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文档简介

第二课演唱乃呦乃二年级上册情境导入

土家族在全国民族人口总数中排名第七，主要分布在湖南、湖北、重庆、贵州地区。情境导入

土家族爱唱山歌也爱跳舞，最具有的特色的是土家族的“摆手舞”。情境导入

见面要互相问候，家有来客，必盛情款待，主人还会拿出雪白的糍粑去烤。欣赏歌曲

1.初听歌曲，了解歌曲内容

请同学们认真聆听歌曲《乃呦乃》，说一说他们是怎么庆祝自己的节日的？猜一猜“乃呦乃”是什么意思。

2.了解歌曲

歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思。“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首儿歌全曲由“domisol”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。欣赏歌曲

3.聆听歌曲，做动作

请同学们认真聆听歌曲《乃呦乃》，说一说这首歌曲的情绪是怎样的？在学唱这首歌时我们应该怀着怎样的心情？欣赏歌曲学唱歌曲

1.有节奏地朗诵歌词

第一遍：老师按节奏朗读歌词，学生认真聆听并小声跟读。第二遍：学生跟着老师按节奏念歌词。学唱歌曲

2.模唱旋律（1）跟随多媒体音乐演唱歌曲，找出歌曲中出现最多的三个音符是谁？并分别用手势表示。（2）做手势跟琴模唱“solmido”三个音。学唱歌曲

3.处理难点

聆听歌曲，说一说这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱？欢快活泼哪句歌词的情绪应该更强烈一些？乃呦嗬学唱歌曲

4.看图谱唱一唱。学唱歌曲

5.演唱歌曲

（1）跟老师伴奏放慢速度演唱。（第一遍老师领唱，学生合唱；第二遍师生跟伴奏齐唱）。

（2）加快速度演唱。

（3）男女生接龙演唱歌曲。（男：“535”，女：“531”，男：“553”，女：“531”）

（4）跟着琴声有感情的完整演唱。学唱歌曲

6.创编旋律

小组合作把“solmido”任意组合，为节奏密码配上音符，并且唱一唱。课堂总结

今天我们一起学习了歌曲《乃呦乃》，虽然由仅仅的三个音不断变化组成，虽然旋律简

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