【教学课件】演唱《保卫黄河》示范课件

第二课保卫黄河初中音乐九年级下册导入

上节课我们欣赏了《保卫黄河》，这节课我们就来学习怎么演唱吧！作者介绍

冼星海(1905～1945)作曲家，广东番禺人。1905年6月13日生于澳门，1945年10月30日卒于莫斯科。1920年，先人岭南大学附中，后升入大学预科，演奏过小提琴和单簀管,并担任过指挥，学习期间做过打字员、教员，以半工半读的方式维持生活、保证学习。1926年到北京，在国立艺术专门学校选学小提琴。1928年夏到上海，人国立音乐学院学小提琴。作者介绍在冼星海短短的一生中，创作了数百首歌曲，四部大合唱、一部歌剧、两部交响曲、四部管弦乐组曲、一部狂想曲，以及多首小提琴、钢琴等器乐独奏曲、重奏曲。数量多、影响广的是群众歌曲，其中有进行曲体裁的《救国军歌》《青年进行曲》《保卫卢沟桥》《到敌人后方去》；抒情性与鼓动性为一体的《在太行山上》《游击军》和《反攻》等。作者介绍

冼星海的音乐创作题材和体裁广泛，艺术形象鲜明、生动，反映了二十世纪三四十年代中国人民为拯救民族危亡所进行的伟大抗日战争的历史现实。冼星海为我国近现代音乐树立了光辉的榜样，是人民所热爱的音乐家。了解黄河，导入新课山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海。千折百弯的黄河，像一条巨龙，成为古老中国的象征，在这里有水草丰美的天然牧场，有一望无垠的肥土沃壤，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文明古都。因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为母亲河。分段演唱第一部分：想一想，歌曲采用了怎样的演唱形式？

齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律，作者冼星海运用这种演唱形式，想表达一种怎样的心情？希望全国人民齐心协力，共同抗日。分段演唱人民音乐家冼星海以激昂奋进的音乐旋律，表现了全国人民不屈不挠的顽强斗志。就让我们一起学唱歌曲的前两乐句，共同感受当时人民的抗日心声！分段演唱

老师要为大家的演唱加上前奏，这段前奏非常形象的表现了歌词的内容，听一听，加上前奏之后，在哪些字的演唱上加重了语气？风、马、黄河、黄河。仔细听，什么时候开始进入？应该用怎样的声音演唱？

一种：在高处，但无力。一种：低处，有力。声音不一定很大，但是要坚定有力。分段演唱我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？

表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要有弹性。表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神的可以稍微强些。分段演唱第二部分：

在歌词、旋律一样的情况下，它的演唱形式有什么不同？有几个声部演唱？演唱的顺序是一样的吗？

“轮唱”是合唱中的一种形式，是由两个或者两个以上的声部，分不同的先后顺序，演唱同一段旋律，这种演唱形式称之为轮唱。分段演唱二部轮唱分段演唱刚才我们的演唱的声音效果像什么？此起彼伏的波浪。这就是轮唱的音乐特点。通过这种演唱形式，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？抗日浪潮此起彼伏，波涛汹涌。分段演唱第三、四部分：第三部分在相同旋律下，又采用了怎样的演唱形式？三部轮唱。作者为何要运用三部轮唱的方式呢？他想要表达一种怎样的心情？随着人们不断的加入，声音不断的加强，表现抗日的力量从小变大，由弱到强。分段演唱

小结：随着速度的加快、力度的加强以及旋律音调的升高等音乐要素的变化，表现了全国人民万众一心，最终汇聚成了一股强大的不可战胜的革命力量，打败日本侵略军。小结黄河是中华民族的象征，他养育了我们中国13亿人民。我们现在每天喝的就是黄河的水，我们的