【教学课件】第五节 两栖动物和爬行动物 精品课件1

第五节两栖动物和爬行动物（第1课时）第一章动物的主要类群1．概述两栖动物的主要特征。2．举例说明两栖动物与人类生活的关系。知识讲解拓展延伸课堂小结随堂练习导入新课本节目标知识讲解导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习鱼类生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳。可以在水中呼吸和游泳知识讲解导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习我是两栖动物！我是爬行动物！青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习知识讲解知识讲解导入新课蝌蚪受精卵青蛙先长后腿后长前腿尾逐渐消失“青蛙的一生”受精卵蝌蚪幼蛙成蛙导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习知识讲解知识讲解导入新课青蛙的生殖生殖特点：有性生殖、雌雄异体、体外受精抱对：有利于精子直接排在卵上，这样就会提高卵的受精率。青蛙抱对导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习知识讲解知识讲解导入新课——蝌蚪是青蛙的幼体青蛙和蝌蚪蝌蚪有尾，用鳃呼吸只能在水里生活外部形态、内部结构像鱼青蛙尾、鳃消失，生出四肢和肺可在水中生活，也可在陆地上生活变态发育两栖动物导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习知识讲解知识讲解导入新课观察与思考牛蛙身体一般呈绿色，在稻田、池塘、溪流边的陆地等绿色的生活环境中，牛蛙不易被天敌发现，又便于捕食，有利于牛蛙的生存。牛蛙的前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，便于跳跃也能划水。把牛蛙握在手中，会感到湿滑。因为牛蛙的皮肤裸露且能分泌黏液。牛蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？当你把牛蛙握在手中时，你有什么感觉？比较牛蛙前后肢形态上的差别，这与前后肢的功能有什么关系？导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习知识讲解知识讲解导入新课——牛蛙的外部形态观察牛蛙导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习知识讲解知识讲解导入新课——牛蛙的外部形态观察牛蛙鼻孔眼睛鼓膜前肢后肢气体通道感知声波支撑身体跳跃、划水导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习知识讲解知识讲解导入新课——观察牛蛙的内部结构肺心脏肺结构简单，不发达。皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助肺的呼吸。两个心房，一个心室观察牛蛙导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习知识讲解知识讲解导入新课牛蛙为什么既能在水中生活，也能在陆地生活？与水生生活相适应的特点：与陆生生活相适应的特点：①头部呈三角形；②皮肤裸露且能分泌粘液，辅助呼吸；③后肢趾间有蹼等。①有鼻孔，陆地上呼吸的通道；②用肺呼吸；③有眼睛和鼓膜，感觉器官发达；④有四肢，前肢短支撑，后肢长跳跃，适于陆地生活。导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习知识讲解知识讲解导入新课两栖动物的特征幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习知识讲解知识讲解导入新课保水问题呼吸问题繁殖问题两栖类不能完全脱离水环境的原因肺呼吸不足以承担陆上生活所需气体，呼吸需要皮肤辅助。根本未能解决陆上生活防止体内水蒸发的问题，皮肤抗透性与皮肤呼吸对立。繁殖及发育过程还须在水中完成。导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习知识讲解知识讲解导入新课其他两栖动物蟾蜍（俗称癞蛤蟆）眼睛后方有一对大型毒腺，所分泌的毒液能制成中药蟾酥。蟾酥导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习知识讲解知识讲解导入新课其他两栖动物大鲵（俗称娃娃鱼）现存最大的两栖动物，终生有尾巴，是国家二级保护动物。导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习知识讲解知识讲解导入新课其他两栖动物蝾螈终生有尾巴，生活在清冷的静水池沼里，有时也爬到陆地上来。导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习知识讲解知识讲解导入新课学生活动：其他两栖类动物！导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习知识讲解知识讲解导入新课两栖动物与人类生活的关系“稻花香里说丰年，

听取蛙声一片”农田害虫的天敌！保护两栖动物的生活环境！拓展延伸导入新课知识讲解课堂小结随堂练习为什么青蛙有冬眠的习性呢？肺结构简单，吸收空气中氧的能力差，必须靠皮肤辅助呼吸，产热能力弱；心脏有两心房，一心室，心室中有一部分混合血，输送氧气的能力低；体表没有羽毛、毛等专门的保温结构。123变温动物课堂小结导入新课拓展延伸知识讲解随堂练习两栖动物牛蛙体色体表四肢呼吸保护色皮肤裸露，辅助呼吸；前肢短小，支撑身体；后肢发达，跳跃、划水用肺呼吸，皮肤辅助呼吸与人类生活的关系农业害虫的天敌，能有效减轻农作物的虫害保护两栖动物的生活环境！两栖动物特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可在水中生活，也可在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸随堂练习导入新课拓展延伸课堂小结知识讲解例1．青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（）A．鳃、肺和皮肤B．肺、皮肤和鳃C．鳃、皮肤D．鳃、气管A随堂练习导入新课拓展延伸课堂小结知识讲解例2．下