初三历史(人教版)《中世纪城市和大学的兴起》【教案匹配版】 课件

中世纪城市和大学的兴起年级：九年级学科：历史（人教统编版）主讲人：学校：中世纪城市和大学的兴起年级：九年级1中世纪的西欧4761500西罗马帝国衰亡近代欧洲早期封君封臣制度庄园与农奴制基督教神学思想统治无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。公元600年的欧洲和公元1100年或1400年的欧洲有着截然不同的景象。——[美]朱迪斯.M.本内特，C.沃伦·霍利斯特《欧洲中世纪史》1000？中世纪的西欧4761500西罗马帝国衰亡近代欧洲早期封君封臣2封君封臣制度、庄园与农奴制经济上政治上权力被层层分割，王权软弱，政治分裂。农奴没有人身自由。土地被层层分封，庄园经济，自给自足。农民被束缚在土地上。封君封臣制度、庄园与农奴制经济上政治上权力被层层分割，王权软3农业的发展：耕作制度和生产工具

农业的发展：耕作制度和生产工具4农业手工业商业城市生产力的发展农业手工业商业城市生产力的发展5一、城市的兴起1.原因：生产力的发展2.特点：位置优越

规模小法国琅城巴黎：6万开封：100万一、城市的兴起1.原因：生产力的发展法国琅城巴黎：6万开6琅城是一个比较富裕的城市。这个城市的领主戈德里主教，把城市居民当成农奴，不择手段地榨取市民的财富。1106年，市民通过支付赎金的方式跟国王、副主教缔结了琅城获得自治权的协定。戈德里从外地回来，十分不满，但无奈国王同意琅城自治，戈德里只好收下赎金。但是戈德里不守承诺，于1112年取消琅城公社的自治权。琅城市民发动起义，杀死戈德里，重新建立公社。不久，这次起义在国王军队镇压下失败了。后来，琅城市民进行了多次起义。1128年，路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城实行自治。——摘编自王乃耀主编《世界通史故事》地点矛盾解决结果琅城是一个比较富裕的城市。这个城市的领主戈德里主教，把城市居7一、城市的兴起国王城市3.自由和自治的城市获得自由和自治，促进工商业发展。削弱领主势力，获得城市拥护，巩固王权。城市和王权之间存在怎样的利益关系？一、城市的兴起国城3.自由和自治的城市获得自由和8城市的空气使人自由束缚在土地上,封闭生活。依附于封建主，没有人身自由。经济上政治上享有人身自由享有财产权，不得被随意征税。经济上政治上农奴市民城市的空气使人自由束缚在土地上,封闭生活。依附于封建主，没有9农民农奴住满一年零一天逃离庄园市民普通手工业者富裕大手工业作坊主富商银行家早期资产阶级商人手工业者一、城市的兴起

从中世纪的农奴中产生了初期城市的城关市民……随着商品经济的不断发展，又从这个城市的自由居民中间逐渐产生最初的资产阶级分子。——马克思、恩格斯《共产党宣言》4.市民阶层的构成与分化农民住满一年零一天逃离庄园市民普通手工业者富裕大手工业作坊主10铁匠二、大学的兴起行会面包师裁缝酿酒中世纪大学课堂铁匠二、大学的兴起行会面包师裁缝酿酒中世纪大学课堂11博洛尼亚大学牛津大学巴黎大学大学为何在城市兴起？博洛尼亚大学牛津大学巴黎大学大学为何在城市兴起？12商业纠纷市政管理机构市民渴求物质基础社会基础学习内容大学二、大学的兴起城市的本身需求城市的有利条件1.大学的兴起与自治商业纠纷物质基础大学二、大学的兴起城市的本身需求城市13

他（法国国王）命令，禁止虐待来往巴黎的大学师生，不允许向他们收缴马匹和其他商品的税收，免除他们向国王缴纳旅行税。市长及法官决不许插手师生及其侍从的案件，更不允许逮捕和拘留未定罪的师生。——杨燕《中世纪时期巴黎大学的自治》免赋税特权教育自主权司法特权二、大学的兴起1.大学的兴起与自治他（法国国王）命令，禁止虐待来往巴黎的大学师14文法修辞逻辑音乐算数几何天文2.大学的课程基础课程：七艺二、大学的兴起文法修辞逻辑音乐算数几何天文2.大学的课程基础课程：七艺二、15中世纪教育最美好的花朵博洛尼亚大学解剖教室现实的需要索邦神学院（巴黎大学前身）教会的影响中世纪大学课程设置基础课程文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文、音乐专业课程法学、医学和神学中世纪教育最美好的花朵博洛尼亚大学解剖教室现实的需要索邦神学1647613001500西罗马帝国衰亡近代欧洲早期封君封臣制度庄园与农奴制基督教神学思想统治大学兴起，世俗文化发展商品经济发展，城市兴起1000地理大发现文艺复兴资产阶级革命中世纪的西欧宋元5819071368隋唐960明清古代中国47613001500西罗马帝国衰亡近代欧洲早期封君封臣制度17无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。公元600年的欧洲和公元1100年或1400年的欧洲有着截然不同的景象。中世纪中期（约1000—1300），人口逐渐增长，财富得以汇聚，城市得到发展，教育得到振兴，疆域也在扩张。……然而在1500年时，欧洲的生产技术、政治结构和经济组织的发达却使之与世界上的其他文明相比具有绝对优势。

——[美]朱迪斯.M.本内特，C.沃伦·霍利斯特《欧洲中世纪史》无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代18中世纪城市和大学的兴起年级：九年级学科：历史（人教统编版）主讲人：学校：中世纪城市和大学的兴起年级：九年级19中世纪的西欧4761500西罗马帝国衰亡近代欧洲早期封君封臣制度庄园与农奴制基督教神学思想统治无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。公元600年的欧洲和公元1100年或1400年的欧洲有着截然不同的景象。——[美]朱迪斯.M.本内特，C.沃伦·霍利斯特《欧洲中世纪史》1000？中世纪的西欧4761500西罗马帝国衰亡近代欧洲早期封君封臣20封君封臣制度、庄园与农奴制经济上政治上权力被层层分割，王权软弱，政治分裂。农奴没有人身自由。土地被层层分封，庄园经济，自给自足。农民被束缚在土地上。封君封臣制度、庄园与农奴制经济上政治上权力被层层分割，王权软21农业的发展：耕作制度和生产工具

农业的发展：耕作制度和生产工具22农业手工业商业城市生产力的发展农业手工业商业城市生产力的发展23一、城市的兴起1.原因：生产力的发展2.特点：位置优越

规模小法国琅城巴黎：6万开封：100万一、城市的兴起1.原因：生产力的发展法国琅城巴黎：6万开24琅城是一个比较富裕的城市。这个城市的领主戈德里主教，把城市居民当成农奴，不择手段地榨取市民的财富。1106年，市民通过支付赎金的方式跟国王、副主教缔结了琅城获得自治权的协定。戈德里从外地回来，十分不满，但无奈国王同意琅城自治，戈德里只好收下赎金。但是戈德里不守承诺，于1112年取消琅城公社的自治权。琅城市民发动起义，杀死戈德里，重新建立公社。不久，这次起义在国王军队镇压下失败了。后来，琅城市民进行了多次起义。1128年，路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城实行自治。——摘编自王乃耀主编《世界通史故事》地点矛盾解决结果琅城是一个比较富裕的城市。这个城市的领主戈德里主教，把城市居25一、城市的兴起国王城市3.自由和自治的城市获得自由和自治，促进工商业发展。削弱领主势力，获得城市拥护，巩固王权。城市和王权之间存在怎样的利益关系？一、城市的兴起国城3.自由和自治的城市获得自由和26城市的空气使人自由束缚在土地上,封闭生活。依附于封建主，没有人身自由。经济上政治上享有人身自由享有财产权，不得被随意征税。经济上政治上农奴市民城市的空气使人自由束缚在土地上,封闭生活。依附于封建主，没有27农民农奴住满一年零一天逃离庄园市民普通手工业者富裕大手工业作坊主富商银行家早期资产阶级商人手工业者一、城市的兴起

从中世纪的农奴中产生了初期城市的城关市民……随着商品经济的不断发展，又从这个城市的自由居民中间逐渐产生最初的资产阶级分子。——马克思、恩格斯《共产党宣言》4.市民阶层的构成与分化农民住满一年零一天逃离庄园市民普通手工业者富裕大手工业作坊主28铁匠二、大学的兴起行会面包师裁缝酿酒中世纪大学课堂铁匠二、大学的兴起行会面包师裁缝酿酒中世纪大学课堂29博洛尼亚大学牛津大学巴黎大学大学为何在城市兴起？博洛尼亚大学牛津大学巴黎大学大学为何在城市兴起？30商业纠纷市政管理机构市民渴求物质基础社会基础学习内容大学二、大学的兴起城市的本身需求城市的有利条件1.大学的兴起与自治商业纠纷物质基础大学二、大学的兴起城市的本身需求城市31

他（法国国王）命令，禁止虐待来往巴黎的大学师生，不允许向他们收缴马匹和其他商品的税收，免除他们向国王缴纳旅行税。市长及法官决不许插手师生及其侍从的案件，更不允许逮捕和拘留未定罪的师生。——杨燕《中世纪时期巴黎大学的自治》免赋税特权教育自主权司法特权二、大学的兴起1.大学的兴起与自治他（法国国王）命令，禁止虐待来往巴黎的大学师32文法修辞逻辑音乐算数几何天文2.大学的课程基础课程：七艺二、大学的兴起文法修辞逻辑音乐算数几何天文2.大学的课程基础课程：七艺二、33中世纪教育最美好的花朵博洛尼亚大学解剖教室现实的需要索邦神学院（巴黎大学前身）教会的影响中世纪大学课程设置基础课程文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文、音乐专业课程法学、医学和神学中世纪教育最美好的花朵博洛尼亚大学解剖教室现实的需要索邦神学3447613001500西罗马帝国衰亡近代欧洲早期封君封臣制度庄园与农奴制基督教神学思想统治大学兴起，世俗文化发展商品经济发展，城市兴起1000地理大发现文艺复兴资产阶级革命中世纪的西欧宋元5819071368隋唐960明清古代中国47613001500西罗马帝国衰亡近代欧洲早期封君封臣制度35无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的