奇有趣本文中英英变成一棵树后的经历非常神奇有趣。怎样才能让想象变得神奇有趣呢？一是平时要多观察多想象，看到天上的云，可以想一想云能变成什么形状，像什么；看到汪汪叫的小狗，可以想象它在说什么，想干什么；看到盛开的花，飞舞的蝴蝶、蜜蜂都可以进行想象。二是多读书，多看一些想象力丰富的作品。让想象变得神奇有趣本文中英英变成一棵树后的经历非常神奇有趣。举例：

老婆婆拿着一根拐杖，轻敲地上的南瓜。“啊！”多么奇妙啊！转眼间，南瓜变成了漂亮的马车。举例：老婆婆拿着一根拐杖，轻敲地上的南瓜。“啊！”多么奇妙练一练：假如你有翅膀，你想去哪里？会有哪些神奇的经历？想一想，写下来。练一练：假如你有翅膀，你想去哪里？会有哪些神奇的经历本文以“我”变成一棵树的感觉，让我们感受到想象的有趣，并告诉我们世界上最了解孩子的人是妈妈。在体会课文思想感情的同时，我也能仿照课文编想象力丰富的故事。课堂小结本文以“我”变成一棵树的感觉，让我们感受到想象的有趣小提示：你想变成的事物要与现实生活紧密相关。其次，为了把事情写得更加奇妙，可以根据需要，把生活中的不同事情灵活巧妙地进行重新组合，然后精心构思表达读了本文，我们感受到了想象的神奇和有趣，说说你想变成什么？变成以后会发生哪些有趣的事呢？主题延伸小提示：你想变成的事物要与现实生活紧密相关。其次，为树精的邮局女孩妮妮很烦恼。自从她的妈妈去世之后，爸爸每天都愁眉苦脸的，似乎有种说不出的痛苦。秋天到了，妮妮独自一人走在田野间的小道上，不知不觉撞上了一棵大树。天哪，虽然现在是秋天，可是这棵大树仍然翠绿茂盛。“你好，这里是树精邮局！”一条绿色的蛇微笑着说。妮妮吓了一跳。树精的邮局女孩妮妮很烦恼。自从她的妈妈去世之后，爸爸每天都愁“喵，喵！”一只猫瞪大了眼睛望着妮妮。“别怕，它是这里的门卫。”蛇带着妮妮来到了一扇绿色的小门前，敲了敲门。门开了，妮妮小心翼翼地走了进去。一个戴着绿色帽子的精灵与妮妮握了握手：“您好！请问，需要我帮您邮寄信件吗？”“我能不能给天堂里的妈妈写一封信呢？”妮妮问。树精点了点头，递给妮妮一片树叶和一支笔。妮妮唰唰地写了起来，写自己很苦恼，爸爸也很难过，还尽情诉说了对妈妈的思念……“喵，喵！”一只猫瞪大了眼睛望着妮妮。妮妮写完后，树精摆摆手，一阵风吹了过来，卷走了那片树叶。“请问费用是多少呢？”妮妮问。“一个吻。”树精回答。于是，妮妮轻轻地吻了树精一下。树精长高了一些，脸变得红扑扑的。这时候，一片树叶随风飘来了，是妈妈的回信吧？妮妮认真地读了这封信。果然是妈妈的笔迹！妮妮感动地流泪了。妮妮要求树精把信送到爸爸那里去。妮妮写完后，树精摆摆手，一阵风吹了过来，卷走了那片树叶。爸爸收到信后，脸色变得好了很多，脸上也渐渐有了笑容。其他人都觉得有些奇怪，只有妮妮明白，是树精帮了自己一个大忙！思考：妮妮为什么要给天堂里的妈妈写信？信上写了什么？爸爸收到妈妈的回信后有什么变化？爸爸收到信后，脸色变得好了很多，脸上也渐渐有了笑容。其他人都老师住院了动物幼儿园的马老师生病住院了，小动物们很着急。它们决定一起去探望马老师。下课后，小动物们向医院走去。小狐狸伽伽一条腿受了伤，走路一颠一颠的，走得很慢很慢……小动物们很快来到医院，它们围在马老师床边问长问短。马老师很高兴，摸摸小羊脑袋，又拉拉小狗的手……忽然，马老师问：“小狐狸伽伽的腿好了吗？”老师住院了动物幼儿园的马老师生病住院了，小动物们很着急。它们“伽伽！”小动物们这才想起了伽伽。小狗说：“它的腿还没有好，走得很慢，我们就先来了。”“啊！”马老师收起了笑容。小动物们全不吭声了，一个个低下了脑袋，一会儿，小猪惭愧地说：“我们应该帮助伽伽。”“对，我们应该帮助伽伽！”小兔轻轻地说。小熊忽地站起来，向门外走去：“我们去接伽伽！”“伽伽！”小动物们这才想起了伽伽。“对，我们去接伽伽！”小动物们呼啦一下向门口走去。它们走呀走，走了好久，碰见了一颠一颠的伽伽。伽伽奇怪地问：“你们怎么回来了？”“伽伽，我们接你来了！快，我来背你！”小熊在伽伽面前蹲下身子。小羊说：“对不起，伽伽，我们让你一个人走了那么久。”小动物们纷纷向伽伽道歉，伽伽感动得眼泪都流出来了。“对，我们去接伽伽！”小动物们呼啦一下向门口走去。小熊背着伽伽向医院走，小熊累了，小羊背；小羊累了，小猪背……医院到了。这回，小动物们一个不少，全来了。马老师看看这个，又看看那个，连连说：“好，好，你们都是好孩子。”思考：马老师为什么收起了笑容？后来为什么马老师又对小动物们说“你们都是好孩子”？小熊背着伽伽向医院走，小熊累了，小羊背；小羊累了，小猪背……习题源于《点拨》“当堂练习”唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。“真麻烦”说明此时英英_________________________，“水珠”其实是英英____________________________________________。三、精彩赏析。已经有点儿后悔变成树了看到妈妈和小动物们吃东西时流出的口水习题源于《点拨》“当堂练习”唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是奇妙的想象奇妙的想象奇妙的想象奇妙的想象部编版三年级下册语文第五单元课件在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些提米一定会激发你无穷的遐想。在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些1.本次习作要求写一个想象故事。2.课本上给出了七个题目，可以从中选一个，也可以另选题目进行写作。3.想象故事要注意说清楚是在什么时间、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。说说本次习作对我们提出了哪些要求？1.本次习作要求写一个想象故事。说说本次习作对我们提出了哪这篇习作我们该如何下笔呢？我们可以从给出的题目中选一个题目写想象故事，也可以写其它的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。写作时注意些什么呢？1.写作时要抓住“题眼”进行大胆想象，把做了什么事，或者经历了什么写生动，写出趣味来。2.故事中的人物、动物植物离不开生活这个大环境，离不开其他的人、动物、植物，要注意写出各自的语言、动作、想法等。

3.要把故事写完整，句子写通顺。这篇习作我们该如何下笔呢？我们可以从给出的题目中选一个题目写1.编创法。就是编制故事的情节。应该怎样编制故事呢？编制故事情节不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。但是，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能脱离生活。1.编创法。就是编制故事的情节。应该怎样编制故事呢？编制故2.组合法。就是把几个人或动物的事拼凑在一起，形成新的人物形象或事情。2.组合法。就是把几个人或动物的事拼凑在一起，形成新的人物3.扩展法。应该怎样进行想象呢？写作时可以借助想象，“添枝加叶”，把简单的事写充实，写具体、生动。3.扩展法。应该怎样进行想象呢？写作时可以借助想象，“添枝1.根据形状进行想象。长方形可以想象成电脑桌，篮球架，黑板，书报；圆形可以想象成山洞、管子、太阳、月亮、眼睛等；一条直线也可以想象成绳子，铅笔，尺子，电线等。2根据声音进行想象。不同的声音可以想象发生了不同的事情。3.根据设置的情景进行想象。如，我变成了一棵树之后会发生什么事情呢？我的头发长得特别长可以用来干什么呢？一只狗变成成猫以后会有哪些奇特的经历呢？4、联系生活引发想象。生活中也许会有一些物品使用起来不太方便，你想怎样进行改造，改造之后用起来怎么样。1.根据形状进行想象。长方形可以想象成电脑桌，篮球架，黑板，佳作在线：滚来滚去的小土豆小土豆圆溜溜，总喜欢滚来滚去，一会儿也安静不下来。❶大地妈妈叫他：“喜欢滚来滚去的小土豆，该找个潮湿安稳的地方发芽生长了。”❷小土豆把头摇，又滚出去老远说：“不想停下来，不想停下来，我还没玩够呢！”❸小土豆滚到这里，滚到那里……小土豆最爱玩❶开篇写小土豆的特点——爱动，不喜欢安静。写法品析❷大地妈妈的话体现了大地妈妈对小土豆的关心，也表明大地妈妈了解小土豆。❸小土豆的回答体现了他爱玩，爱自由的本性。佳作在线：滚来滚去的小土豆小土豆圆溜溜，总喜欢滚来滚去，一会佳作在线：的是滑滑梯，不对！小土豆说我用词不准确，应该是滚滑梯。“咕噜咕噜”滚下来，风儿的笑声响在耳边，就像是在为他喝彩。❹大地妈妈提醒他：“喜欢滚来滚去的小土豆，该找一个温暖舒服的地方发芽生长了。”小土豆手一摆，又滚出去好远说：“不想停下来，不想停下来，我还没看够呢！”来，我还没看够呢！”小土豆看看大山，看写法品析❹这句话中的拟声词生动形象。佳作在线：的是滑滑梯，不对！小土豆说我用词不准确，应该是滚滑佳作在线：看森林，看看草地……小土豆最爱看的是天上的白云，躺在干燥的清清凉凉的树荫下，从树叶的缝隙里看着天空中大朵大朵的白云飘过，小土豆的心里也像白云一样软绵绵的。❺小土豆要滚要滚，小土豆要跑要跑。小土豆要玩要玩，小土豆要看要看。小鸭子告诉他：滑梯的尽头往往会有水洼，可要小心呀！小喜鹊也告诉他：飘着大朵大朵白云的写法品析❺小土豆爱看白云，因为白云也是自由自在的。佳作在线：看森林，看看草地……小土豆最爱看的是天上的白云，躺佳作在线：日子，太阳光也最强烈！❻可是，小土豆仍然要滚要滚，仍然要跑要跑。可是，小土豆仍然要玩要玩，仍然要看要看。终于，有一天，他滑进了水洼，陷进了稀泥里，再也没有滚出来。因为，他生根了，发芽了。再也不能滚，再也不能跑！什么？你说小土豆肯定哭了？哈哈，你猜错了，再也不能滚滑梯的小土豆仍然满脸微笑。❼写法品析❻小鸭子、小喜鹊告诉小土豆要远离危险。❼滑进水洼的小土豆仍然满脸微笑，可见小土豆乐观豁达，随遇而安。佳作在线：日子，太阳光也最强烈！❻写法品析❻小鸭子、小喜鹊本文紧扣题目中的“滚来滚去”，写出了小土豆活泼、好动、爱自由、乐观的性格。文中的对话起到了衬托小土豆性格的作用。结尾深化了主题，小土豆是爱自然爱生命的，他要把这份生命的活力继续传递下去。总评：本文紧扣题目中的“滚来滚去”，写出了小土豆活泼、好动、爱自由展开想象的翅膀走近中华传统文化展开想象的翅膀走近中华传统文化这样的想象真的好奇特小真的长头发我变成了一棵树长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳……自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物和妈妈们住在鸟窝里……走进话题这样的想象真的好奇特小真的长头发我变成了一棵树长头发可以用来咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。诵读，谈感受：想象出来的咏柳诵读，谈感受：想象出来的了解想象了解想象想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它是一种特殊的思维形式。想象与思维有着密切的联系，都属于高级的认知过程，它们都产生于问题的情景，由个体的需要所推动，并能预见未来。想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过有意想象是指事先有预定目的的想象。有意想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象、幻想。再造想象根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。创造想象不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。幻想虚而不实的思想；没有道理的想象；以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。有意的想象有意想象是指事先有预定目的的想象。有意想象中，根据观察内容的无意想象是指事先没有预定目的的想象。无意想象是在外界刺激的作用下，不由自主地产生的。例如梦是一种无意想象。无意的想象无意想象是指事先没有预定目的的想象。无意想象是在外界刺激的作下面的哪种想象是正确的？天上能不能掉下钱？太空上有外星人吗？说一说想象要合理下面的哪种想象是正确的？天上能不能掉下钱？太空上有外星人吗？想象是从旧的形象中分析出必要的元素,按照新的构思重新结合、创造出新的形象旧的形象分析要素重新结合创造出新形象想象的过程想象的过程想象是从旧的形象中分析出必要的元素,按照新的构思重新结合、创想象出来的东西想象出来的东西文学作品文学作品传说吴刚一怒之下杀了伯陵，因而惹怒太阳神炎帝，被发配到月亮砍伐不死之树。但月桂树随砍即合，吴刚每砍一斧，斧子砍下的枝叶就会长回树上，经过了这么久，吴刚仍然没能砍倒月桂树。吴刚的妻子命她的三个儿子分别变成蟾蜍、兔和蛇飞上月亮陪伴吴刚。为了帮助父亲早日砍倒桂树，玉兔便不停的把砍下的枝叶捣碎。神话故事（吴刚伐桂）月亮上有什么？传说吴刚一怒之下杀了伯陵，因而惹怒太阳神炎帝，被发配到月亮砍远古的时候，大地出现了严重的旱灾。炎热烤焦了森林，烘干了大地，晒干了禾苗草木。原来，帝俊与羲和生了10个孩子都是太阳，他们住在东方海外，海水中有棵大树叫扶桑。10个太阳睡在枝条的底下，轮流跑出来在天空执勤，照耀大地。但有时，他们一齐出来给人类带来了灾难。为了拯救人类，后羿张弓搭箭，向那9个太阳射去。只见天空出现爆裂的火球，坠下一个个三脚的乌鸦。最后，天上只留下一个太阳。神话故事（后羿射日）远古的时候，大地出现了严重的旱灾。炎热烤焦了森林，烘干了大地1.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

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陆游《十一月四日风雨大作》2.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营

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辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》3.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃

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李商隐《锦瑟》4.初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。——李商隐《霜月》古诗词1.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

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陆游《十一月四5.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》

6.玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。——李白《玉阶怨》7.花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。——李白《月下独酌》古诗词5.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李创造自己的想象世界创造自己的想象世界在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。初试身手在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……小精怪从爸爸那学会了很多咒语。他用咒语变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语，把自己变成了……选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。夏天到了，瞌睡虫王想象，让生活更美好想象，让生活更美好部编版五年级下册语文第五单元优质课件部编版五年级下册小真的长头发16第一课时初读感知当堂检测助读资料小真的长头发16第一课时初读感知当堂检测助读资料你能猜出这根绳子可能是什么吗？你能猜出这根绳子可能是什么吗？这根绳子是小真的头发，你想到了吗？这根绳子是小真的头发，你想到了吗？高楼方子：

1955年出生于日本函馆市，毕业于日本东京女子大学文理学部日本文学科，活跃于儿童读物创作领域，代表作品有《酷老师》《到奇妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》《小真的魔法》等，曾获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。现居住于日本札幌市。走近作者高楼方子：走近作者1.会认本课8个生字，会写13个生字，认识多音字“长、卷、系”，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，能读好对话。（重点）3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）学习目标1.会认本课8个生字，会写13个生字，认识多音字“长、卷、听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读关烦闲泡栏一揉一事我会认zhàróuwéiàixìmáyōumò栅揉碍系提示：点击生字进入详细讲解。唯麻悠沫关烦闲泡栅子铁栅zhà栅栏揉擦矫揉造作róu揉一揉栅揉栅子铁栅zhà栅栏揉擦矫揉造作róu揉一揉栅揉唯有唯命是从wéi唯一碍口碍手碍脚ài碍事唯碍唯有唯命是从wéi唯一碍口碍手碍脚ài碍事唯碍干系解铃系铃xì

关系系麻绳麻子má麻烦麻干系解铃系铃xì关系系麻绳麻子má麻烦麻悠然悠悠yōu悠闲悠喷沫相濡以沫mò

泡沫沫悠然悠悠yōu悠闲悠喷沫相濡以沫mò泡沫沫卷juǎn（卷起）juàn（试卷）读一读下面的句子，看看你有什么发现？只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。.读一读：放学了，张辉把试卷（juàn）卷（juǎn）起来进书包里。..注意加点字的读音！卷juǎn（卷起）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。【鱼饵】【绷紧】【麻烦】【遗憾】【碍事】【羡慕】【悠闲】拉紧。闲适自得。烦琐；费事。遗恨；也指不称心，大可惋惜（在外交方面常用来表示不满和抗议）。妨碍做事；造成不方便；有妨碍。试着把词语和意思连起来！钓鱼用的鱼食。看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。【鱼饵】拉指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？本文通过天马行空的想象，充满真挚情趣的问答，神奇夸张的语言讲述了小真的长头发所做的趣事。再读课文，想一想课文写了什么？本文通过天马行空的想象我会写麻烦提悠闲椅泡沫冰套凌棒提示：点击生字进入详细讲解。碍我会写麻烦提悠闲椅泡沫冰套凌棒提示：点击生字进入详细讲解。碍

套住书写指导：大字要扁、横稍短、撇和捺舒展，下边三短横左边封闭，最下横要长。套tào结构：上下组词：圈套牲口套造句：爷爷用绳子套住了要跑的

马驹。音序：T部首：大我会写套住书写指导：大字要扁、横稍短、撇和捺舒展，下边三短横左边

麻烦书写指导：广字要宽阔，林字要写紧凑、左边木字窄小、右边稍宽、一捺宽展有力。麻má结构：半包围组词：麻绳麻将造句：爸爸工作中遇到一些麻烦。音序：M部首：广我会写麻烦书写指导：广字要宽阔，林字要写紧凑、左边木字窄小、右边烦琐书写指导：火字要窄、中间一撇要直、右上边是一短撇，页字上横要长、贝字稍窄。烦fán结构：左右组词：麻烦不厌其烦造句：这件事办起来非常烦琐。音序：F部首：火我会写烦琐书写指导：火字要窄、中间一撇要直、右上边是一短撇，页字上

悠闲书写指导：上边中间有一短竖，右边是攵、横撇是两笔，下边心字要扁宽。悠yōu结构：上下组词：悠然悠悠荡荡造句：老爷爷正在公园里悠闲地

散步。音序：Y部首：心我会写悠闲书写指导：上边中间有一短竖，右边是攵、横撇是两笔，下边悠闲书写指导：门字要宽大、里边木字稍窄、捺变为一点、撇长点要小。闲xián结构：半包围组词：闲谈游手好闲造句：每天闲暇的时候，我都会

看书。音序：X部首：门我会写悠闲书写指导：门字要宽大、里边木字稍窄、捺变为一点、撇长点要椅子书写指导：木字横短竖要长，大字扁小，可字上横要长、竖行笔有力、口字要小。椅yǐ结构：左右组词：桌椅木椅造句：爷爷坐在椅子上睡着了。音序：Y部首：木我会写椅子书写指导：木字横短竖要长，大字扁小，可字上横要长、竖行笔

泡沫书写指导：左窄右宽，“包”的最后一笔要写得饱满。泡pào结构：左右组词：气泡终成泡影造句：金鱼吐着气泡,仿佛在说话。音序：P部首：氵我会写泡沫书写指导：左窄右宽，“包”的最后一笔要写得饱满。泡泡沫