【教学课件】第一节 基因控制生物的性状 参考课件1_第1页
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文档简介

第七单元生物圈中生命的延续和发展·第二章生物的遗传与变异第一节基因控制生物的性状（第2课时）一、导入新课为什么亲子间既像又不像？性状由什么决定？二、讲授新课核未融合的受精卵♀♂将大鼠生长激素基因注入受精卵将受精卵注入代孕小鼠的输卵管生出的幼鼠二、讲授新课在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？被研究的性状是鼠的个体大小大鼠生长激素基因基因控制生物的性状传递的是控制性状的基因培育转基因抗虫棉运载体抗虫基因“基因剪刀”转入普通棉花抗虫棉表达苏云金杆菌二、讲授新课转基因大豆转基因番茄转基因辣椒转基因大米二、讲授新课转基因食品的安全性你会拒绝转基因食品吗？是否应因为转基因食品可能存在的安全性问题而停止对转基因作物的研究和开发？二、讲授新课转基因技术的利与弊农业生产：抗虫棉、耐贮存的番茄等；医药卫生：利用大肠杆菌生产胰岛素；环境保护：转基因细菌降解有毒物质。可能会诱发食物链的破坏；可能会引发新的突变；可能会造成自然界基因库的混杂。利弊二、讲授新课为什么萝卜根的地上部分和地下部分颜色不同？这说明生物的性状还会受到什么影响？萝卜根的颜色是由什么决定的？基因所处的环境条件不同环境二、讲授新课此图片是活动卡片缩略图，如需使用此资源，请插入：【活动设计】探究环境条件对生物性状表现的影响。三、课堂反馈1．孩子有许多特征像父母，主要原因是（

）A．与父母生活在相同的环境中B．与父母吃的食物大致一样C．具有父母双方的基因D．长时间由于父母的熏陶C三、课堂反馈2．我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明（

）A．转基因技术能促进生物生长B．鲤鱼受精卵中的基因丢失了C．鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因D．生物的性状由基因控制D三、课堂反馈3．据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损后死亡，但人食用该品种大米后却不会受到任何伤害。（1）培育该水稻新品种利用的生物技术是（）。（2）该研究成果说明，性状是由（）控制的。转基因技术基因四、课堂小结一、基因控制生物的性状小鼠受精卵小鼠生长迅速、体积较大大鼠生长激素基因表现出的性

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