鲁教版九年级上册化学 13 到实验室去：化学实验基本技能训练(一) 课件

初中化学鲁教版九年级上册

第一单元化学实验基本技能训练(一)初中化学鲁教版九年级上册2018年初二年级地理教学工作报告总结(1)回顾本学期的教学工作,我深切体会到这一学科在教学的重要性。在七年级地理教学,通过一学期忙碌的工作,学生们对地理知识有了初步的认识,并产生了浓厚的兴趣,不但了解到了自己生活的大洲,国亚洲主要邻国等自然地理知识,并确认识到学习地理与生活的关系,认识到了学习地理的重要性。所以说学习地理是很重要的,学生们都从思想上重视了地理这门学科。通过自己的努力,让学生对地理有一个全新的认识,并因此产生浓厚的兴趣。在地理教学实践,我发现一部分学生对地理知识了解的兴趣远远超过数语外学科。他们怀着对世界和自然的了解,挖掘了地理知识的宝藏。通过地理教学提高了学生的民族素质。地理教学贯彻了学生德,智,体全面发展的方针和教育要面向现代化,面向世界面向未来的精神,要培养有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义公民,就使他们具备所必需的地理基础知识,而不是单纯为了成绩。地理教学可以让学生树立了可持续发展观念。在教学,我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础,人类通过地理环境的各种资源发展生产。在利用合理时,就能促进社会的发展和进步;利用不当时,则会出现生态平衡遭效能监察利于科技发展心得体会行政组织实施,部门各负其责,监察监督协调,群众积极参与,作为效能监察的领导体制和工作机制。要充分发挥责任制的龙头作用,确定高校各责任主体在落实效能建设责任制承担的责任,通过细化责任、统一标准、量化指标,明确违纪违法问题之外的效能责任追究依据,努力把“下管一级”和“上追一级”责任追究制度落到实处,有效解决“过错难认定,如何加强高校效能监察的机制与体系建设?一是构建高校效能监察的领导体系和工作机制。将党委统一领导。责任难划分,追究难处理”难题。二是建立健全高校效能监察的制度体系。通过建章立制明确效能建设工作的依据、内容、目标,明确效能监察工作机构的地位、职责、权限、手段、工作程序、管理体制等。认真总结实践经验,将日常行之有效的效能建设规章制度,如政务分开、权力内部分解与制约、民主评议干部、首问责任制、限时办结制等进一步规范化,形成一个内容比较全面、程序比较严密、结构比较完整的制度体系。三是建立效能评价体系。科学设置指标体系的过程,就是将抽象的工作目标具体化、可操作化和量化的过程。高校的效能监察工作应认真分析各职能部门的职责,有针对性地提出对学校整体、党政业务管化学实验基本技能训练（一）第一单元步入化学殿堂2018年初二年级地理教学工作报告总结(1)效能监察利于科技ContentsPage教学目录化学实验室安全规则化学药品的取用物质的加热—*—

实验仪器的认识ContentsPage教学目录化学实验室安全规则化学药品找出下图中错误的地方找出下图中错误的地方化学实验室安全规则1.不能在实验室内饮食、嬉戏打闹、大声谈话。2.易燃、易爆的药品要远离火源；避免将腐蚀性药品沾在衣服或皮肤上。3.进入实验室前，应明确实验任务、实验步骤和注意事项。4.动手实验前，要检查实验用品是否齐全；实验进程中，要将实验用品按顺序摆放整齐。5.不要用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品气味，严禁品尝药品。6.加热操作中，不要凑近被加热仪器直视观察，不要将试管口朝向自己或他人。7.实验剩余药品既不要放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定的容器内。8.实验完毕后，应及时洗涤所用器皿；仪器、药品归类整理，放在规定位置。9.注意安全用电和节约用水。节约原则：应严格按规定的用量取药品；若无说明用量，一般应按最少量取用：液体为1~2mL,固体只需盖满是管底部即可。化学实验室安全规则1.不能在实验室内饮食、嬉戏打闹、大声谈话TransitionPage过渡页—*—

物质的加热化学实验室安全规则化学药品的取用实验仪器的认识TransitionPage过渡页—*—物质的加热你能从实验台上找出这些仪器吗？1、试管2、细口瓶3、广口瓶4、药匙5、镊子6、胶头滴管7、试管架8、试管夹9、烧杯10、酒精灯11、铁架台仪器认识

你能从实验台上找出这些仪器吗？仪器认识TransitionPage过渡页—*—

版面设计物质的加热化学实验室安全规则安全规则|药品取用|

物质加热

化学药品的取用实验仪器的认识TransitionPage过渡页—*—版面设计物【思考】1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？答:

防止药液污染、腐蚀桌面和避免试剂受到污染【思考】2.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？答:防止药液流出试管外。应该缓慢的倾倒。仪器认识

|药品取用|

物质加热|装置连接|装置洗涤问题思考？【思考】1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？答:防止药【思考】3.拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？答:防止残留的液体流下腐蚀标签。【思考】4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？答:防止药液挥发和避免试剂受到污染仪器认识

|药品取用|

物质加热|装置连接|装置洗涤【思考】3.拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心学生实验1.向试管中倒入少量氢氧化钠溶液,然后向其中加3~5滴硫酸铜溶液，振荡试管，观察现象。用同样的方法，分别向盛有少量氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液的试管中滴加酚酞试液，观察现象。2.在试管中加入2~3块石灰石，用胶头滴管向试管中滴入约2ml稀盐酸，观察石灰石表面发生的变化。实验现象氢氧化钠溶液+硫酸铜溶液氢氧化钠溶液+酚酞试液硫酸铜溶液+酚酞试液现象生成蓝色沉淀产生大量气泡无现象无色溶液变红学生实验1.向试管中倒入少量氢氧化钠溶液,然后向其中加3~5TransitionPage过渡页—*—

版面设计物质的加热实验仪器的认识仪器认识

|药品取用|

物质加热|装置连接|装置洗涤化学药品的取用化学实验室安全规则TransitionPage过渡页—*—版面设计物酒精灯使用注意事项仪器认识

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药品取用|

物质加热

|装置连接|装置洗涤1.灯内酒精量不超过容积的2/3，不得少于1/32.绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精3.绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯4.用完后，必须用灯帽盖灭5.洒出的酒精燃烧，用湿抹布扑盖酒精灯使用注意事项仪器认识|药品取用|物质加热|装【思考】加热时为什么要预热试管？【思考】加热时试管口为什么不能对着自己或他人？答:防止试管受热不均炸裂。答:防止液体沸腾溅出伤人。问题思考？【思考】加热时为什么要预热试管？【思考】加热时试管口为什么不对比固体和液体加热的异同？相同点：1.需要预热试管2.试管夹（铁夹）加在试管中上部不同点：1.加热液体时试管与桌面约为45度，加热固体时管口略向下。2.加热固体时先放酒精灯，根据酒精灯火焰的高度将盛有药品的试管固定在铁架台上。【思考】加热固体时试管口为什么要略向下倾斜？答:

防止冷凝水倒流试管炸裂。对比固体和液体加热的异同？相同点：【思考】加热固体时试管口为学生实验现象取少量氧化铜粉末，装入试管中，再向试管中加入约2ml稀盐酸，振荡试管，观察现象。然后加热试管，观察现象。固体溶解，溶液变为蓝色。学生实验现象取少量氧化铜粉末，装入试管中，再向试管中加入约2通过这一节课的学习你有哪些收获？通过这一节课的学习

固体药品通常存放在______中，粉末颗粒状的一般用_____取用，块状的用_____取用，如果没有说明用量，应取最少量，固体只须___________。液体药品通常存放在_____中，取用时试剂瓶盖___放在桌子上，标签朝向_____，试剂瓶口紧贴容器口______倾倒。如果没有说明用量，取最少量____mL。广口瓶药匙镊子盖满试管底部细口瓶倒手心缓慢1-2课堂练习固体药品通常存放在______中，粉末颗粒状的一般用__下列实验的基本操作中，不正确的是（）

A．取液后的胶头滴管，平放在桌面上。

B．用滴管滴加液体时，滴管悬空垂直于容器上方。

C．倾倒液体药品时，标签对着手心。

D．用量筒量取液体时，视线与液体凹液面最低处保持水平。A下列实验的基本操作中，不正确的是（）A

下列说法正确的是（）

A．给试管中的液体加热时，试管口不能对人，要垂直向上。

B．向试管中倾倒液体时，试剂瓶口不能紧挨试管口。

C．用试管夹夹试管时要夹在距试管口约1/3处。

D．将液体加热至沸腾的试管，立即用冷水冲洗。C下列说法正确的是（）C初中化学鲁教版九年级上册

第一单元化学实验基本技能训练(一)初中化学鲁教版九年级上册2018年初二年级地理教学工作报告总结(1)回顾本学期的教学工作,我深切体会到这一学科在教学的重要性。在七年级地理教学,通过一学期忙碌的工作,学生们对地理知识有了初步的认识,并产生了浓厚的兴趣,不但了解到了自己生活的大洲,国亚洲主要邻国等自然地理知识,并确认识到学习地理与生活的关系,认识到了学习地理的重要性。所以说学习地理是很重要的,学生们都从思想上重视了地理这门学科。通过自己的努力,让学生对地理有一个全新的认识,并因此产生浓厚的兴趣。在地理教学实践,我发现一部分学生对地理知识了解的兴趣远远超过数语外学科。他们怀着对世界和自然的了解,挖掘了地理知识的宝藏。通过地理教学提高了学生的民族素质。地理教学贯彻了学生德,智,体全面发展的方针和教育要面向现代化,面向世界面向未来的精神,要培养有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义公民,就使他们具备所必需的地理基础知识,而不是单纯为了成绩。地理教学可以让学生树立了可持续发展观念。在教学,我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础,人类通过地理环境的各种资源发展生产。在利用合理时,就能促进社会的发展和进步;利用不当时,则会出现生态平衡遭效能监察利于科技发展心得体会行政组织实施,部门各负其责,监察监督协调,群众积极参与,作为效能监察的领导体制和工作机制。要充分发挥责任制的龙头作用,确定高校各责任主体在落实效能建设责任制承担的责任,通过细化责任、统一标准、量化指标,明确违纪违法问题之外的效能责任追究依据,努力把“下管一级”和“上追一级”责任追究制度落到实处,有效解决“过错难认定,如何加强高校效能监察的机制与体系建设?一是构建高校效能监察的领导体系和工作机制。将党委统一领导。责任难划分,追究难处理”难题。二是建立健全高校效能监察的制度体系。通过建章立制明确效能建设工作的依据、内容、目标,明确效能监察工作机构的地位、职责、权限、手段、工作程序、管理体制等。认真总结实践经验,将日常行之有效的效能建设规章制度,如政务分开、权力内部分解与制约、民主评议干部、首问责任制、限时办结制等进一步规范化,形成一个内容比较全面、程序比较严密、结构比较完整的制度体系。三是建立效能评价体系。科学设置指标体系的过程,就是将抽象的工作目标具体化、可操作化和量化的过程。高校的效能监察工作应认真分析各职能部门的职责,有针对性地提出对学校整体、党政业务管化学实验基本技能训练（一）第一单元步入化学殿堂2018年初二年级地理教学工作报告总结(1)效能监察利于科技ContentsPage教学目录化学实验室安全规则化学药品的取用物质的加热—*—

实验仪器的认识ContentsPage教学目录化学实验室安全规则化学药品找出下图中错误的地方找出下图中错误的地方化学实验室安全规则1.不能在实验室内饮食、嬉戏打闹、大声谈话。2.易燃、易爆的药品要远离火源；避免将腐蚀性药品沾在衣服或皮肤上。3.进入实验室前，应明确实验任务、实验步骤和注意事项。4.动手实验前，要检查实验用品是否齐全；实验进程中，要将实验用品按顺序摆放整齐。5.不要用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品气味，严禁品尝药品。6.加热操作中，不要凑近被加热仪器直视观察，不要将试管口朝向自己或他人。7.实验剩余药品既不要放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定的容器内。8.实验完毕后，应及时洗涤所用器皿；仪器、药品归类整理，放在规定位置。9.注意安全用电和节约用水。节约原则：应严格按规定的用量取药品；若无说明用量，一般应按最少量取用：液体为1~2mL,固体只需盖满是管底部即可。化学实验室安全规则1.不能在实验室内饮食、嬉戏打闹、大声谈话TransitionPage过渡页—*—

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物质加热

化学药品的取用实验仪器的认识TransitionPage过渡页—*—版面设计物【思考】1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？答:

防止药液污染、腐蚀桌面和避免试剂受到污染【思考】2.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？答:防止药液流出试管外。应该缓慢的倾倒。仪器认识

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