【高中课件】蜀相

蜀相

杜甫蜀相

杜甫【教学目标】

1.理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨2.结合优美的诗歌作品进行赏析指导

3.感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受

【教学重点】

把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨；联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。

【教学目标】

1.理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容【初读诗文，了解诗人】

1.读懂一首诗，应该了解诗人，了解诗歌的写作背景

问题：如果让你用“一个

的杜甫”介绍作者，你会填什么词？为什么填这个词？

【初读诗文，了解诗人】

参考：一个可怜的杜甫。因为他才华横溢，却没有得到重用，英雄无用武之地。

一个有才气的杜甫。因为他写了许多有名的诗作，被人们称为诗圣

一个历经磨难的杜甫。因为杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，经历了安史之乱，亲历了战争，了解战争给人民带来的苦难，自己也在战争中东奔西走。

一个忧国忧民的杜甫。有诗句为证：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”写过《三吏》《三别》等反映残酷兵役给人民带来痛苦的诗文参考：一个可怜的杜甫。因为他才华横溢，却没有得到重用，英雄无3.写作背景：

此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。

杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。

这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。

3.写作背景：

此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成【诵读感知，觅得诗心】

如果要你将全诗表达的情感浓缩到一个字上，你会想到诗中哪个字？

寻，泪。在这首诗中作者表达的正是这两种情感：对诸葛亮的敬仰之情以及对他和像他一样的英雄壮志未酬、功业未就的惋惜之情。【诵读感知，觅得诗心】

如果要你将全诗表达的情感浓缩到一个字【涵咏字句，品出诗味】

首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森

问题：“寻”体现了诗人怎样的情感？“柏森森”对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？

寻——有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之——对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。

柏森森——自问自答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛。【涵咏字句，品出诗味】

首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音

问题：王国维说：“„红杏枝头春意闹。‟著一„闹‟字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切。（明确：自，空）

问题：比较理解：“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”与“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”

颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音

“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”有两层含义①春意盎然、赏心悦目的景色②欣喜愉悦的情感

“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，然以此二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。

“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”虽是写景，字里行间却

寄寓着感物思人的情怀。手法：景语含情，情景交融“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”有两层含义①春意盎然、赏心颈联：三顾频繁天下计，两朝开济老臣心

诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。多次。诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。

蜀先主刘备和后主刘禅两代。帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危

尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。三顾频繁天下计两朝开济老臣心颈联：三顾频繁天下计，两朝开济老臣心

诸葛亮在南阳隐居时，刘天下计——推崇其济世雄才

老臣心——赞扬其报国忠忱

雄才大略、生平业绩和

忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格正是诗人之所以景仰诸葛武侯的缘由

天下计——推崇其济世雄才

尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满澿

出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。

泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。

问题：“英雄”是失败的英雄，还是成功的英雄？尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满澿

出师——诸葛亮为伐魏是指失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。

这英雄也包括着老杜自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。却始终没有机会。老杜在政治上始终一事无成，即便如此，他却依然挂念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常苦痛的。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗，是自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。是指失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人【概括主旨】诗人通过歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。

【本诗的艺术技巧：】寓情于景

借古抒怀

【概括主旨】诗人通过【迁移训练】

1．对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是：

A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。

B．“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。

C．“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。

D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。

C

【迁移训练】

1．对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是：

2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是：

A．首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。

B．颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。

C．颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。

D．诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。B

2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是：

B

【拓展一（炼字）——-分析诗眼意蕴的题型】

（一）提问方式

1、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？

2、某个字词是全诗的关键，为什么？

3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好？为什么？【拓展一（炼字）——-分析诗眼意蕴的题型】

（二）答题步骤

1，解释这个字

2，解释这句话。将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句、描摹图景，以品味炼字的精妙。3，答手法。如果有技法，必需答出用了什么手法。

4，答思想感情。结合主旨谈这句诗表达的作者的思想感情。

（二）答题步骤

例题：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这两句话，含义最深的是哪两个字？试作简要分析。

是“自”和“空”。“自”的意思是独自，“空”的意思是白白的，徒然的。（步骤一）台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。（步骤二）作者寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。（步骤三四）例题：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这两句话，含义最深的找诗眼

①

山青花欲燃”

②

“大漠孤烟直，长河落日圆”

③

“前村深雪里，昨夜一枝开”

④

“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”

⑤

“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”

找诗眼

明确：①

山青花欲燃”，不仅突出了山花火红的颜色，而且赋予了一种动态美。------炼动词

②

“大漠孤烟直，长河落日圆”，给人一种坚毅挺拔之美，浑圆之美。-------炼形容词

③

“前村深雪里，昨夜一枝开”，说明梅花之少，暗中突出一个“早”字。------炼数量词明确：①

山青花欲燃”，不仅突出了山花火红的颜色，而且赋予了④

“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，写出了戍边将士无一例外的思乡之情-----炼虚词

⑤

“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”，“红”，“绿”在句中是形容词，活用为动词，道出了作者感叹时序匆匆，春光易逝。-----

词类活用

④

“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，写出了戍边将士无一例蜀相

杜甫蜀相

杜甫【教学目标】

1.理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨2.结合优美的诗歌作品进行赏析指导

3.感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受

【教学重点】

把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨；联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。

【教学目标】

1.理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容【初读诗文，了解诗人】

1.读懂一首诗，应该了解诗人，了解诗歌的写作背景

问题：如果让你用“一个

的杜甫”介绍作者，你会填什么词？为什么填这个词？

【初读诗文，了解诗人】

参考：一个可怜的杜甫。因为他才华横溢，却没有得到重用，英雄无用武之地。

一个有才气的杜甫。因为他写了许多有名的诗作，被人们称为诗圣

一个历经磨难的杜甫。因为杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，经历了安史之乱，亲历了战争，了解战争给人民带来的苦难，自己也在战争中东奔西走。

一个忧国忧民的杜甫。有诗句为证：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”写过《三吏》《三别》等反映残酷兵役给人民带来痛苦的诗文参考：一个可怜的杜甫。因为他才华横溢，却没有得到重用，英雄无3.写作背景：

此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。

杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。

这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。

3.写作背景：

此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成【诵读感知，觅得诗心】

如果要你将全诗表达的情感浓缩到一个字上，你会想到诗中哪个字？

寻，泪。在这首诗中作者表达的正是这两种情感：对诸葛亮的敬仰之情以及对他和像他一样的英雄壮志未酬、功业未就的惋惜之情。【诵读感知，觅得诗心】

如果要你将全诗表达的情感浓缩到一个字【涵咏字句，品出诗味】

首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森

问题：“寻”体现了诗人怎样的情感？“柏森森”对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？

寻——有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之——对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。

柏森森——自问自答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛。【涵咏字句，品出诗味】

首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音

问题：王国维说：“„红杏枝头春意闹。‟著一„闹‟字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切。（明确：自，空）

问题：比较理解：“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”与“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”

颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音

“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”有两层含义①春意盎然、赏心悦目的景色②欣喜愉悦的情感

“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，然以此二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。

“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”虽是写景，字里行间却

寄寓着感物思人的情怀。手法：景语含情，情景交融“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”有两层含义①春意盎然、赏心颈联：三顾频繁天下计，两朝开济老臣心

诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。多次。诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。

蜀先主刘备和后主刘禅两代。帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危

尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。三顾频繁天下计两朝开济老臣心颈联：三顾频繁天下计，两朝开济老臣心

诸葛亮在南阳隐居时，刘天下计——推崇其济世雄才

老臣心——赞扬其报国忠忱

雄才大略、生平业绩和

忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格正是诗人之所以景仰诸葛武侯的缘由

天下计——推崇其济世雄才

尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满澿

出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。

泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。

问题：“英雄”是失败的英雄，还是成功的英雄？尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满澿

出师——诸葛亮为伐魏是指失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。

这英雄也包括着老杜自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。却始终没有机会。老杜在政治上始终一事无成，即便如此，他却依然挂念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常苦痛的。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗，是自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。是指失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人【概括主旨】诗人通过歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。

【本诗的艺术技巧：】寓情于景

借古抒怀

【概括主旨】诗人通过【迁移训练】

1．对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是：

A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。

B．“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。

C．“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。

D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。

C

【迁移训练】

1．对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是：

2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是：

A．首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。

B．颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。

C．颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。

D．诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。B

2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是：

B

【拓展一（炼字）——-分析诗眼意蕴的题型】

（一）提问方式

1、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？

2、某个字词是全诗的关键，为什么？

3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好？为什么？【拓展一（炼字）——-分析诗眼意蕴的题型】

（二）答题步骤

1，解释这个字

2，解释这句话。将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗的意境情感