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文档简介

第六单元数据的表示和分析再蒜苗（二）一、新课导入当我们把得到的数据画在条形统计图上，出现格子不够的情况下，需要我们改变原来的1格表示1个单位的方法，变成1格表示2个或多个单位。我们一起观察了栽的蒜苗的成长情况，并绘制出了条形统计图，你还记得绘制统计图时需要关注到什么吗？二、探究新知观察折线统计图，你能告诉我，每一个点都表示什么吗？此时蒜苗的高度又是多少呢？第几天第2天第4天第6天第8天第10天第12天蒜苗高/厘米137101415......二、探究新知笑笑栽的蒜苗生长情况统计图观察折线统计图，说

说这几天蒜苗的整体

生长情况是怎样的。想一想，哪段时间蒜

苗长得最快？二、探究新知你能根据你栽的蒜苗的生长情况绘制折线统计图，并与同伴进行交流吗？二、探究新知注：此图片是微课缩略图，教师可以提前推给学生提前预习，学生也可以课后复习。如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】折线统计图.mp4”三、巩固练习1.填一填。（）统计图可以清楚的表示出数据的多少，（）统计

图不但可以表示出数据的多少，还可以描述出其变化趋势。条形折线三、巩固练习2.笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。（1）笑笑每隔（）时测量一次气温。（2）这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变化的？（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。2三、巩固练习3.环境小调查。你对目前的环境状况满意吗？谈谈自己的理由，并

尝试提出一些建议。答：不满意，环境一天天变差了，要治理工业污水排放。四、课堂小结今天学到了什么？

通过今天的学习我们知道了在画折线统计图时先把表示物体高度的每个点找出来；把每

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