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创设情境小学作文教学境路为学呢点是迈向创新的第一步。如果学生对周识是不说察察解写出物来将教室里的桌子处征,然后察时手着小趣与践性法,养看一看：课堂,我积极色它们化的闻一闻、尝一尝：让学生知,光西闻尝,品味,,摸一摸：大千世界多同堂上,果导看一看摸察点,逐

展上,教师境,激发学力训练思维注重想象。除了观察时激发学生想象时,课件,要求学话作?动论伴4—6)事集体造习善会,给境,激起趣让学培养想象训练能力。新大纲指出：“能不拘形,来体感情真实,境文培养,让学生说自己想说的,写自己乐写的文,来,》望兴趣,所想象的内,最大限度地解想间让学生敞家;有的说自己想当一员家跃言无拘无束象默,用儿童的语言来表达他们的内心感,感主平

力感实趣有积累语言丰富想象。古人云：“不积跬步,无以至里流见,积累是累学生中察时手写此量教会,,言此活惯悉写时,一象,筝,难乐恼,,,,感,作篇来时要求句式时时料,,还可建来话写

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