用相同的物体来测量课件

回形针橡皮塑料管小棒小立方体选择几种不同的物体，我们选择哪一种来测量呢？第1页/共21页回形针橡皮塑料管小棒小立方体选择几种不同的物体，我们选择哪一1用相同的物体来测量执教：张薇北京小学红山分校第2页/共21页用相同的物体来测量执教：张薇第2页/共21页2理由我选择它的理由第3页/共21页理由我选择它的理由第3页/共21页3我的选择优点比较小，减小误差；更准确。缺点只用一个小立方体，会降低测量的速度；首尾很难做到真正相连。第4页/共21页我的选择优点比较小，减小误差；更准确。缺点只用一个小立方体，4一个一个测，太慢了。研讨怎么办？第5页/共21页一个一个测，太慢了。研讨怎么办？第5页/共21页5怎样又快又准确呢？研讨第6页/共21页怎样又快又准确呢？研讨第6页/共21页6用小立方体测量书的长度第7页/共21页用小立方体测量书的长度第7页/共21页7思考提高测量效率。可以将10个小立方体，用透明胶带粘贴成一组，然后测量。第8页/共21页思考提高测量效率。可以将10个小立方体，用透8用小立方体测量桌面长度第9页/共21页用小立方体测量桌面长度第9页/共21页9？探索第10页/共21页？探索第10页/共21页10名称预测测量结果桌面长度记录单？预测第11页/共21页名称预测测量结果桌面长度记录单？预测第11页/共21页111.测量时，要首尾相连。2.起点要在边缘。3.要测量三次。为了测量准确，你觉得应该注意什么？第12页/共21页1.测量时，要首尾相连。为了测量准确，你觉得应该注意什么？12？？？第13页/共21页？？？第13页/共21页13名称预测测量结果讲台长度记录单？预测第14页/共21页名称预测测量结果讲台长度记录单？预测第14页/共21页14？？？第15页/共21页？？？第15页/共21页15班级记录单

测量结果（个）第1组第2组第3组第4组第5组第6组第7组

桌面长度讲台长度比较第16页/共21页班级记录单测量结果（个）第1组第16

通过本课的学习，我们知道了用相同的物体作为标准物进行测量时，可以更加简单、快捷地比较出被测物体的长短；还利用了十进制的方法进行计数。小结第17页/共21页通过本课的学习，我们知道了用相同的物体作为标准17拓展活动用小立方体测量家里的物体。沙发的长度：

沙发的宽度：第18页/共21页拓展活动用小立方体测量家里的物体。沙发的长度：18一、判断题1.用不同的物体测量长度时不能直观地比较两种物体的长短。（）2.预测能够帮助我们加快测量速度。（）√√课后习题第19页/共21页一、判断题√√课后习题第19页/共21页19二、选择题选择（）测量物体长度时比较准确。A

BC

DD课后习题第20页/共21页二、选择题D课后习题第20页/共21页20感谢观看！第21页/共21页感谢观看！第21页/共21页21回形针橡皮塑料管小棒小立方体选择几种不同的物体，我们选择哪一种来测量呢？第1页/共21页回形针橡皮塑料管小棒小立方体选择几种不同的物体，我们选择哪一22用相同的物体来测量执教：张薇北京小学红山分校第2页/共21页用相同的物体来测量执教：张薇第2页/共21页23理由我选择它的理由第3页/共21页理由我选择它的理由第3页/共21页24我的选择优点比较小，减小误差；更准确。缺点只用一个小立方体，会降低测量的速度；首尾很难做到真正相连。第4页/共21页我的选择优点比较小，减小误差；更准确。缺点只用一个小立方体，25一个一个测，太慢了。研讨怎么办？第5页/共21页一个一个测，太慢了。研讨怎么办？第5页/共21页26怎样又快又准确呢？研讨第6页/共21页怎样又快又准确呢？研讨第6页/共21页27用小立方体测量书的长度第7页/共21页用小立方体测量书的长度第7页/共21页28思考提高测量效率。可以将10个小立方体，用透明胶带粘贴成一组，然后测量。第8页/共21页思考提高测量效率。可以将10个小立方体，用透29用小立方体测量桌面长度第9页/共21页用小立方体测量桌面长度第9页/共21页30？探索第10页/共21页？探索第10页/共21页31名称预测测量结果桌面长度记录单？预测第11页/共21页名称预测测量结果桌面长度记录单？预测第11页/共21页321.测量时，要首尾相连。2.起点要在边缘。3.要测量三次。为了测量准确，你觉得应该注意什么？第12页/共21页1.测量时，要首尾相连。为了测量准确，你觉得应该注意什么？33？？？第13页/共21页？？？第13页/共21页34名称预测测量结果讲台长度记录单？预测第14页/共21页名称预测测量结果讲台长度记录单？预测第14页/共21页35？？？第15页/共21页？？？第15页/共21页36班级记录单

测量结果（个）第1组第2组第3组第4组第5组第6组第7组

桌面长度讲台长度比较第16页/共21页班级记录单测量结果（个）第1组第37

通过本课的学习，我们知道了用相同的物体作为标准物进行测量时，可以更加简单、快捷地比较出被测物体的长短；还利用了十进制的方法进行计数。小结第17页/共21页通过本课的学习，我们知道了用相同的物体作为标准38拓展活动用小立方体测量家里的物体。沙发的长度：

沙发的宽度：第18页/共21页拓展活动用小立方体测量家里的物体。沙发的长度：39一、判断题1.用不同的物体测量长度时不能直观地比较两种物体的长短。（）2.预测能够帮助我们加快测量速度。（）√√课后习题第19页/共21页一、判断题√√课后习题第19页/共21页40二、选择题选择（）测量物体长