积极与老师沟通课件

良师与益友良师与益友

我心目中理想的老师尊重学生,和蔼可亲，不侮辱、体罚学生认真、负责，学识渊博,教学水平高性格开朗，公平正直,风趣幽默以身作则，做学生的楷模我心目中理想的老师尊重学生,和蔼可亲，不侮辱、体罚学生教师最喜欢的学生不一定学习成绩特别优异，但要懂事，能体谅别人的难处。尽量自己的事情自己做，不给别人添麻烦。做人讲原则，诚实守信,有责任感有爱心，关心集体,乐于助人教师最喜欢的学生不一定学习成绩特别优异，但要懂事，能体谅别人教师与学生的关系传统权威-遵从新型平等、民主、尊重、互助教师与学生的关系传统新型

怎样才能建立起

良好的师生关系？？

怎样才能建立起

良好的师生关系？？下列师生关系正常吗？学生甲：我对老师总有敬畏之感，所以对老师总是敬而远之。学生乙：我对创建良好班集体有好的建议，可就是不敢跟老师说。学生丙：升入初中后，我在学习、生活、心理等方面有很多困惑，但我不愿请求老师的帮助。下列师生关系正常吗？学生甲：我对老师总有敬畏之感，所以对老师处理好师生关系之要诀一

相互了解是顺利交流的重要条件相互了解

了解老师

工作特点、喜怒哀乐让老师了解自己上课积极发言努力学习有疑问及时向老师请教

积极参加集体活动

多和老师直接接触了解是一个互动过程处理好师生关系之要诀一

相互了解是顺利交流的重要条件相互了解

畅所欲言：

对于学生与老师之间出现的对立、争执和冲突，你有什么好的解决办法和建议吗？畅所欲言：对于学生与老师之间出现的对立、争

处理好师生关系要诀二与老师出现对立、争执时要理智调控情绪和言行1停止争辩，保持冷静，让情绪降温。2反省自己，查找自身原因。3陈述事实，让老师明了情况，取得老师的理解。4请他人帮助分析，寻找解决办法。5寻找时机，真诚地与老师交换意见，化解矛盾。处理好师生关系要诀二

“这样的做法合适吗”见到老师不问候，进办公室不敲门，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师……你的意见是——议一议“这样的做法合适吗”

情景一：上课时，起立问老师好，有的同学歪七扭八，一点也不认真。情景二：一位老师姓蔡，学生在背后直呼其“菜包子”；另一位教师姓袁，学生在背后称其为“老猿猴”。情景三：有的学生嫌老师没有经验，或者觉得老师讲的不好，于是上课不认真听讲，要么走神、睡觉，写别的作业，或者说话。

相互尊重老师尊重学生关爱学生

尊重学生的人格尊重老师的劳动学生尊重老师礼节上尊重老师尊重老师的人格维护学生的尊严

处理好师生关系之要诀三相互尊重同样是顺利交流的重要条件

处理好师生关系之要诀四

老师表扬我时，我……

老师批评我时，我……

正确对待老师的表扬与批评处理好师生关系之要诀四

老师表扬我时，我……正确对待老相互了解相互了解是顺利交流和沟通的重要条件之一相互尊重是顺利交流和沟通的重要条件之二与老师产生对立与争执时理智的调控自己的情绪和言行正确对待老师的表扬和批评掌握与老师沟通和交流的方法

处理师生关系之要诀相互了解相互了解是顺利交流和沟通的重要条件之一相互尊重是顺利随堂精练1.看到老师最近气色不好()①我会和同学们在课下找老师聊天,让老师高兴高兴②我会和同学相约,严格要求自己各方面都表现好一些,

少让老师为我们操心③我会主动帮老师做一些力所能及的事④为老师倒一杯水,劝老师多休息A①②③B①②③④C③④D①③④2.下面体现对老师尊重的有()①上课注意听讲②认真完成老师留的作业③对老师有礼貌④对于作业上老师的批语看都不看,把作业仍到抽屉里A①②③B①③④C①②③④D②③④BA随堂精练1.看到老师最近气色不好()BA随堂精练3.当自己与老师发生矛盾时，应该()①反省自己，查找自身原因②寻找机会，真诚地与老师交换意见，化解矛盾③请父母帮忙分析，寻找解决的办法④陈述事实，让老师明白情况，取得老师的理解A①②③B③④

C①②③④D①③④4.虚心接受老师正确的批评()①是理解老师的表现②是懦弱的表现③可以增进师生之间的情谊④可以帮自己改正错误，完善自己A①②③B①②③④C②③④D①③④

CD随堂精练3.当自己与老师发生矛盾时，应该()CD二、当你遇到下列情形，你是如何处理的？（1）老师讲解的知识是错误的。（2）老师冤枉了我。（3)老师严格要求我。二、当你遇到下列情形，你是如何处理的？请你参与：良好的师生关系的建立，首先有赖于师生之间的友好交流，其次还有一些小技巧。而在所有的因素中，最重要的诗人新换人心。（1）为什么我们要积极与老师沟通？（2）主动与老师沟通的小技巧。情景一：给老师提建议或消除老师对自己的误解时：情景二：面对面于老师沟通心理害羞、

情景三：有的学生认为老师偏心或不喜欢自己。（3）经常与老师联系，别人背后议论时：请你参与：我来答情境一这次考试得了85分，老师表扬了我，我（）,因为________A很高兴，并下决心再接再厉B没有什么感觉C认为这是应该的D骄傲自大，认为这是理所当然的A我来答情境一这次考试得了85分，老师表扬了我，我（）我来答情境二我太想被评为“三好学生了”，可自己的体育成绩不好。因为是班干部，老师降低条件,让我当上了“三好学生”。我会（）因为_____A暗自高兴B很不自在，主动要求老师取消自己的“三好学生”资格C认为这是理所当然的D是班干部就得被评为“三好学生‘B我来答情境二我太想被评为“三好学生了”，可自己的体育B我来答情境三我在上数学课时听随身听被老师发现,受到了严厉的批评,我()因为_____A会当即顶撞老师B在心里给老师“记”上一笔，找机会跟他算帐C以后再也不认真上他的课了D主动承认错误D我来答情境三我在上数学课时听随身听被老师发现,D我来答情境四我与同学打了架,是同学先动手,老师却只批评了我,我感到委屈.这时,我会()因为____A接受老师的批评,找机会与老师谈谈,澄清事实B当面不说,背后与她作对C拒绝承认自己的错误D认为老师对自己有看法,故意跟自己过不去A我来答情境四我与同学打了架,是同学先动手,老师却只批评了我,积极沟通——

老师，我想对您说积极沟通——

老师，我想对您说第四章电化学基础第四节金属的电化学腐蚀与防护第四章电化学基础第四节金属的电化学腐蚀与防护创设情景创设情景金属腐蚀我国作为世界上钢铁产量最多的国家（2005年全国生产钢材37117.02万吨），每年被腐蚀的铁占到我国钢铁年产量的十分之一，因为金属腐蚀而造成的损失占到国内生产总值的2%~4%；约合人民币：3000亿元（2005年我国国内生产总值将达15万亿元）。根据各国调查结果，一般说来，金属腐蚀所造成的经济损失大致为该国国民生产总值的4%左右。另据国外统计，金属腐蚀的年损失远远超过水灾、火灾、风灾和地震（平均值）损失的总和，在这里还不包括由于腐蚀导致的停工、减产和爆炸等造成的间接损失。看后：你有何感想？金属腐蚀看后：你有何感想？金属腐蚀的主要害处，不仅在于金属本身的损失，更严重的是金属制品结构损坏所造成的损失比金属本身要大到无法估量。腐蚀不仅造成经济损失，也经常对安全构成威胁。国内外都曾发生过许多灾难性腐蚀事故，如飞机因某一零部件破裂而坠毁；桥梁因钢梁产生裂缝而塌陷；油管因穿孔或裂缝而漏油，引起着火爆炸；化工厂中储酸槽穿孔泄漏，造成重大环境污染；管道和设备跑、冒、滴、漏，破坏生产环境，有毒气体如Cl2、H2S、HCN等的泄漏，更会危及工作人员和附近居民的生命安全。金属腐蚀的主要害处，不仅在于金属本身的损失，更严重的是金属制面对这样惊人的数据和金属腐蚀危害事实，大家有没有想过，铁怎么会被腐蚀？怎样防腐？问题讨论钢铁及其制品通常为含碳的铁合金，它们在什么条件下易生锈？试设计实验来证明你的结论。面对这样惊人的数据和金属腐蚀危害事实，大家有没有想过，铁怎么活动探究钢铁及其制品等生锈的条件实验结论：

。活动探究钢铁及其制品等生锈的条件实验结论：问题讨论钢铁及其制品通常为含碳的铁合金，若在潮湿的环境里或湿度较大的环境里长期放置，常易生锈变红，原因是什么？问题讨论钢铁及其制品通常为含碳的铁合金，若在潮湿的环境里或湿活动与探究P91向铁粉中加入少量的炭粉，混合均匀后，撒入内壁分别用氯化钠和稀醋酸润湿过的两支试管分别标记为a、b中，按图1-28装置好仪器。几分钟后，打开止水夹，观察、比较导管中水柱（在水中滴加几滴红墨水）的变化和试管中的现象。活动与探究P91向铁粉中加入少量的炭粉，混合均匀后，撒入实验现象：装置a中的导管中水柱上升，装置b中的导管中水柱下降。思考：导管中的水柱变化说明什么问题？讨论，小结：装置a中的导管中水柱上升，说明大试管内气体压强减小，a装置中有气体参加反应。装置b中的导管中水柱下降，说明大试管内气体生成。思考：向铁粉中加入炭粉的作用是什么？在a装置中铁、炭、氯化钠溶液及b装置中铁、炭、醋酸均构成原电池，能加快化学反应速率。实验现象：装置a中的导管中水柱上升，装置b中的导管中水柱下降学生活动请大家根据原电池原理，写出电极反应式及电池反应方程式。a装置中：负极：Fe-2e-=Fe2+正极：O2+2H2O+4e-=

4OH-电池反应：2Fe+

O2+2H2O

=2Fe(OH)2分析：中性或酸性很弱或碱性条件下，易发生吸氧腐蚀。学生活动请大家根据原电池原理，写出电极反应式及电池反应方程式4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)32Fe(OH)3=Fe2O3·nH2O+(3-n)H2Oa装置中：进一步反应：4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3正极：2H++2e-=H2

↑负极：Fe-2e-=Fe2+b装置中:电池反应：Fe+2H+=Fe2++H2↑分析：当钢铁处于酸性气氛中时，易发生析氢腐蚀；析氢腐蚀和吸氧腐蚀都属于电化学腐蚀。正极：2H++2e-=H2↑负极：Fe-2e结合课本P90-P91相关内容1、什么是金属腐蚀？有哪些类别？2、化学腐蚀和哪些因素有关？3、什么是电化学腐蚀？有哪些类别？分别发生哪些电极反应？结合课本P90-P91相关内容1、什么是金属腐蚀？有哪些类别知识总结金属阳离子失e-氧化反应3、金属腐蚀的类型化学腐蚀电化腐蚀析氢腐蚀吸氧腐蚀（常见普遍）一、金属腐蚀金属原子2、金属腐蚀的本质：1、金属腐蚀：是指金属或合金跟接触的气体或液体发生氧化还原反应而腐蚀损耗的过程。M–ne-→Mn+知识总结金属阳离子失e-氧化反应3、金属腐蚀的类型化学腐蚀电化学腐蚀与电化腐蚀的比较:化学腐蚀电化腐蚀条件现象本质联系金属跟非金属单质直接接触不纯金属或合金跟电解质溶液接触无电流产生有微弱电流产生金属被氧化较活泼金属被氧化两者往往同时发生，电化腐蚀更普遍化学腐蚀与电化腐蚀的比较:化学腐蚀电化腐蚀条件现象本质联系金钢铁的析氢腐蚀和吸氧腐蚀比较Fe2O3·nH2O（铁锈）通常两种腐蚀同时存在，但以后者更普遍。析氢腐蚀吸氧腐蚀条件水膜呈酸性。水膜呈中性或酸性很弱或碱性。电极反应负极Fe(-)Fe-2e-=Fe2+2Fe-4e-=2Fe2+正极C(+)2H++2e-=H2↑O2+2H2O+4e-=4OH-总反应:Fe+2H+=Fe2++H2↑2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)24Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3联系钢铁的析氢腐蚀和吸氧腐蚀比较Fe2O3·nH2O（铁锈）交流与讨论铁生锈除了必须有空气及水的参与外，还受其他一些因素的影响。请解释下列有关铁生锈现象的原因。1.相对于在内河行驶的轮船来说，海轮更容易被腐蚀。因为海水中含有较多的氯化钠等盐类，导电能力比内河的水更强，而在电解质溶液中，电化学腐蚀更容易进行。2.1910年遗留在南极的食品罐头盒，其表面至今很少有铁锈出现。是由于南极的温度常年在0℃以下，说明在较高温度下，腐蚀更易进行。交流与讨论铁生锈除了必须有空气及水的参与外，还受其他一些因素交流与讨论3.用于连接铜板的铁螺丝容易生锈。是由于铁与铜及空气中的水蒸汽构成了原电池，铁作原电池的负极，因此铁易被腐蚀而生锈。4.当化工厂派出的废气为酸性气体时,工厂附近的铁制品容易生锈。说明铁制品在酸性条件下比在中性条件下更容易被腐蚀。交流与讨论3.用于连接铜板的铁螺丝容易生锈。是由于铁与铜及空课堂练习1、如图,水槽中试管内有一枚铁钉，放置数天观察：（1）若液面上升，则溶液呈性，发生腐蚀,电极反应式为：负极：,正极：若液面下降，则溶液呈性，发生腐蚀，电极反应式为：负极：正极：。（2）中性或碱性吸氧Fe–2e-＝Fe2+O2+2H2O+4e-＝4OH－酸性析氢Fe–2e-＝Fe2+2H++2e-＝H2↑课堂练习1、如图,水槽中试管内有一枚铁钉，放置数天观察：（

请大家根据铁生锈的原理，思考应采取什么措施防止铁生锈？交流与讨论请大家阅读课本Ｐ92-93请大家根据铁生锈的原理，思考应采取什么措施防止铁生锈？交流原理：形成原电池反应时，让被保护金属做正极，不反应，起到保护作用；而活泼金属反应受到腐蚀。1.牺牲阳极保护法二、金属的电化学保护原理：形成原电池反应时，让被保护金属做正极，不反应，起到保牺牲阳极的阴极保护法示意图牺牲阳极的阴极保护法示意图2.外加电流法将被保护金属与另一附加电极作为电解池的两个极，使被保护的金属作为阴极，在外加直流电的作用下使阴极得到保护。此法主要用于防止土壤、海水及水中金属设备的腐蚀。辅助阳极（不溶性）外加电流的阴极保护法示意图2.外加电流法辅助阳极（不溶性）外加电流的阴极保护法示意图除此以外还有其它防护方法？除此以外还有其它防护方法？金属防护的几种重要方法①在金属表面覆盖保护层。②改变金属内部的组织结构，制成合金。③电化学保护法，即将金属作为原电池的正极或电解池的阴极而受到保护。

小结金属防护的几种重要方法小结2、2000年5月，保利集团在香港拍卖会上花费3000多万港币购回在火烧圆明园时流失的国宝：铜铸的牛首、猴首和虎首，普通铜器时间稍久容易出现铜绿，其主要成分是[Cu2(OH)2CO3]这三件1760年铜铸的国宝在240年后看上去仍然熠熠生辉不生锈，下列对起原因的分析，最可能的是A、它们的表面都电镀上了一层耐腐蚀的黄金；B、环境污染日趋严重，它们表面的铜绿被酸雨溶解洗去；C、铜的金属活动性比氢小，因此不宜被氧化；D、它们是含一定比例金、银、锡、锌的合金；（D）课堂练习2、2000年5月，保利集团在香港拍卖会上花费3000多万港探究一：镀锌铁皮和镀锡铁皮哪个更易被腐蚀？为什么？探究二、纯锌和粗锌哪个更易和酸反应？如果向酸中再加入硫酸铜又会什么现象？探究一：镀锌铁皮和镀锡铁皮哪个更易被腐蚀？为什么？3.下列各情况，在其中Fe片腐蚀由快到慢的顺序是(5)(2)(1)(3)(4)课堂练习3.下列各情况，在其中Fe片腐蚀由快到慢的顺序是(5)(2)良师与益友良师与益友

我心目中理想的老师尊重学生,和蔼可亲，不侮辱、体罚学生认真、负责，学识渊博,教学水平高性格开朗，公平正直,风趣幽默以身作则，做学生的楷模我心目中理想的老师尊重学生,和蔼可亲，不侮辱、体罚学生教师最喜欢的学生不一定学习成绩特别优异，但要懂事，能体谅别人的难处。尽量自己的事情自己做，不给别人添麻烦。做人讲原则，诚实守信,有责任感有爱心，关心集体,乐于助人教师最喜欢的学生不一定学习成绩特别优异，但要懂事，能体谅别人教师与学生的关系传统权威-遵从新型平等、民主、尊重、互助教师与学生的关系传统新型

怎样才能建立起

良好的师生关系？？

怎样才能建立起

良好的师生关系？？下列师生关系正常吗？学生甲：我对老师总有敬畏之感，所以对老师总是敬而远之。学生乙：我对创建良好班集体有好的建议，可就是不敢跟老师说。学生丙：升入初中后，我在学习、生活、心理等方面有很多困惑，但我不愿请求老师的帮助。下列师生关系正常吗？学生甲：我对老师总有敬畏之感，所以对老师处理好师生关系之要诀一

相互了解是顺利交流的重要条件相互了解

了解老师

工作特点、喜怒哀乐让老师了解自己上课积极发言努力学习有疑问及时向老师请教

积极参加集体活动

多和老师直接接触了解是一个互动过程处理好师生关系之要诀一

相互了解是顺利交流的重要条件相互了解

畅所欲言：

对于学生与老师之间出现的对立、争执和冲突，你有什么好的解决办法和建议吗？畅所欲言：对于学生与老师之间出现的对立、争

处理好师生关系要诀二与老师出现对立、争执时要理智调控情绪和言行1停止争辩，保持冷静，让情绪降温。2反省自己，查找自身原因。3陈述事实，让老师明了情况，取得老师的理解。4请他人帮助分析，寻找解决办法。5寻找时机，真诚地与老师交换意见，化解矛盾。处理好师生关系要诀二

“这样的做法合适吗”见到老师不问候，进办公室不敲门，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师……你的意见是——议一议“这样的做法合适吗”

情景一：上课时，起立问老师好，有的同学歪七扭八，一点也不认真。情景二：一位老师姓蔡，学生在背后直呼其“菜包子”；另一位教师姓袁，学生在背后称其为“老猿猴”。情景三：有的学生嫌老师没有经验，或者觉得老师讲的不好，于是上课不认真听讲，要么走神、睡觉，写别的作业，或者说话。

相互尊重老师尊重学生关爱学生

尊重学生的人格尊重老师的劳动学生尊重老师礼节上尊重老师尊重老师的人格维护学生的尊严

处理好师生关系之要诀三相互尊重同样是顺利交流的重要条件

处理好师生关系之要诀四

老师表扬我时，我……

老师批评我时，我……

正确对待老师的表扬与批评处理好师生关系之要诀四

老师表扬我时，我……正确对待老相互了解相互了解是顺利交流和沟通的重要条件之一相互尊重是顺利交流和沟通的重要条件之二与老师产生对立与争执时理智的调控自己的情绪和言行正确对待老师的表扬和批评掌握与老师沟通和交流的方法

处理师生关系之要诀相互了解相互了解是顺利交流和沟通的重要条件之一相互尊重是顺利随堂精练1.看到老师最近气色不好()①我会和同学们在课下找老师聊天,让老师高兴高兴②我会和同学相约,严格要求自己各方面都表现好一些,

少让老师为我们操心③我会主动帮老师做一些力所能及的事④为老师倒一杯水,劝老师多休息A①②③B①②③④C③④D①③④2.下面体现对老师尊重的有()①上课注意听讲②认真完成老师留的作业③对老师有礼貌④对于作业上老师的批语看都不看,把作业仍到抽屉里A①②③B①③④C①②③④D②③④BA随堂精练1.看到老师最近气色不好()BA随堂精练3.当自己与老师发生矛盾时，应该()①反省自己，查找自身原因②寻找机会，真诚地与老师交换意见，化解矛盾③请父母帮忙分析，寻找解决的办法④陈述事实，让老师明白情况，取得老师的理解A①②③B③④

C①②③④D①③④4.虚心接受老师正确的批评()①是理解老师的表现②是懦弱的表现③可以增进师生之间的情谊④可以帮自己改正错误，完善自己A①②③B①②③④C②③④D①③④

CD随堂精练3.当自己与老师发生矛盾时，应该()CD二、当你遇到下列情形，你是如何处理的？（1）老师讲解的知识是错误的。（2）老师冤枉了我。（3)老师严格要求我。二、当你遇到下列情形，你是如何处理的？请你参与：良好的师生关系的建立，首先有赖于师生之间的友好交流，其次还有一些小技巧。而在所有的因素中，最重要的诗人新换人心。（1）为什么我们要积极与老师沟通？（2）主动与老师沟通的小技巧。情景一：给老师提建议或消除老师对自己的误解时：情景二：面对面于老师沟通心理害羞、

情景三：有的学生认为老师偏心或不喜欢自己。（3）经常与老师联系，别人背后议论时：请你参与：我来答情境一这次考试得了85分，老师表扬了我，我（）,因为________A很高兴，并下决心再接再厉B没有什么感觉C认为这是应该的D骄傲自大，认为这是理所当然的A我来答情境一这次考试得了85分，老师表扬了我，我（）我来答情境二我太想被评为“三好学生了”，可自己的体育成绩不好。因为是班干部，老师降低条件,让我当上了“三好学生”。我会（）因为_____A暗自高兴B很不自在，主动要求老师取消自己的“三好学生”资格C认为这是理所当然的D是班干部就得被评为“三好学生‘B我来答情境二我太想被评为“三好学生了”，可自己的体育B我来答情境三我在上数学课时听随身听被老师发现,受到了严厉的批评,我()因为_____A会当即顶撞老师B在心里给老师“记”上一笔，找机会跟他算帐C以后再也不认真上他的课了D主动承认错误D我来答情境三我在上数学课时听随身听被老师发现,D我来答情境四我与同学打了架,是同学先动手,老师却只批评了我,我感到委屈.这时,我会()因为____A接受老师的批评,找机会与老师谈谈,澄清事实B当面不说,背后与她作对C拒绝承认自己的错误D认为老师对自己有看法,故意跟自己过不去A我来答情境四我与同学打了架,是同学先动手,老师却只批评了我,积极沟通——

老师，我想对您说积极沟通——

老师，我想对您说第四章电化学基础第四节金属的电化学腐蚀与防护第四章电化学基础第四节金属的电化学腐蚀与防护创设情景创设情景金属腐蚀我国作为世界上钢铁产量最多的国家（2005年全国生产钢材37117.02万吨），每年被腐蚀的铁占到我国钢铁年产量的十分之一，因为金属腐蚀而造成的损失占到国内生产总值的2%~4%；约合人民币：3000亿元（2005年我国国内生产总值将达15万亿元）。根据各国调查结果，一般说来，金属腐蚀所造成的经济损失大致为该国国民生产总值的4%左右。另据国外统计，金属腐蚀的年损失远远超过水灾、火灾、风灾和地震（平均值）损失的总和，在这里还不包括由于腐蚀导致的停工、减产和爆炸等造成的间接损失。看后：你有何感想？金属腐蚀看后：你有何感想？金属腐蚀的主要害处，不仅在于金属本身的损失，更严重的是金属制品结构损坏所造成的损失比金属本身要大到无法估量。腐蚀不仅造成经济损失，也经常对安全构成威胁。国内外都曾发生过许多灾难性腐蚀事故，如飞机因某一零部件破裂而坠毁；桥梁因钢梁产生裂缝而塌陷；油管因穿孔或裂缝而漏油，引起着火爆炸；化工厂中储酸槽穿孔泄漏，造成重大环境污染；管道和设备跑、冒、滴、漏，破坏生产环境，有毒气体如Cl2、H2S、HCN等的泄漏，更会危及工作人员和附近居民的生命安全。金属腐蚀的主要害处，不仅在于金属本身的损失，更严重的是金属制面对这样惊人的数据和金属腐蚀危害事实，大家有没有想过，铁怎么会被腐蚀？怎样防腐？问题讨论钢铁及其制品通常为含碳的铁合金，它们在什么条件下易生锈？试设计实验来证明你的结论。面对这样惊人的数据和金属腐蚀危害事实，大家有没有想过，铁怎么活动探究钢铁及其制品等生锈的条件实验结论：

。活动探究钢铁及其制品等生锈的条件实验结论：问题讨论钢铁及其制品通常为含碳的铁合金，若在潮湿的环境里或湿度较大的环境里长期放置，常易生锈变红，原因是什么？问题讨论钢铁及其制品通常为含碳的铁合金，若在潮湿的环境里或湿活动与探究P91向铁粉中加入少量的炭粉，混合均匀后，撒入内壁分别用氯化钠和稀醋酸润湿过的两支试管分别标记为a、b中，按图1-28装置好仪器。几分钟后，打开止水夹，观察、比较导管中水柱（在水中滴加几滴红墨水）的变化和试管中的现象。活动与探究P91向铁粉中加入少量的炭粉，混合均匀后，撒入实验现象：装置a中的导管中水柱上升，装置b中的导管中水柱下降。思考：导管中的水柱变化说明什么问题？讨论，小结：装置a中的导管中水柱上升，说明大试管内气体压强减小，a装置中有气体参加反应。装置b中的导管中水柱下降，说明大试管内气体生成。思考：向铁粉中加入炭粉的作用是什么？在a装置中铁、炭、氯化钠溶液及b装置中铁、炭、醋酸均构成原电池，能加快化学反应速率。实验现象：装置a中的导管中水柱上升，装置b中的导管中水柱下降学生活动请大家根据原电池原理，写出电极反应式及电池反应方程式。a装置中：负极：Fe-2e-=Fe2+正极：O2+2H2O+4e-=

4OH-电池反应：2Fe+

O2+2H2O

=2Fe(OH)2分析：中性或酸性很弱或碱性条件下，易发生吸氧腐蚀。学生活动请大家根据原电池原理，写出电极反应式及电池反应方程式4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)32Fe(OH)3=Fe2O3·nH2O+(3-n)H2Oa装置中：进一步反应：4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3正极：2H++2e-=H2

↑负极：Fe-2e-=Fe2+b装置中:电池反应：Fe+2H+=Fe2++H2↑分析：当钢铁处于酸性气氛中时，易发生析氢腐蚀；析氢腐蚀和吸氧腐蚀都属于电化学腐蚀。正极：2H++2e-=H2↑负极：Fe-2e结合课本P90-P91相关内容1、什么是金属腐蚀？有哪些类别？2、化学腐蚀和哪些因素有关？3、什么是电化学腐蚀？有哪些类别？分别发生哪些电极反应？结合课本P90-P91相关内容1、什么是金属腐蚀？有哪些类别知识总结金属阳离子失e-氧化反应3、金属腐蚀的类型化学腐蚀电化腐蚀析氢腐蚀吸氧腐蚀（常见普遍）一、金属腐蚀金属原子2、金属腐蚀的本质：1、金属腐蚀：是指金属或合金跟接触的气体或液体发生氧化还原反应而腐蚀损耗的过程。M–ne-→Mn+知识总结金属阳离子失e-氧化反应3、金属腐蚀的类型化学腐蚀电化学腐蚀与电化腐蚀的比较:化学腐蚀电化腐蚀条件现象本质联系金属跟非金属单质直接接触不纯金属或合金跟电解质溶液接触无电流产生有微弱电流产生金属被氧化较活泼金属被氧化两者往往同时发生，电化腐蚀更普遍化学腐蚀与电化腐蚀的比较:化学腐蚀电化腐蚀条件现象本质联系金钢铁的析氢腐蚀和吸氧腐蚀比较Fe2O3·nH2O（铁锈）通常两种腐蚀同时存在，但以后者更普遍。析氢腐蚀吸氧腐蚀条件水膜呈酸性。水膜呈中性或酸性很弱或碱性。电极反应负极Fe(-)Fe-2e-=Fe2+2Fe-4e-=2Fe2+正极C(+)2H++2e-=H2↑O2+2H2O+4e-=4OH-总反应:Fe+2H+=Fe2++H2↑2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)24Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3联系钢铁的析氢腐蚀和吸氧腐蚀比较Fe2O3·nH2O（铁锈）交流与讨论铁生锈除了必须有空气及水的参与外，还受其他一些因素的影响。请解释下列有关铁生锈现象的原因。1.相对于在内河行驶的轮船来说，海轮更容易被腐蚀。因为海水中含有较多的氯化钠等盐类，导电能力比内河的水更强，而在电解质溶液中，电化学腐蚀更容易进行。2.1910年遗留在南极的食品罐头盒，其表面至今很少有铁锈出现。是由于南极的温度常年在0℃以下，说明在较高温度下，腐蚀更易进行。交流与讨论铁生锈除了必须有空气及水的参与外，还受其他一些因素交流与讨论3.用于连接铜板的铁螺丝容易生锈。是由于铁与铜及空气中的水蒸汽构成了原电池，铁作原电池的负极，因此铁易被腐蚀而